罗成or房谋杜断
英语词汇教学的三个步骤如下：
1、利用直观教具教单词
利用实物介绍新词汇。如：look,this is a watch.（用手指着手表）利用图片介绍词汇。如：面部（faces），简笔画要画得快，边画边交流，达到用画表达词义。用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如:l ook——I am opening the door.I am writing some words on the paper.然后利用手势、动作指导学生模仿做。
总之，用直观法教词汇，生动活泼、快而有效，容易引起学生兴趣，给学生留下深刻的印象，不易忘记。
2、利用音形结合构词法教单词
英语各个词汇之间是有联系的，而且系统性很强。教师在教学中也应该利用词汇的这些特点，立足于词汇系统之上。当然对于这些特点教师也不能够直接把它们说出来，让学生自己去总结、发现，这样的学习有学生的亲自参与，更能培养他们的学习能力。
从以上的单词可看出，它们不但词形大致相同、发音也一致，特别是元音字母a的发音后都有元音字母+辅音字母+不发音字母e构成这样的规律，也教会了学生用音标记单词，对于单词学生自然也不会那么恐惧。
3、对比联想的教学
对比联想的核心是由一概念自然而然地引发对另一概念的联想。尤其是一些反义词常常引起对比联想。譬如，由“长”想到“短”，由“大”想到“小”，由“低”想到“高”，再如讨论try to do与try doing的区别时，应该帮助学生回忆其他类似表达法的差别：stop to do与stop doing；remember to do与remember doing；regret to do与regret doing等。
这种联想是从每一对词组用法的对立性中建立起的对比联想。当然联想的方式很多：可以根据读音的相近进行联想，如：light，night。bright，right；principle，principal；vacation，vocation；weather，whether；sail，sale；flower，flour等。也可以根据词形。
萌萌小妹纸
小学生，是吧？1.你一定要和他一起背！2.比如背look，你可以在把oo画成两只眼睛，并告诉他意思，他几乎一次就能记住！又如背teacher，如果他先学过tea，又懂拼音，这个词就被拆成“茶车儿”，这个拆分法在我教小孩子汉字时非常管用！3.记完单词，一定要和他一起大声朗读课文非常多遍，第二天和第四天再各复习一次，基本就不会忘记啦！4.小孩子背单词时不要懒洋洋的，要全身活动起来，包括表情和肢体语言，还要让他用尽可能大的字母把单词写出来！5.小孩子背单词不能像大人那样，一背三小时，要多休息，多换内容！！6.有些卡通片很好，有些却会让人想睡觉！7.很多人不提倡小孩子学音标，我认为大错！8.找尽可能多的小朋友在一起背！9.大声朗读和重复是关键！10.配合家长多鼓励！11.小孩子自觉性差，要家长配合全程参与！12.把句子流利背下来，在理解的基础上！13.时不时和小朋友进行简单对话！14.一定要及时检查效果，选择最适合的方法！15.听写很重要，听磁带或您的大声朗读！反复进行，直到全部正确！..................................
烧卖吃饱了
给他看一些英文大片,像经典一点儿的 <<阿干正传>>,<<勇敢的心>>,(带字幕) 给他看杂志:<<轻音乐>>(欧美版),<<英语广场>>,等. 给他听BSB ,westlife,迈克学摇滚,等经典易懂的歌. 关键是教他音标读法,和背单词 最好给他玩<<轻轻松松背单词>> 给他一些简单测验,比如听写 如果他完成很好,给他奖励. 最后扔给他一本语法书和一本词典. 就这样吧,如果还不行, 哈,那就饶了他吧!!
南京1942
48个国际音标的读法如下所示：
20个元音：
［ɑ：］、［ɜ：］、［i：］、［ɔ：］、［u：］、［ʌ］、［ɪ］、［ɒ］、［ʊ］、［ə］、［e］［æ］。
［ei］、［ai］、［ɔi］、［iə］、［ɛə］、［uə］、［au］、［əu］。
28个辅音：
［p］、［b］、［t］、［d］、［k］、［g］、［f］、［v］、［s］、［z］、［θ］、［ð］、［ʃ］、［ʒ］、［tʃ］、［dʒ］。
［tr］、［dr］、［ts］、［dz］、［m］、［n］、［ŋ］、［h］、［l］、［r］、［j］、［w］。
音标的制定原则是：
一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素，由2个音素构成的音标我们称之为双元音，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。
国际音标，是1888年国际语音协会（International Phonetic Association）的语言学家制定出的一套可国际通用的语音符号叫国际音标符号，希望以一个符号代表一个音，避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。
国际音标，如其名，是设计来标注国际各种语言的发音的，很多语言学家把国际音标做局部修改以标记他们所研究的语言，所以国际音标也有很多种。
英语音标的内容取材于国际音标，但是又不同于国际音标。一些国家和地区的英语教学课程采用英语国际音标给单词注音，例如中国大陆、中国台湾、俄罗斯。
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