英语竞赛辅导计划

1.如果你知道竞赛课题，就要做前期的充分准备。（有的放矢）2.多了解一些时下时髦前卫的课题，竞赛裁判将会又一个随即问答，较难的一步。（随机应变）3.准备一些挡箭牌式的语言，以备不时之需。（正当防卫）4.多听一些英文原版的录音，特别是一些名人的演讲稿录音。（语音语调）5.可以报一下类似的培训班，但最好是与演讲，报告，讲座有关的培训。（正规正距）6.了解一下以往类似的竞赛内容（心中有术）。7.根据自己的特点，事先为自己设计一些肢体语言。（Body language)

如何备战全国高职高专实用英语口语大赛教育部高职高专教育英语课程教学指导委员会和高等学校英语应用能力考试委员会在2004年举办了“全国首届高职高专实用英语口语大赛”，至今年，大赛已经成功举办了10届。大赛坚持高职高专英语教育“以实用为主，以应用为目的”的主导方向，以“我学、我说、我成功（I Learn，I Speak，I Succeed）”为竞赛口号，重点强调选手用英语解决职场实际业务问题的综合能力，展现当代高职高专学生勤奋、阳光、团结、进取的精神面貌。大赛分初赛（由各有关院（校）组织）、复赛（由有关省、市、自治区教育厅（教委）高教主管部门组织）和决赛（由课委会、考委会和教育部高等教育出版社联合组织），是全国职业院校技能大赛高职组唯一的语言类赛项，受到全国高职院校的高度重视。 1 选手的选拔 “全国首届高职高专实用英语口语大赛”每年都吸引着来自于全国各地高职院校的数以百万计的师生参与，竞争之激烈是不言而喻的，所以大赛选手的选拔不能匆忙地一蹴而就。 选手的选拔应该遵循早发现，早培养的原则，是整个教学团队通力合作的结果。从新生开学伊始就着手，通过一段时间的教学观察，对各科教师反馈的语音语调和口语较流利地学生进行培养，可以循序渐进地给他们增加赛题的辅导。然后通过第二课堂的英语各项大赛及本大赛的初赛层层选拔出语音语调正确、本文由毕业论文网收集整理反应敏捷和具有较强的英语听说能力、应变能力、逻辑思维能力和现场感染力的选手。 2 指导教师应具备的条件 众所周知，赢得任何大赛的关键因素除了选手之外还有一个-那就是指导教师，指导教师的综合素质和能力直接影响比赛成绩。首先，指导教师应该是专业专家（expert），他必须专业能力突出，也就是说英语的综合能力尤其是听说能力领先。不言而喻，如果指导教师英语交际能力不强，也就无从教授学生口语表达技巧了。其次，指导教师同时也是个竞赛者，学生虽然自身英语能力和综合素质至关重要，但是因为他们没有比赛经验，对大赛流程、题型和重点等都不太了解，孤军奋战很难取胜，因此大赛也是指导教师的竞技，台上是学生的针锋相对，台下是指导教师的暗中较量。指导教师必须具有积极的工作态度和高度的责任感。指导教师应该以严肃、认真的工作态度指导学生参赛，不能只是给学生些资料，让学生自己看，敷衍了事。再次，指导教师应该是规划者（designer）。他应该仔细研究大赛文件，把握大赛精神，了解初赛、复赛、半决赛和决赛程序。笔者还购买了《全国高职高专实用英语口语大赛赛题精选》一书，从网上下载了大赛的模拟题和历年的比赛视频，对大赛题型进行归纳总结，发掘大赛的考题规律和重点，制定相对应的备赛策略，准备相关的大赛辅导资料。教师备完功课后，与初赛选拔出来的选手协商制定参加复赛的辅导计划和辅导时间表，每次的辅导内容和预期目标都要有明确规定，同时每次辅导后材料要给学生回去后巩固、复习。还有指导教师要是一个领导者（leader），应该具有前瞻性、洞察力和归纳总结能力。对社会热点问题要有相关预测，对学生的模拟能够锐利地发现学生的缺点和不足，提供相应修补策略。最后，指导教师最好是一个助理（assistant）。对学生的肢体语言、穿着和化妆等都要给予一定的指导。 3 题型指导策略 大赛内容都是参赛者在未来与外国人士交往和进行业务工作时可能涉及的内容，因此具有很强的实用性。为了让赛题更具“实用性”，从第五届起，在决赛中取消了朗读部分，增加了“即席辩论”（Debate）。至此，半决赛竞赛内容包括“职场描述”“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节，其中“职场考验”环节为2014年本赛项半决赛的新增环节。决赛包括“职场描述”“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。 3.1 “职场描述”题型应对策略 “职场描述”（Presentation）题型以图表为主，题材广泛，涉及经济、政治、文化、社会、生活、人口等等多方面的内容。首先，指导教师应该就图表进行归类，通常有饼状图、柱状图和线形图等。图表主要说明一个事实或者现象，通过对图表中所反映的具体数据的说明、分析、比较，对某种事物或现象的事实或变化情况等加以说明，并提出结论或看法。通常分以下几步作答：第一，通过图表已给信息和图表分析确定其主题思想。通常用固定的套用句式表达，如：“As the bar chart shows， the number of people below the poverty line decreased dramatically during the years of 1978 to 1997”。第二，通过比较分析图表中的数据，找出图表中各个信息之间的关系，围绕主题对其进行分类描述，不要逐一数字描述。描述时还要应用“组成”“排序”“比较”“趋势描述”“极值”“数值”和“约数”的固定表达方式。第三，描述时要注意表达的多样性和逻辑性。多样性是指同一个句型要用多样的词汇、短语和句式来描述。如表示上升就可以有“increase/rise/ascend/surge/go up/climb/mount/level up”等的表达方式，这样既不乏味，又体现英语功底的深厚。逻辑性是指描述要有条理，参赛者要利用“firstly，secondly，the last but not the least”等词语有效连接各个分类描述，体现其思路清晰。最后，在描述的结尾要透过现象看本质，发现问题所在，并就问题提出解决措施，或者表达自己的观点，联系当前的时事。

一、词汇、短语的积累

每天有计划地积累单词是必要的。无论是听力、写作、阅读，能让你更快更准确的答题的，一定是你精彩、丰富的词汇量，积累了一定数量的短语词汇，才能让你做题事半功倍。

二、作文素材的积累

平常多积累一些优质的素材，一些万能句式以及精彩的高级句式，都能让你下笔如有神的同时获得更高的评分。大学生英语竞赛作文题有两题，一题是看图写作题，还有一题就是常规的议论文类型，前者分值较低，也比较难写，建议就是优先作答议论文。

三、熟悉题型

要更充分的准备大学生英语竞赛，必须先熟悉题型和难度，选择近几年的比赛真题去写一写就显得尤为重要了。值得注意的是英语竞赛有分专业生和非专业生之分，一般非专业本科生考的是D卷，专业生是考B卷，刷题时要选择自己对应的卷子去做。

大学英语竞赛最好的备考资料就是官方真题，但是真题的数量实在是太少了，并且每隔几年就会有题型变化，所以近期的真题珍贵程度就可想而知了。真题还是尽早去做比较好，有充足时间去准备，去总结经验，更好的取长补短。

四、学会合理分配做题时间

大学生英语竞赛题量较大，难度约等于六级但是题量远远大于六级。那么如何去合理分配时间呢？  首先就要从训练做起，刷真题时每一个题型都要根据占比的多少，去分配对应的时间。对于自己比较不会做的题型，应当放在最后面写，保障把能拿的分数先拿到手。最重要的就是不要纠结，有争议的、不确定答案的先把其中一个答案写了，果断下一题，因为后面还有许多分数可以拿。

我觉得就考试前突击做下题就可以了。既然你都知道自己的听力不行，那么就集中火力练听力好了，另外最好一次卡着时间做整套题，查出自己除了听力以外的其他薄弱环节。我大一参加过一次，当时没怎么复习，全靠吃老本，最后拿了个三等奖，所以如果你能花点时间在上面硬广告能行的

首先要明确目标，有针对性才好着手准备。要了解历年的英语竞赛的题目的特点，考察的侧重点是什么，有的放矢。明确目标以后，找出自己目前的情况和目标的差距，弄清自己的强项和弱项。下面就是要制定计划，一步一步有条理的复习，比如你说的听力不好，就要强化听力，加入阅读好，更要强化阅读，尽量缩短短处，发挥长处才能与其他人拉开差距。英语这种东西经过一段时间的突击还是会有很大的提高的，特别是针对应试的这种突击。辅导班可以帮助你更有规律和计划的复习，但是也不用太迷信辅导班了，如果自己有周详的计划，辅导班的意义就不是很大。