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2021年遂宁市高三一诊考试时间2021年4月26日至29日。
高考一诊二诊三诊是的意思为高考前的三次模拟考试，主要是针对薄弱点进行考查，是对学生学习以及磨炼高考心态的重要的三次诊断性考试，主要定义就是模拟考试。高考是中华人民共和国合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。
相关信息介绍：
1、整体复习，学会制作知识大纲。
2、专攻疑难点，学会消化之前不懂的知识点。
3、整体把握，该熟记的知识点，要熟记。特别是生物，化学，语文和英语。注重老师提供的简洁的答题方法。对于数学和物理，要注重方法的总结和查缺补漏，遇到不懂或是半懂的知识点和类型题，要及时的请教老师，不能堆积问题。
高三一诊考试注意：
近几年高考不断进行改革，一直把控一条主要思路，坚持创新，但做到难题不怪的命题方向，注重考查考生的基础知识掌握程度，运用知识解决问题的能力，考查考生分析问题和解决问题的能力，探索创新能力等。
众所周知一诊是孩子们面对的第一次强度、流程接近高考的考试，也是各个高校自主招生和综合评价的重要参考，通过一诊，能够反应出一个孩子的心态、抗压能力和知识功底。
以上内容参考：百度百科--高三一诊
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遂宁:高三“一诊”结束 名师逐一解读各科复习要点--------------------------------------------------------------------------------新闻来源：遂宁日报 高三“一诊”结束 名师逐一解读各科复习要点 高三语文第一轮复习和诊断考试已经结束，目前，全市已经进入第二轮突破薄弱环节的关键复习阶段。为帮助各校高三备课组做好本轮复习冲刺工作，市教育局邀请我市名师于2月17日至19日进行了全市2009届高三第一次诊断性考试分析会。 据悉，此次分析会明确了第二轮复习的重点、方向及复习策略，扎实稳步推进2009届全市高三的复习工作，快速有效地传递、交流高考信息，找准突破口，高效地抓好后期复习训练工作。 语文 稳重求灵活 目前问题：字音、字形掌握不到位，文言翻译不到位，名句默写丢分严重，诗歌鉴赏和现代文阅读题答题不到位，写作能力明显薄弱，表现在选材单调，写不出深度，难以写出完全扣住要求的句子，更难以达到笔下生花的境地。这些问题反映出目前相当一部分考生死的知识尚未记死，活的部分还活不起来，活得缺少章法。 下步支招：语文质量的出路在课堂，必须追求高效课堂，杜绝教师讲学生听、教师问学生答的灌输式课堂，杜绝讲义满天飞、综合训练“狂轰滥炸”的现象，有重点、有针对性地进行训练。后阶段复习必须抓好五个专项突破：字音字形专项突破、文言文翻译专项突破、名句默写专项突破、现代文规范答题专项突破、写作（书面表达）专项突破，采取创新的方式，要在变形和深入方面下功夫。 数学 构建知识网络 提升复习效率 目前问题：基础知识不牢，基本方法不熟，对于平时练得少的知识，部分学生已经遗忘；审题不严，题意理解不到位；学生应考能力不强，书写不规范；运算能力，分析问题、解决问题的能力较差，学生不注重学后反思、总结，以做题为目的，不对这类题的方法、思路归纳、整理，没有达到多题一作的效果。 下步支招：完善知识网络结构，制订详细、科学、分阶段的整体复习训练时间安排表，可细化到每天做什么练习，看什么内容，保证时间与内容入格，分步分阶段逐步实施，达到复习目的。强化训练与试卷的分析、反思和讲评有机结合，对照薄弱环节，有针对性地进行强化训练，强化快速准确地计算训练，以数学思想方法为指导，提高推理，运算的变化能力，学会从题干找出解题的入口，养成审慎思维的习惯。 英语 构建系统语言知识体系 提高语言运用能力 目前问题：大多数学生的单词拼写不过关，句子结构意识差，不能用地道的英语表达内容要点，句子结构混乱不完整，句型单一，很多句子不通顺，读了不知所云；有抄写前面文章和用拼音描写的现象；部分学生的书写较差。 下步支招：重视学生语言能力的培养，强化能力和考试技巧的训练，训练的重点应是中档难度的题目；对单选的讲解要多在理解情境和语意上进行指导；完形应指导考生整体感知作者思路走向及情节线索，体现行文流畅性，提倡考生跳选答案，寻找“支点”； 阅读重视考纲词汇的记忆，重视对从句、非谓语、倒装、强调等特殊句法现象进行梳理，总结和背诵常见句型，补全对话时要通读全篇对话、前后照应；书面表达多引导学生把握文章的脉络和中心大意，大胆地使用更为地道得体的语言来复述文章或拟订标题，通过默写训练、听写训练、读写训练来进行，同时在作文批改上要提倡学生自我修改的习惯。 政治 关注社会热点 存在问题：基本概念、原理的理解不到位，知识掌握的细化程度不到位，做选择题常犯思维错误，审题能力即提取和解读信息的能力较差，不能运用政治术语，说口水话，或者将知识点与材料混在一起，让阅卷人在较快的阅卷速度下看不到。 下步支招：研究2009年高考政治《考试大纲》规定的考查内容与能力要求，高度重视基础知识的落实，要求学生掌握中国特色社会主义理论体系知识点和宏观调控的相关知识，引导学生关注重要的社会热点问题，将热点和学科知识相结合，从现实热点中筛选有价值的、可考的东西，并结合所学的知识加以归纳分析，或确定重点应把握的内容，建议根据教材，结合时政热点搞学科内的综合考试。 历史 落实教材是关键 存在问题：考生对具体历史时期，基本概念掌握不牢，对材料提供的信息缺乏分析，未能反映运用知识的能力，解答题时未能紧扣题意要求，对限制语认识不清，出现画蛇添足的现象，概括能力欠差。很多学生抓不住关键词和中心句。 下步支招：加强方法指导，督促措施落实，强调关键词句的准确理解，以问题的方式落实教材内容，架设历史与现实间的桥梁关注现实社会，加强政史地三科之间的联系与综合。 物理 构建知识网络化、系统化 目前问题：选择题不善于从实际情景中抽象出物理模型或将实际问题转化为物理问题, 实验题不善于从实验目的和实验原理出发来分析、理解实验器材的选择依据和对装置的要求，计算题受思维定势或熟悉情景的影响，不具体问题具体分析，没有养成分析问题的习惯。不善于用矢量法，图像法等方法解题。 下步支招：科学进行第二轮专题复习，促成知识体系成竹在胸，通过归纳、类比、图表、知识结构图等形式，将分布在各章节零散而又有内在联系的知识点联系起来，形成便于记忆和巩固的知识网络，从新的高度把握整个知识结构体系，为知识的迁移奠定坚实的基础。注重物理情景的建立和物理过程的分解，将物理试题的解决过程化解为若干小问题，层层推进，教会学生如何分析物理问题、如何建立物理图景、如何分解物理过程、如何挖掘隐含条件和寻求解题途径。 化学 立足基础，突出主干知识 目前问题：基本概念、基本理论、化学反应方程式、化学用语、常用规律等等记忆不清或混淆，答题不严谨。对各种方程式的写法记忆不清，不能正确掌握共性和个性的关系，能正确的审题，不能在短时间内提取题干上的有效信息，导致答非所问。 下步支招：研究《考试大纲》，研究高考化学试题的命题方向，吃透考点，明确“考什么”，在第二轮的分块复习中仍然要立足基础知识，要指导学生更好地掌握重要的概念、原理（规律）和方法；处理好课本与练习题的关系 ，做好试卷分析和评讲，要上好复习课、训练课、试卷评讲课三种课型，加强实验方面的教学和练习。 生物 加强能力培养 目前问题：基本功不扎实，基础知识掌握不到位，不能准确、规范地使用学科术语作答，如，分析问题的能力和表达能力存在较大问题。 下步支招：研究“两纲”，把握考试方向，增强复习针对性，进一步夯实基础，全面提升能力，以本为本做到会读、会背、会默、会理解，通过专题复习、构建知识网络，进一步加强能力培养，包括思维能力、观察能力、自学能力、实验能力、识图能力、知识应用能力等，在复习中要针对学生的实际情况设计能力专题，如设计识图能力专题、实验能力专题、知识应用能力专题等进行强化训练。注重能力专项训练、突出知识主干，强化实验教学，提高实验技能。 地理 夯实基础，以不变应万变 目前问题：地理概念不清，审题不仔细，语言表达能力不强，空间定位能力和空间思维能力欠缺，对书上要求识记的知识掌握得不准确，不能从具体问题和材料中提取有效信息，信息的获取和解读能力差，答题缺少专业术语，不会看分设点。 下步支招：加强对四川省高考地理学科自主命题的研究，将考纲与教材、知识点、训练和高考试题结合，重视地理原理和规律的归纳和应用，重视地图的教学与复习，加强学生基础知识的教学，重视对其答题思路和规范性答题模式的构建，对于热点问题的处理，要做到区域化、教材化。
