cafa晓晓
高中英语比起初中英语难度大很多，有些同学可能初中英语学得不错但是到了高中英语成绩就下来了。想提高英语成绩但是又不知道从哪里下手。下面是我分享的高中生提高英语成绩的 方法 ，一起来看看吧。高中生提高英语成绩的方法 1、学好高中英语要多阅读 高中英语考试题中，阅读理解占的分数比较多，大部分英语成绩不好的同学都是阅读理解失分比较多。 想学好高中英语，就必须提高自己的阅读能力。平时可以多看一些英语 文章 ，背一些好的英语 句子 或者段落，试着去理解句子的意思，翻译一下文章。坚持一段时间你就会发现，理解文章的能力越来越高，翻译句子和文章也没有之前那么困难了。 2、提高 英语写作 能力 有的同学可能认为 英语 作文 的分数不高，不用花时间去提高写作能力。要知道提高写作能力不仅是为了作文拿高分，写作能力强了对提高英语成绩有很大的帮助，才能更深入的去理解和分析文章。 英语写作能力可以通过写英语 日记 来提高，每天用简单的英语句子记录一下当天发生的事情，慢慢的再用难一些的句型。 3、培养 学习英语 的兴趣 很多高中生英语成绩不好主要是因为对英语不感兴趣，把学习英语当成是一种任务，每天都是机械的去完成，甚至在完任务的过程中还有一些抵触的心理。 学好一项技能首先得感兴趣，只有感兴趣了才会用心去学，英语也是一样。高中生们可以通过看英语电影、漫画、有趣的 英语 故事 来提高自己学习英语的兴趣。在做这些的同时也能学到一些英语知识。 高中有效提高英语成绩的方法 第一， 英语单词 是高中英语考试的核心。 单词就是一个个砖瓦，考试成绩就是间大房子，要想英语好，必须多砖瓦。我记单词不是像以往一般的方法，买本单词书，整天来来去去记。我是通过做阅读理解去积累收集生单词的，通过做阅读，我不断发现阅读中经常出现的单词而自己没有记住的单词。日复一日，做上三几百篇阅读，我把阅读常出现的单词都积累下来了。我把这些单词记到一个本子去，放到床上。每天起床后，睡觉前就扫一下，不求一下子记住意思，但求不断加深印象。一年下来，我成功了，把所有写在本子上的单词，都刻到了脑子去了。因为单词及得多了，阅读做起来，基本都是错一到两题，阅读理解成功帮助提高英语成绩! 第二，语法填空突破。 语法填空都是对三几个而已，但是后来做到了错一题甚至全对的地步。抛弃传统的一个个空思来想去去猜，我在语法填空 总结 出了规律。我先分析有空要填单词的句子成分，确定要填的空是什么词性，再看看那个要填的空后面那个单词的词性。通常，要填的空后是名词，要填的一般是定冠词a 或者 the;要填的空前后面是分别两个句子，要填的一般是从句的连接词等等 第三，作文的提升。 作文是由句子组成的，我的作文是从句式突破的。我把每份试卷答案的 范文 的好句式都背下来，在遇到相近的作文，引用相关的句式。作文是靠句式拿分的，用不同的句式，会让老师觉得这个学生文采很好，自然老师就会给出高分。我沿用这个方法，有一次基础作文拿了14分，最后写作也拿了22分! 最后，当然是不断地做英语试卷，不断复习你积累的生词，不断背英语句式，不断总结考试 经验 啦!总之，就是要保持你的做英语的感觉，只要你从英语上获得了进步的感觉，你就会很有动力去学习英语啦! 提高英语成绩的 学习方法 1.在理解的基础上学习 学习语法要真正理解，不要死记硬背条条框框。例如家长在辅导孩子英语时，也许会特别强调现在分词和动名词在句子中的不同成分。很多孩子就死记硬 背：分词可以作定语、状语、补语、表语;动名词可作定语、主语、宾语、表语。即使这样也经常记混淆。其实分词就相当于形容词。形容词能充当的成分分词基本 都能充当;动名词就相当于名词，名词能充当的成分动名词基本都能充当。这样也便于理解为什么动名词能充当主语和宾语，而分词则不能。理解语法并不是要对语 法规则刨根到底。有的孩子问：为什么英语有那么多时态，而汉语没有?每种语言都有它自己的规则。汉语不是没有时态，只是时态的表现形式不像英语那么明显。 2.积极主动归纳、总结语法规则 孩子在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠家长、老师的讲解。研究表明，孩子自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的 记得更好。在孩子一道题或给予详细讲解后，应该让孩子尝试着自己总结规律。同样的情况在怎样的场合使用?有没有例外?实践表明，能自己总结语法规律的孩 子，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也便显出反应迅速准确的良好状态。 另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单甚至不准确。比如很多语法书里，关于以字母。结尾的名词的复数的规则是：一般加s;有些加-es。那么 到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死记硬背。其实，多数单词加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少数单词加s，而且加—s的词多为 较长单词的缩写。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而 radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。如果孩子能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。 3.要善于从错误中学习 英语学习 中出现错误是不可避免的，孩子在学习时，一方面不要怕犯错误，要大胆地使用英语;另一方面，要注意纠正错误，从错误中学习。发现错误和 纠正错误是做英语练习的目的之一。对于老师、家长批改过的作业，一定要仔细看。对批改还不明白的，一定要向家长或同学请教。在口头交际中，不能完全不顾语 法，也不能因为怕犯语法错误而不敢开口。完全不顾语法，可能会使语法错误形成习惯，以后想改也改不过来。而因为怕犯错误而不敢开口或在表达中过多地进行自 我纠正会影响交际的顺利进行，也可能因此失去很多交际的机会。研究表明，在口头表达中，适度地监控语法的正确性和准确性最有利于孩子提高口语能力。 4.不要被语法术语所困扰 在语法学习中，孩子经常被某些语法术语所困扰。不同的语法书和不同的语法学家经常使用不同的语法术语，这给英语孩子带来不少困难。一般来讲，理 论语法和参考语法里的术语归纳的层次高，含括的内容多，有时难于理解。孩子如果遇到难以理解的语法术语，最好是请教他人，看有没有其他的解释。比如有的语 法书里使用“名词性从句”、“形容词性从句”等概念。有的孩子就难以理解。其实，名词性从句包括主语从句、宾语从句等;形容词性从句包括定语从句、补语从 句等。如果孩子理解主语从句、宾语从句，就不必为名词性从句而烦恼。类似的概念还有限定词、功能词、零冠词等等。其实零冠词就是不使用冠词。一般来讲，专 门为初学者编写的语法书不会有很多较难理解的语法术语。 5.注意语法在交际中的使用 学习语法最终是为了在交际中使用。在日常交际中，有时为了尽量快速准确地达到交际效果，而放松对语法规则的要求。请看下面的例子： A：Would you mind if l opened the window? B：Sure! 这里A问B是否介意打开窗户。根据语法规则，对Wouldyoumind...的回答是：No，notatall(不，不介 意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure应该等于Yes。那么这里B到底介意还是不介意呢?很显然B的意思是“不介意”。请再看一 个例子：电视英语教学片《走遍美国》中有这么一个场景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信，邀请他参加一个聚会。祖父一边看信一边把信的 内容念给孙子Robert听。其中有这样一句话： He's writing to invite me to spend a weekend with him。 很多孩子对这句话不理解，有个孩子专门从外地打长途电话请笔者解释(笔者是《走遍美国》中文版改编作者之一)。这个孩子的问题是：信都写完了而 且已经寄给收信人了，怎么还说He'swriting to invite me?其实这是口头转述的一种特殊方式。估计信中的原文是这样的：I'm writing to invite you;很多英文信都是这样开头的。相反，如果写信人这样写：I invite you to spend a weekend...或者I have writing to invite you to...虽然语法上没有多大问题，但似乎不适合这种情况的交际需要。 6.要始终记住语法是工具，不是最终目的 有些孩子在阅读过程中一边读一边分析句子的语法结构，有的孩子虽然不是有意识地停下来分析句子的语法结构，但他们在潜意识里总是一边读一边“留神”语法。一般来讲，只要明白句子的意思就不要去管语法。请看下面的例子： Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop。 这个句子的意思很简单：他在街上走的时候看到一个人从一家商店里偷东西。但是有的孩子除了读懂句子意思外还要看看句子中的Walking On the street和stealing things是现在分词还是动名词。如果是现在分词，其功能是作状语还是作补语还是充当其他成分。也许这种做法是由于有些教材的影响。这些教材中有大量类 似的练习，要求孩子判断句子中某些部分的语法功能。其实这种做法未必有效果。 如果阅读理解遇到困难，而且从上下文也不能很快找到其他线索，就可以看看语法结构。请看下面的例子：
舟舟的食儿
想要学好英语，必须把零星空闲的时间利用起来。上学途中，至少20分钟的零星时间可以读英语；课间时间，学校的每节课期间一般都有10分钟的课间休息时间，所谓笨鸟先飞，若能利用这段时间，长久下来，一定能有成效；午饭及午休时间，学外语难免让人觉得枯燥，所以二十分钟的学习就让人疲惫了。中午读英语的好处就是，既可以学到英语又可以让自己有更好的睡眠，为下午上课储蓄精神。
1 、把3500个高频词汇背熟
高考常出现的词汇有3500个，所以一定要掌握这些词汇。因为这些词汇是在考试中经常出现的，如果不懂这些单词的话，那么就会看不懂阅读的意思。而且在作文考试部分也因为单词不会写，而写不出自己想要表达的意思。因此背好这些单词是非常重要的，而且单词在英语里面就相当于汉语当中的汉字，是学习英语的基础，只有多背单词，掌握了一定的词汇量，英语才有可能有所进步。对于初进入高中校园的高一同学来说，背单词也是学习英语的第一步。
2 、每天写阅读理解
老师都经常说过，想要学好英语的话，那么应该要坚持每天写英语阅读。因为阅读理解部分里面有非常多的单词，所以将单词放在文章中去记忆，那么就会有效很多，因为有一定的语境，而且还有故事的连贯性，所以学习起来效果是很不错的。因此想要学好英语的话，一定要坚持每天的阅读。
在阅读的时候，如果有几个单词或者词组看不明白，不要急着去翻书查阅，要先根据上下文来猜它的大概意思。因为在以后的学习中你也会经常碰到这种情况，而你又不可能把所有的英语单词都记住，这是不现实的。所以如果每次你都只想着查阅的话，你的英语阅读能力提高的会非常慢。所以要学会用猜词的方法帮助自己阅读，等到整篇文章结束以后，再回过头去查询一下自己不会的地方，这样才会记得更牢固，英语水平才能不断提高。
3 、每天听英语听力
因为高中考试中，听力部分占总分的分值还是很高的，所以提高自己的听力水平是非常重要的。提高听力的方法有很多，但是总的来说都是要多听。因为要磨耳朵，让自己习惯英语的表达方式，毕竟英语的表达方式和我们都是不太一样的，所以多听的话能够帮助我们熟悉他们的表达方式，让我们能够形成一定的英语思维模式。为了有效减少在听力上的失分，我们在平常学习中要学会自己找时间听听力，也不用听太多，把课本上的能听完就可以。
掌握一定的词汇量，并坚持反复记忆。单词在英语里就相当于汉语中的汉字，是学习英语的基础，只有多背单词，掌握一定的词汇量，才能有所进步。
保证每天的阅读量，并全面培养语感。单词是学习英语的基础，但并不是全部。学习单词的目的就是为了能把它运用到文章当中，所以，在掌握一定的词汇量后，就要找一些合适的英语文章来阅读，帮助自己更好的学习英语。
保证听力训练，争取每天都听。在我们高中英语的学习过程中，最容易出问题的就是英语听力。因为在平常的学习中，我们对听力的训练是比较少的。所以，每当测试或是考试的时候，很多同学都会栽在听力上，为了减少英语听力失分，在平常的学习中要多坚持练习听力。
善良哒小虾米
高中学习生活中每个人或多或少的会存在自己的短板科目，无疑英语就是科目之一。下面是我为你整理的快速提高高中英语成绩的方法，希望大家喜欢!
1.树立以书为本的意识。正式高中英语考试内容一般不会超出考纲要求，那么掌握课本知识基础成为重中之重。 有些学生会存在某些误区，比如大量购买课外辅导资料，殊不知真正的财富已经被自己抛弃在家中覆盖着一层层灰尘
2.记住课本基础单词。英语试卷满满几篇都是英文，考试以大篇幅英语阅读作为跳板，可以以此出阅读题，完形填空，语法填空，还有作文。拿语文打个比方，同样是语言，在语文考试中如果连词语文字的意思都不懂，那么将如何取得高分
3.每天适当的做符合自己水平的题目。当你看懂了文章，接下来要面对的就是准确率和对文章的准确把握这类问题。我想，必要的训练是提高正确率和培养“题感”的重要途径也是较为快速的方法。当然，学习语言不是一曝十寒的而是顺序渐进的工作，要坚持每天做一两篇阅读或其他题型。
4.开阔眼界了解世界。英语考试出题内容都是与生活息息相关，有时是科技有时是时事热点有时是人物传记，若你没有一定的生活阅历，那么文章中陌生的单词就会让望而却步难以继续。例如，屠呦呦，你有必要去了解疟疾或原理，或有关的奖项。所以高中生除了学习，加强生活阅历很重要(对语文也是文理科综合也是)。
1.每天坚持读一篇英文课文，在读的时候尽量选择早上，因为那时候的记忆力很好，读的时候声音要大、发音要清晰。
2.在一个小本上上面记英语单词，每天建议记10个左右，虽然不多，但是只要你记住了长久下来，就会记得很多单词的。
3.每天听几篇英文文章，可以锻炼自己的听力，如果一开始听不懂可以先听单词，慢慢的来。
4.多和同学或者老师一起交流，互帮互助，每天可以练习一下英语的阅读理解，这样自己记到的词汇就会很有帮助了。
一、夯实基础，确保中低档题不落分
知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。你应该也积累了不少词汇和语法知识。在目前的一轮复习阶段，还是要结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。复习手段不应只是观其形，而应该是眼看、心想、口诵、手写，力求眼前一棵树，心中一片林。如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like的区别;它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when，while等引导的时间状语从句有什么区别?它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，nowthat，because等引导的原因状语从句有什么区别?它作连词引导让步状语从句时的基本用法，以及与though，although引导的让步状语从句有什么区别?它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法?它作关系代词时能引导哪些从句?它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件?在每想到一个问题之同时如能用例句进行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活运用。
(一)词汇关：
考生在做题时总是感觉词汇障碍困扰着他们，这些词汇有的根本不认识，有的是旧词新意，有的是词根派生，有的是词性转换。由于缺乏一定的词汇猜测能力，从而影响了他们对文章的阅读和理解能力，那么，中学生应怎样突破词汇关呢?笔者认为：
1.熟练掌握教材中出现过的所有基本词汇。如遇陌生词汇尽力查找是否有熟悉的词根在里面，再结合语境推测词意。
2.在平时的阅读中滚雪球式地积累词汇。克服只重答题不重词汇积累的毛病。
3.在老师的帮助下集中学习《考试大纲》所列词汇，扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇量会大大增加。尽早掌握考纲中规定的3000多个单词，及相关的词组和对应的合成、转化、派生词等等。
4.在处理词汇表时，首先进行过滤，找出陌生词和重点词，然后反复记忆。对重点词汇和短语，要多造句，在用中记，在语境中记。同学之间相互合作考词汇也是好方法。
(二)语法关：
近年来高考中语法类的试题的特点是把普通语言知识放在丰富多变的题干中来考查，因此复习中要注意以下几点：
1.重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。
2.要培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。
3.善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。
(三)作文关
1.熟悉高分特征。高级词汇和语法;修辞手法;有效的连词;名人名言或谚语。
2.全面梳理专题写作和开放作文的写作思路，固化段落精彩句式，重点突破细节段和感悟段;
3.加强写作必备常用句式的背诵和应用，巧用谚语连接词;
二、定时定量练习，提高应该得的分
针对高考题型，定时练习是提高高考应试能力和技巧的必要环节。如能每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。建议时间：听力20分钟，英语知识运用(包括单项填空和完型填空)25分钟，阅读理解35分钟，写作(包括短文改错和书面表达)40分钟。当然，在考试时，可根据自己的实际情况，适当延长或缩短某一项的用时，但在练习时，希望你严格按照这个建议时间，以达到限时练习的目的。
三、查漏补缺，保住不该丢掉的分
达到基础知识的系统化认真阅读考纲，核对自己基础知识体系的完整性。如发现有遗漏现象务必及时补救。借助词汇复习以及词和词组的用法，通过联想串联语法考点也是达到基础知识系统化的手段之一。
同时，对自己薄弱的板块要有意识进行专项训练。哪方面有缺漏，要主动寻求老师的帮助，听取老师的建议。在加强词汇学习时，要坚持词不离句，句不离文的原则。注意词义辨析、词组搭配、动词用法等建议考生在这个阶段对以往所做的笔记进行一次重新梳理，该记忆的一定要记忆，并按照某种关联进行归类，如近义词、同义词、反义词的归类，或者按照字母顺序进行归类。每天适量阅读一些英语报纸杂志，以拓宽阅读量，增加词汇量，并培养提取有效信息的能力。每年高考，阅读理解都会有10~15的单词超纲，一旦词汇占优，做这些题时将占尽先机。
在做单项选择与短文改错时，应着重掌握英语语法、词法及句法，清楚词汇在句子语境中的异同;明白动词的时态、语态在句子语境中的运用;了解句子内部结构及动词的搭配;把握句子间的逻辑关系、特殊句型、省略结构;熟悉日常生活中的交际用语。
joanna0727
提高成绩除了有好的方式之外，还要积极主动。成绩不好的话，你可以用以下3个方面来改善成绩：1合理用脑：所谓合理，要交替读书不同的课程，有利于记忆能力的增强与开发。要学会把新知识和已学知识关联起来，不断完善你的知识。这样能够促进理解，加深记忆。2战胜自我：面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空。有些学科的知识点是需要记忆的，可以早晚看书，要充分使用好时间。我还记得在我读初三的过程，我的理解力很不好，上课总是走神，导致各科的成绩也很不好。无意中发现了一个开启智商的“特斯拉潜能课程”，听完后，情况才开始得到改善。使我能考出好成绩。坚持就可以看到希望，祝你顺利。3计划：制定计划，是成绩提高的一个最重要的基础，读书要有计划，制定计划最好是长期和短期都有。经过一周的读书，在周末可以把这一周来所学的新单词回顾一遍。
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