香港英语培训机构

根据少儿英语培训机构排名，家长们在选择英语培训机构时心中才有个谱，香港现代教育小编认为各家各有优势，如果真要选择，可以参考五个点，一起来看看少儿英语培训哪家好。

一.校区实力

校区实力是少儿英语培训机构排名决定的重要因素之一，一家好的英语培训机构，综合实力是必备的，家长们可以考察下学校成立的历史以及学校的规模。

二.教材选择

教材是少儿英语培训机构的核心，一家学校的实力往往在教材中即可体现。

三.师资力量

少儿英语培训机构排名因素其中有师资实力，如果说教材是核心，那么师资则是力量，专业教研团队，保证最优教学质量，这也是少儿英语培训机构排名评选标准。

四.校区环境

校区环境也是少儿英语培训机构排名的标准，好的校区环境能让孩子全身心投入英语学习中。每一间教室，都采用高标准的环保装修材料、光亮抗菌的PVC地胶、专业的空气净化循环系统以及绿植。

五.口语认证

根据机构获得考级评测也是少儿英语培训机构排名的重要因素。。

以上这五点就是少儿英语培训机构选择的重要因素，希望家长在选择报名英语培训机构的时候多加注意，别选错机构了，

近几年来，国内一直呈现“英语热”的现象，尤其是少儿英语的学习，加剧了许多少儿英语品牌的发展诞生，尤其是线上少儿英语教育机构，众多的少儿英语教育品牌各有特色，各有千秋。面对不同的少儿英语品牌，家长们肯定要进行一番对比了，有些家长问线上少儿英语品牌排行，有些家长问线上少儿英语哪家好？也有些问如何选择的。今天小编就来给大家分析一下。一．线上少儿英语品牌排行，线上少儿英语哪家好？其实线上少儿英语的品牌有很多，不同的品牌机构也各有特色，要给这些不同的少儿英语品牌进行一个排名，是很难的。一是没有统一的一个标准，而是就算有了排名也是针对其中的某一个特色来进行的排名，这样的排名结果很片面，再加上不同家庭的孩子的需求不同，这些排名结果也就失去了准确性与可靠性。所以大家在 选择是尽可能依据机构的不同特色，来选择出合适自己孩子的少儿英语教育机构。二．线上少儿英语机构如何选择？1. 注意了解外教师资。外教师资的教学水平，与孩子的英语学习效果有密切的关系，孩子的英语口语发音，口语的学习效果等。2. 注意了解课程体系设置。从课程体系设置基本可以了解到孩子的英语学习内容的大纲，学习周期等。3. 注意了解教学模式。教学模式分为一对一和小班课，其中小班课要了解一下上课人数，一节课的时间老师要对应几个孩子，自己孩子能受到老师的多少关注等。4. 注意外教是否固定。有的英语教育机构是不固定外教老师的，方便根据自己的喜好来选择。但是这种方式需要提前预约外教老师。5. 注意了解整体服务。服务要做了解，主要是看遇到问题能不能得到有效解决。有些机构报了名几乎就不怎么管服务了。6. 注意了解价格。要看整个学习周期的价格，结合自己的实际情况，能否负担学费。7. 注意退费手续。大多机构有试学期，在试学期内可以退费。但是要看清楚是无理由退费，还是需要退费理由才能退费。三．线上少儿英语教育机构推荐也许有家长看了以上的选择方法之后，还是不了解到底选择哪一家。因此，小编在这里给大家推荐一个还不错的少儿英语教育机构，久伴英语（点击链接可领取试听课程）：，这家机构专注3-12岁少儿英语教育，固定欧美外教，一对二小班课的教学模式，同伴式PK学习，能极大地激发孩子英语学习的兴趣，动画切片式的教学方法也使得课堂教学充满趣味性，重要的式课程价格也不高，大家可以点击链接领取试听课程，做进一步的了解。

① 报香港大学需要学习什么 样的英语呢，哪家可以培训啊

英语培训 哪家都可以 给点资料 供参考 香港大学2012自主招生应试4策略 中国教育在线数据显示，内地学生赴港读书的人数正在逐年上升，香港的部分大学在内地的招生人数也在逐渐增加。作为亚洲排名第一，全球排名第12位的香港大学，在今年12月份先后发布2012年自主招生简章、内地本科生入学计划和港大-剑桥联合招生计划。在香港大学发布的这三种招生政策中，最先开始，也是即将进行的就是自主招生考试。为便于考生和家长更好地准备香港大学自主招生考试，中国教育在线主要从选拔标准、笔试备考、面试策略等方面进行了分析： 一、考核选拔标准。从学生培养的目的，香港大学非常注重以国际化的视野进行“学生全面素质培养”，国内学校更看重学校名气，就读状元的多少被当作教育质量、学校影响力的一个标尺。一切以优质生源为先，这样的认识本身正佐证着对于教育结果的功利化评判和对于教育本质的功利化认知。高校追求的不应是分数化、状元数的政绩，而应该努力实现对人才的尊重、个性的培养、创新能力的塑造，所以，香港大学在考试的录取上，校长徐立之指出，港大更为重视内地生面试表现，以录取成绩优异并具自主能力的学生。 二、笔试备考策略。香港大学自主招生依托“综合性大学自主选拔录取联合考试” （北大联考）进行考试，首先是对申请者的申请材料进行初审，大约在12月底左右公布笔试资格名单。2012年2月11日，考生参加北大联考，约两周后公布面试名单。对于北大联考的情况，2011年某考生回忆：“北大与众多高校一起联合自招，所以题目难度和以往相比都有所降低，各科题型比较常规，但都有一定难度，但是另外就是这次题量相当大，所以一定要懂得选择，合理安排考试的有限时间。”所以，在自主招生笔试的备考上，还是要以高考(微博)为主，在复习的时候要扎扎实实，对自己严格要求，复习过的内容切实掌握。通常来讲，优秀生在经过高三一轮复习后直接参加高考在实力上不会有很大变化。所以，优秀生无需在课内知识上过于分心，按照学校的正常进度和自己平时的正常努力程度，认认真真学好就可以。 三、面试考察要素。港大不是唯分数论的高校，所以每年都有状元未被港大录取的情况，港大招办人员表示，考官面试时对考生的高考分数、排名以及是否为状元等是一无所知的，所以给出的分数是以考生在面试中的实际表现为标准的，笔试面试综合评分造成状元不被录取也是很正常的现象。港大面试中，面试官通常关注下列能力：表达能力、思维能力、想象能力、认知能力、观察能力、社会责任感、价值观念、创新能力、动手能力、独立能力、协作精神、人文精神、沟通能力、英语(论坛)能力、心理素质、人生态度、领导能力、反应能力等。面试环节涉及小组讨论和单独面试两个环节。面试中教授们的出题思路极为灵活，而且通常五个教授一组，出的问题可能五花八门，此时考验的就是一种答题思维和综合素质。这种思维和技巧需要在面试前进行专业训练。此外，面试时候的着装，谈吐时的口头禅、语气词，坐姿及走路的姿势等，都会影响我们在面试关心中的直观印象，这些也需要再临考前稍加准备。 四、港大自招结果。港大招生政策明确：报名参加2012年香港大学自主招生的考生，笔试面试通过后可获得香港大学指定专业加分，一般在5-30之间。如未进入面试环节，或进入面试未获得加分的考生，自动纳入香港大学2012年内地本科生入学计划。也就是说，凭高考成绩，考生还可参加6月份的香港大学内地本科生入学计划面试，面试成绩表现优异，可被香港大学直接录取。

② 香港大学是全英文授课的吗

我看了以上的回答，真是晕了。我是香港中文大学在读本科生，首先回答你提出的问题香港专一共九所大属学，一般以英语授课，但个别科目（比如语言专业，大学通识课程、中文专业，历史系中国史部分）多以中文（主要为广东话）主讲。香港中文大学目前共四所成员书院：联合书院、新亚书院、逸夫书院、崇基学院。东华三院属于社区书院，坐落于香港九龙（香港中大在香港沙田）。并不是香港中文大学直属。毕业文凭与香港中文大学有异，会加注东华三院字样。香港中文大学毕业后授予学士学位，东华三院通常只授予副学士学位。所以虽然你朋友的分数不高，但依然可以入读东华三院。如果打一个比方：中大为大陆的本科院校，东华三院大概为由本科大学挂名的专科院校。

③ 香港的大学是全英文教学的吗

并不全是。在香港，大学里面基本上都是以英语为主。学校虽然主要是以英语来授专课属，但是像中国语文这类学科，都是用普通话来教的。

香港是一个国际化的城市，现在已经全球化了，学生不单可以在香港本地升学，也可以到外国去升学。即便是在香港，大学里面基本上都是以英语为主。

如果去香港读书，学生的英语就要达到正常交流的水平。相对内陆的大部分城市来说，香港的发展程度较高，所以其消费水平与学费也相对较高。

(3)香港大学英文培训课程扩展阅读：

1、香港高等教育就业率高。虽然近年来由于从内地去香港竞争的人数逐年增高，但历来保持着能者居上态度的香港，依然愿意向内地求学者敞开大门。香港这样的大型国际都市，拥有更多更好的工作机会。

2、简单来说，香港对人才的需求，远远高于本地产出的人才数量。加上特区 *** 对来港读书的内地学生的宽大政策，毕业之后可以有一年的时间在香港找工作。如果不想在香港找工作，1年的学习之后回内地找工作，拥有香港硕士学历的你，肯定比一年前刚毕业的你，更容易找到满意的工作。

④ 香港大学全英文教学需要多少时间适应 英文达到什么水平才能适应港大的全英文教学

我就是在香港读书的,上课也是全英文。若果你能听见平时美剧/新闻4成左右大概英文上课也不太难听懂。阅读方面,因为书全是英文没有中文解释的, 如果你平时纯看英文不行的话那就会比较吃力。

⑤ 香港大学英文授课的吗

香港大学授课语言基本上使用全英教学，对英语要求也是比较高的，所以论文当然要用英文写。

⑥ 香港有学英语的语言课程吗

有几个可以选择： 1.英国文化协会 2.各大学的专业进修学院 香港大学的SPACE(//uspaceu/index2008.php?content=big5) 中文大学的CSC(//scs.cu.e/scs/?disp=ch) 理工大学的CPCE(//cpce-polyu.e/cpce/) 城市大学的SCOPE(//cityu.e/cityu/depts/index-sc)

⑦ 香港的大学为什么都是全英文教学

这是历史原因造成的。众所周知，香港被英国殖民99年，英语长期作为香港的官方语言内，因此相应的教育容体系也沿袭了英国。 香港回归后，我们是把香港作为和国际接轨的窗口来定位的，因此一国两制规定了香港的运作仍保留原来的模式。这样，有一个重大的好处，就是我们国内也有类似国外的一个地方，可以非常方便的培养国际化的人才。 全英文教学和其他留学美国英国的基本接轨，显示出国际化。

⑧ 香港大学专业进修教育都是英文授课么

港大以英语作为教学语言。其师生来自世界 50 多个国家，非本地生专人数在全港各院校中所占比例属是最高的。另外，港大与世界逾 90 所院校开展学生交换计划，与全球 300 多所院校及科研机构进行教研合作。该校很多学生都有机会到海外学习。他们每年选派 20 % 的学生到内地或美国、加拿大、欧洲、澳大利亚、日本、新加坡等地的大学交流。 由于港大所有课程全部使用英文教学，所以对英语的使用能力要求较高。该校黄依倩老师说：“除中文系外，我们学校从教材到课堂全部采用英语教学。很多教授是外国人，不会讲汉语。”而且学校教学注重课堂讨论和课外活动，内地学生被录取后先在内地著名高校学习一年预备课程(或叫基础学习)，内容以英文为主，为日后在港大的学习打下良好基础。待正式到港大后，学校通过开设包括英文精读班、广东话精读班、香港文化简介班、挚友计划、文化适应调整课程等，来帮助学生更快适应港大的学习生活。

⑨ 香港的大学 研究生课程 是全部都用英语授课的吗没有像国内是用普通话的吗

香港的大学 研究生课程 是全部都用英语授课的吗？ 香港使用的西式教育制度，专加之其国际教学属环境，大学本科（学士学位）和研究生（硕士学位）都是英语教学，除了部分文学课程会使用粤语，或者个别本地教授会依习惯使用粤语外，都是以英语为主授课的。 至于普通话，相信只有在修读普通话选修课程的时候才用得着，而且以普通话为第一语言的内地学生是不允许修读此课程的。 在香港读书，除了学习知识，很重要的一点就是融入当地社会，为此，掌握粤语和英语就十分重要。尽管现在香港人很乐于同内地人用普通话交流，但如果你一点粤语都听不懂，只会增加孤独感。 我是内地人 也在香港读过书 这些都是我的亲身经历 也是我一字字敲出来的 希望帮到你 …………………… 一般要到香港大学，香港理工，香港中文大学 读授课式研究生 雅思或是托福的成绩一般要达到多少呢？如果是经济类的专业有没有还要求GMAT的成绩呢？另外，GPA一般要达到多少才可以到这几所学校读研 你说的这几个都是一流的大学 要求不低 GPA至少3.5以上 每年都不一样 网络上很容易查到 我正在申请浸会大学和城市大学的研究生 这三所学校是不敢奢望了 不过 祝你成功

⑩ 去香港中文大学上课时不是英语讲课吗，那英语要什么水平才能听懂老师讲课

不是来他讲的那样。自 香港中文大学第一年就直接在香港上，没有委托培训的，只有香港大学才会委托培训。多数专业都是英语授课。理科工科的话跟上老师难度应该不大，毕竟词汇不太多。如果学商科的话压力会比较大，而且开始时口语不好确实比较吃亏。文科的话，很多课程都不是英语的，广东话的和普通话的都有，虽然普通话的比较少。刚到的时候可能会有一些不适应，不过第一学期如果课选得不多的话应该过一段时间就好了，老师讲课用的英语都是比较简单的，毕竟多数香港人的英语水平也不是很高，何况香港中文大学曾经很长时间都是粤语授课的，好多教授英文其实也不怎么样，不会像美国一样的。

1. 中英国际教育集团 中英国际教育集团是香港 *** 注册的，我和我先生去过，还可以，我先生在专那办了一个研究生学历学属位，拿到内地的公证处公证、再到出国所在国的外使馆、中国外交部做了个双认证。总之，出国就业是起到作用了，再次感谢他们的帮助！ 2. 教育培训公司，请帮忙起名，中英文对应，感谢！ 信培，Truth Trainning. 3. 中英高中教育之间差异有哪些 在中国的高中教学中一般分为理科与文科，学生需要根据自己的基础和个人爱好，在学完一年课程之后选择自己的科目方向，而每一门学科当中都固定有必考的项目，学生需要努力学习，以便在日后的高考当中考取一个好的成绩进入一个好的大学。 英国与中国不同的是，英国高中开设的科目非常多，例如：英语，数学，高等数学发育，西班牙语，文学，物理，化学，艺术设计，德语，日语，历史，生物，心理学，音乐，音乐研究，纺织，体育，政治，戏剧，拉丁语，宗教等一系列课程，学生可以根据自己的兴趣，挖掘自己潜力，选择自己擅长和爱好的学科来进行学习，在这样的条件下，往往很多的同学考试成绩都非常的优秀，为他们升入理想中的大学奠定基础。 英国相对中国繁重的学习压力来说更显得轻松愉悦许多，英国学校更在于培养学生的素质教育，而课余时间学校也会举办各种学生的俱乐部，例如足球，乐队，棋牌等，丰富的学校活动也锻炼了学生的社交能力。 4. 中英教育合作行动方案是怎样的 英国抄和中国的教育官员举行峰会，就加强两国教育合作关系，达成一个为期三年的行动方案。 负责高等教育的英国商务部(BIS)表示，行动方案涉及两国高等教育、职业教育和技能培训、中小学教育和语言教学等方面的合作与交流。 教育官员表示，其中有四大优先合作领域： 高等教育：建立伙伴关系，促进人才流动; 职业教育：发展继续教育和技能培训; 基础教育：提升中小学校标准; 语言和文化：在英国推广汉语学习，在中国推广英语学习。 教育伙伴 英国大学部长戴维·威利茨(David Willetts)表示，“新达成的行动方案将确保两国人才具备优质教育和培训，有能力应对全球化世界的各种机遇和挑战，并帮助英中两国大学建立一系列可持续性的伙伴关系。” 他说，两国大学将联手推动许多新计划，促进学生、教师和研究人员之间的互相交流和人才流动，包括实习计划和交换学生计划。 去年11月，英国教育部长迈克尔·戈夫(Michael Gove)和中国教育部长袁贵仁签署了英中教育合作框架性协议，在这个框架之下，双方签署这个行动方案。 除了行动方案之外，一些英国大学还和中国大学签署了合作备忘录，进一步加强合作交流。 5. 比噢比中英文双语教育培训中心怎么样 真心没什么差异，师父领进门修行在个人。奥数奥数，的是利用简单的数学原回理公理定理解决复杂的答问题，一种解决问题的方法思路而已。愿意学数学玩儿数学，有精力学并深入思考的才会学的好。这种事情与其问哪个培训机构，不如问问孩子兴趣是什么，兴趣才是最好的老师！ 6. 英国bbc中英教育英国人怎么评价的 和中国网络上一样两派吧 有人提出对英国现代教育的质疑精神导致对教育行业在学生心专中地位的降低进属行大肆批判 也有人说中国教育果然nb啊 说中国全面超过英国了 也有人说 中国花那么多时间学习 才提高那么一点点不够啊 这样说吧 你打开中国的评论你会发现 其实和中国网友评价差不多 三种类型 打着客观的视角用主观的语言 打着事不关己的招牌还要撒点鸡汤型 还有爱国愤青打击一切外来资源型，当然反之也可 7. 中英教育哪个好求分析 1，英式教育是看中的多对合作，这在以后你的工作中会体现的很明显，就是老外的团队合作明显优于亚洲人。 2，而亚洲人注重的是学习怎样处理一件事情的方法。 3，尽管中英教育有着很大的差异，但教育终究还是要回归到因材施教的本质。 4，只有合适的教育方式对于学生来说才是最好的教育方式。 8. 有了解中英教育制度的朋友请来回答一下，急求！！！ 当今世界各国教育体制比较 吴昊 编译 教育对一个国家的繁荣与富强起着重要作用，当今世界各国间的经济激烈竞争也在教育方面得以体现。如何提高国民教育水平、不断改进教育体制弊端成了社会各界日益关注的问题。 投入与产出不成比例 某个班级有28名学生，女生与男生的比例为4∶3，那么该班级女生人数是多少？酸乳酪、肥皂、食用油三种物品中，哪一种是使用了细菌才生产出来的？上述2个问题，无论用何种语言来提问似乎都十分简单。然而，实际情况却并非如此。当今世界近50万小学生被问及类似问题时，不同国家小学生的表现竟大相径庭，有些答得很好，有些则相当糟糕。上述问题的考试是由一家名为“第三国际数学与科学研究”（TIMSS）的国际教育研究机构进行的。在该机构第一阶段的考试中，共有41个国家的学生参加了考试活动。新加坡在活动中夺得了榜首地位，该国学生平均考试分数是位于垫底地位的南非学生平均考试分数的2倍。东亚地区的一些国家远远胜于很早就推广教育普及制的美国、英国等西方国家。美国在自然科学、数学项目分别位列17位、28位，英国在数学项目上仅列第25位。而东亚地区最发达的4个国家及地区占据了数学项目的前4名位置。 像捷克、斯洛文尼亚和保加利亚等国，尽管 *** 在教育方面投资低于西方的一些富国，但是这些国家学生的考试成绩完全胜过那些富国的孩子。自然科学、数学项目的前15国家中，东欧国家占据了6个席位。这样看来，一个国家对教育投资的多少与该国学生受到更好教育之间存在的关系，在很大程度上与我们所想像的还存在一定的差距。比如，美国学生享受到的教育投资费用比韩国学生多出了2倍，可是在考试中韩国学生却轻而易举地击败了美国学生。 类似于TIMSS机构组织的此类国际教育水平比较活动，自20世纪60年代以来既引起了学术界愈来愈大的热情，也招致了越来越多的批评声。特别是各国教师对此类活动几乎完全采取敌视的态度，大多数国家的 *** 虽采取超脱的、不参与争论的态度，可是心里却有说不出的担心：怕本国的孩子在考试中因成绩不佳而丢人现眼，甚至会招来政治对手的强烈攻击。因为预测结果的差劲表现要么会使对手谴责现 *** 在教育政策方面的无能，要么会使对手抓住把柄攻击现 *** 在教育事业上乱花纳税人的钱。 现在，这些态度正在发生转变，至少在政客中是这样的。在过去10年间，各国 *** 已经逐步倾向于更多地了解、掌握本国教育水平与它国比较的结果，并希望从比较中获取一些经验教训。这种转变和期望已经超过了过去那种担心出丑的心理。与以前相比，越来越多的国家开始乐于参加TIMSS的考试活动，同时各国主要教育专家和新闻媒体对考试结果及从中获得的研究成果也较以往投以更多的关注。 *** 忙于“补课” 综观那些在考试活动中表现出色的国家，它们无不采用全国统一的课程设置及入学考试标准。因此，在此次考试中成绩居后的一些发达国家也逐渐认识到了本国教育体系中存在的某些不足。特别是政治家们纷纷发出话来，表达对本国教育体系改革的愿望。法国总统希拉克在接受电视采访时曾提到，法国教育部因担心法国成年人的差劲表现而决定退出一项针对此类考试的国际研究项目是相当丢人的。英国 *** 则要求本国教育与就业部门开展一项研究工作，对英国的一些主要经济竞争国如法国、美国、新加坡、德国等国的工人素质状况与英国工人的状况进行比较分析研究。德国 *** 对此次TIMSS考试中德国小学生处于中间位置的表现也十分不满。德国小学生只是在数学方面略好于英国小学生，而在自然科学知识方面则落后于英国、俄罗斯和美国。为此，德国一家电视台专门制作了一则名为“德国教育危机”的特别报道，该国的一批有识人士纷纷指责 *** 长期忽略学校教育质量及教学标准下降等问题。 情况还远不止此。由全球29个国家组成的“经济合作与发展组织”也相继发表了有关各国教育方面一系列年度报告。经合组织收集了各国 *** 如何花费总共1万亿美元的教育预算费用的具体数据及每个国家人口达到一定教育水平的比例。该项新研究还将进一步深入下去，将研究范围扩展到对各国小学、中学、大学具体运作的比较，并分析政策制定者在运作中所扮的角色等。 在某些国家，教育水平的国际比较已经成为推动该国教育体制改革的催化剂。在20世纪80年代的考试中，瑞典小学生在数学方面的糟糕表现曾引起瑞典国民的震惊，由此在瑞典国内掀起了一股呼吁教育改革的热潮， *** 特地建立了一套全新的方案，对在职的教师进行全面的岗位培训。最近一次的TIMSS考试结果表明，瑞典 *** 的这一措施收效明显，此次瑞典小学生的考试成绩已在平均水平之上。 尽管日本的孩子们在历次TIMSS考试中都有良好表明，尤其是在数学课目中更是屡拿高分，但是，他们在某些方面仍存在不足，比如分析数据得出结论方面就比进行简单的四则运算差许多。目前，日本 *** 已经着手改革小学统一的教学课程。在早期的一些考试中，研究人员发现保加利亚的小学生在数学、自然科学方面表现较为出色，可是在文学阅读方面就明显落后，因此保加利亚 *** 要求教师在教学过程中多花些时间指导小学生提高阅读能力。 教育推动经济发展如果暂且不考虑那些考试结果对 *** 决策的影响力，那么还有哪些因素会促使各国 *** 自觉参与国际教育水平比较研究呢？目前，至少存在两大 *** 因素。第一是经济发展的动力因素。众所周知，教育已经成为国家、个人“发家致富”的决定性因素。新加坡、韩国等新兴工业国家的经济为什么能够在短短数年内就获得突飞猛进的发展呢？其主要原因在于：这些国家的 *** 能够狠下决心、积极努力，成功地提高了本国整体教育水平。这一点已经为全球普遍认可。第二个因素则是资金的使用价值。现在，世界各国 *** 都已经醒悟到教育水平的提高对国家整个经济发展的重要意义，在 *** 公共开支方面对教育的投资也不像以前那样抠门。经合组织国家已经将国民收入的6%用于教育事业。然而， *** 在增加教育投资的同时也受到了一定的压力，因为至今没有任何精确的仪器可以检验出教育水平得到了多大的提高，投入教育事业的资金是否都用到了刀刃上、发挥了最大的利用效率。究竟该拿出什么证据才能说服公众、消除压力呢？于是，各国 *** 自然而然地想到教育水平的国际间比较，以此作为衡量标准。因此，各国 *** 对这种考试活动的参与热情与日俱增。 那么，这种考试比较真的就这么管用吗？它并没有提出一整套保证教育成功的方案，比如在学校硬件上该投入多少资金才是恰当的、学校该如何管理、每门课程该如何教授等。不管怎么样，考试活动已经证明了其积极效应，目前已被普遍接受的一种观点认为“学习的机会”是通向教育成功的关键之路，即孩子们在学习上花费的时间越多，他们的学习成绩就会越好。然而，现在有许多事实证明上述看似千真万确的观点实际上存在着偏差。亚合组织进行的一项有关学校教学时间支配情况的调查结果表明：在某项课程上所花的时间与该学生这门功课上取得的成绩之间似乎没有太大的关联性。奥地利的小学生确实在数学和自然科学知识方面花费了大量时间，其考试成绩也十分高；但是，新西兰的孩子在这两门课程上花了同样的时间，可考试成绩却比那些很少将功夫用在这两门课程上的挪威孩子好不了多少。 国情不同结果不一 对于上述令人费解的现象，谁也解释不清楚。来自教师工会组织方面的意见认为，造成教育水平无法达到预期目标的主要原因是教育部门缺乏资金。然而，实际上 *** 对教育事业投入不算多的韩国及捷克在TIMSS考试排行榜上名列前茅，教育投资较大的美国、丹麦的排名却并不理想。显而易见，造成某些国家教育水平高，而另一些国家教育水平低的内在原因不仅仅是经费问题。韩国、捷克的例子足以说明在教育上大把花钱并不是提高本国教育水平的首要条件。 此外，教育界一直认为班级人数越少学生成绩就越好的信条，现在经研究证明并非灵验。综合其它一些教育方面的研究结果，TIMSS发现在法国、美国、英国等推行“小班化”教育模式（即班级人数一般控制在20名以内）的国家，其学生成绩远远不如东亚国家“大班化”教育模式（即班级人数在40名左右）培养下的学生。当然，各个国家自身的社会因素不同。然而，有一点是肯定的，那就是通过国际间教育水平的比较研究，完全可以否定“大班必然导致学生成绩差”的论点。 有人对考试结果持怀疑态度的一个原因在于考试将东亚国家教育的成功归功于这些国家的文化因素。在亚洲，其家庭的权威及浓厚的社会价值观都促使孩子努力学习，易于接受老师的教诲。但持客观观点的人认为将东亚教育模式重搬硬套到西方国家未必适用。TIMSS有关文化因素的作用显然是夸大了。如果真的是“文化”因素使美国的孩子在数学课程落后了，那么为什么这些孩子在自然科学课程却表现得出色呢？还有，英国学生自然科学课程成绩比日本、韩国差不了多少，如果是文化在“捣鬼”，那么为什么英国学生自然科学成绩优秀、数学成绩糟糕，而法国却刚好相反呢？最简单、最通俗的解释就是：英国学校自然科学教得好，数学教得差；法国学校的数学课比自然科学课出色；东亚国家学校则两门课都教得很好。 尽管教育水平国际比较研究成果是否冲击传统教育观念的讨论尚无定论，但是这种对比研究毕竟具有一些建设性成果。虽目前得出的结论也仅仅是尝试性的，可至少有些答案已经浮出水面。 共性经验值得借鉴 为获得研究的第一手资料，TIMSS的研究人员曾在多个考试国与参加考试的小学生同堂听课，参加考试。尽管一些研究数据仍在分析之中而无法得出结论，但是最终的结论会指明哪种教育方式可能会取得最大的成功。同时，另一些研究人员则对那些考试成绩优秀的国家在教学方式上有何共性特征开展了研究。英国国家经济与社会研究所的朱丽叶?威特伯恩研究了日本和瑞士两个国家在数学课程传授方面的异同之处。虽然日本和瑞士在教学方式上存在着诸多不同，但是这两个国家小学生的数学成绩却都一直名列前茅。威特伯恩女士在研究过程中发现，这两个国家尽管在教学方法上存在差异，可有一些因素却是十分相似。 一是在数学四则运算等的基础知识方面花费了大量教学时间。 二是在教小学生进行笔算前，先教会他们心算的方法，计算器一般是禁止使用的。 三、标准化的教材在公开发行前，一般需经过大范围的试用并得到检验认可。 四、全面推广一种名为“全班面对面交流”的教学方式。即老师授课后马上向学生提问，让孩子们依次回答以确保他们上课认真听讲，并理解上课的内容。而英国、美国的学校则喜欢把学生分成几个小组进行学习，老师则在几个小组之间来回奔跑了解学生到底学会了多少，这种方式正遭到越来越多的谴责。威特伯恩女士指出，在日本和瑞士的学校，分小组学习的方法仅在艺术、手工课时才采用。 五、尽最大努力确保每位学生跟上学习进度。如果有学生落伍了，那就采取加班补习、辅导的方法，保证他与其他同学一同进步。 当然，学习之路不可能是“单行道”。在一些西方国家的学校忙于模仿日本学校教学模式之时，日本的中小学及大学都受到了来自日本国内用人单位的巨大压力。雇主认为：与西方国家相比，日本教育体制培养出来的员工在创造力、个性化方面比西方国家的员工逊色许多。同时，正当美国、英国的政治家大声疾呼要求英美学校仿效东方国家的学校教学管理模式、给学生们布置更多的家庭作业之时，韩国 *** 却要求学校每周有几天不给学生布置家庭作业，让这些孩子像西方国家的孩子一样可以有更多的时间与家人共享天伦之乐。其实，在教育上各种体制间都有值得相互借鉴、学习的方面。