飞天之梦想
【关于英语新课标，你该知道的】一、新课标是什么？简单的说，是规定了老师教什么，学生学什么，考试考什么。以前经常提的教学大纲，现在改为课程标准。每个版本课标使用周期大约10年，也就是说这个版本会用到2033年，2033年前参考中考的孩子都适用。二、英语新课标容易误读的地方：1、不存在降低英语课时占比的说法。对比2011版课标和2022版课标，英语课时量占比没有变化，都是6%-8%，也就是说，现在每周上多少英语课，以后还是多少，变化不大。2、不存在大幅增加英语课外阅读量的说法。新老课标都要求初中毕业生英语课外阅读量达15万字以上，小学毕业的阅读量是4000-5000。其他各年级的阅读量也都没有改变。3、英语仍是主课，决定一个课程是不是主科跟课时量关系不大，主要看中高 考分数。三、新老课标的显著变化：加大难度1、会使用的词汇由1600+增加到2000+，语法更强调在语境当中运用，也就是词汇语法不能仅仅靠刷题就能过关，考试会得更灵活，使用的越多，见得越多，能力上去了才好得分，以前那种难偏怪的语法词汇题也取消了。2、阅读加入语篇分析，要求能理解文章显性和隐形逻辑关系，这点类似高考英语阅读。3、口语和写作要能恰当的质疑语篇的内容、观点，解释不合理之处。以前的写作只是侧重考语言，新课标增加了批判性思维，对内容要求更高了。4、课程思政，增加对中华文化的理解和认可增加文化自信等等。这点在考试中可能涉及更多中外文化对比，而不是以前大量篇幅说国外风土人情。四：总结与应对难度虽然增加，但义务教育是保底教育，新课标设置的依然是蕞低要求。实际上，英语启蒙好的孩子，可能在小学就能熟练使用词汇2000了，早期刷Raz或者牛津树也能很快突破15万字的阅读量。所以对于有意识早准备的家长来说，一点也没必要慌啊！
叹久妞子
(一)创造良好的课堂语言环境。在目前的教学条件下,我国学生的英语学习主要是在课堂上进行。要提高学生的英语听力,首先要坚持课堂教学主渠道,创造良好的课堂英语语言环境。新课标指出英语学科教学要“尽量使用英语,适当利用母语”。在课堂教学中,教师要尽量用英语组织教学,阐述课文内容,讲解练习,这是听力教学的基本要求,也是最有效的听力训练方法。使用英语组织教学,不但能让学生的注意力更加集中,同时培养学生用英语思考的习惯,更有利于其感知力、想象力和思维能力的提高。(二)强化语言知识的传授首先要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提,音标基础的好坏决定着语音语调的好坏。打好语音基础对提高听力水平无疑会起到事半功倍的效果。其次,要注意朗读技巧的训练。听力程度的高低,关键在于语音知识的熟练掌握,同时取决于平时的训练。在课堂教学中,教师应有意识地向学生传授有关重音、重读、失去爆破、连读、停顿、节奏、语调等方面的知识。朗读技巧的培养不是一朝一夕就能立竿见影的,需坚持不懈,持之以恒,才能见到成效。(三)注重听力技巧的培养听力理解的过程是一个较复杂的心理活动过程。它要求学生具备一定的词汇量,懂得语言、词汇和句法等方面的知识,通过大量的实践,才能有所提高,但这并不意味着无任何技巧可言。培养学生良好的心理素质,掌握相应的技巧和对策,可省时省力,提高听力水平。听力测试一方面是对学生心理素质的检测。听的时候要全身放松,集中精力,保持最佳准备状态。听力水平的提高是一个反复实践的过程。希望能帮助到你，望采纳！！！
优质英语培训问答知识库
