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小皮球佳佳
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Jingelababy今

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高中英语校本培训总结   总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是我收集整理的高中英语校本培训总结,仅供参考,大家一起来看看吧。   高中英语校本培训总结1    一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程。   课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,我们应主动地由过去以传授知识为主转变为传授获取知识的技能和方法,围绕学生设计课堂教学,体现学生是学习的主体,课堂的主人。   1、摒弃旧的教学方法,把先进的教学模式引入课堂。   多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过培训学习,”合作学习“、”主动探究“、”师生互动“、”生生互动“等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。   通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。   2、重新树立新型的”人才观“。   多年来,听课、稳当、学习好已成为好学生的标准,这些学生受到老师的青睐,得到老师的宠爱和呵护,随着培训学习的深入,我们认识到,我们培养的是有创造精神,有实践能力的一代新人,这是时代赋予我们的重任。   有了这一认识,我们应该厚爱有创见的学生,全力引导和发展学生的求异思维,活跃学生的思维,鼓励学生的独创,树立新型的人才观,才能教好学生,做好工作。    二、勇于实践提高课堂教学质量。   实施素质教育,课堂教学是主阵地,我们要在教学实践中汲取营养,突显”合作学习“、”主动探究“的全新的教学理念。   注重培养学生勇于探索,认真实践,大胆创新的精神,鼓励学生的求异思维,在课堂教学中,充分体现”师生互动“、”生生互动“的学习方式。   将新的理念引入课堂,改变课堂的面貌,使孩子们会学了、乐学了、爱学了。   就一定能提高我们的教学质量。    三、对高中英语新课程的整体把握   1、对教材的整体把握。   首先要整体把握新课程提出的目标;其次要整体把握英语语言的素养和能力;再次要整体的理解英语课程的内容;最后要以学生为主体。   2、对新增内容和变化内容有了新的认识。   新课程更注重英语的应用价值、新课程更突出了英语的跨文化价值、新课程更体现了英语与其他学科的联系以及其发展、新课程更体现了时代精神和时代的要求、新课程更注重了英语教学方法的多样化、新课程更强调了学生的参与活动。   3、对英语教学设计有了新的认识。   问题的设计应该简洁明了,引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。    四,提高教师自身素质水平   素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求,作为素质教育的实施者,应该以新课程改革为契机,不断地加强学习。   在培训中,我们完成了十二项作业,每一个作业都是对我们的挑战,要求我们结合新科标理念精心设计,用心钻研,敢于突破自我,打破陈规。   新思考教育资源提供的录像使我受益匪浅,并且深刻意识到自身的不足。   我决定以后要努力提高自身教学能力和科研能力;要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。   同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中”教学相长“。   新课程的改革对我们每位教师来说既是机遇,又是挑战,相信每位教师都和我一样,在新课程面前都是满怀自信,壮志凌云。   暑期培训的结束,只是一个新的起点。   在新的起跑线上,我将坚持以学生为主体、坚持”以学生的终身发展为目标“的教学理念,”立足过程,促进发展“的评价准则,认真贯彻落实新课标精神,用智慧和激情打造精品教育,用灵感和创新塑造英语人生。   高中英语校本培训总结2   阳春三月,万物复苏,正是“一年之计在于春”的大好时光,我有幸被我校推荐参加此次培训。   虽然培训只有短短十天,但我却收获颇丰,受益匪浅——它大大地指导了我及我校的英语教学工作。   通过培训,以及与来自全省各个高中的英语骨干教师交流,根据我的理解,我认为我校英语教学可以做这样的尝试:   首先,根据学生实际,做好初高中英语知识及教学的衔接。   在教学沙龙课堂上,通过与我省其他学校英语教师的交流,我认为铜川市陕煤一中普通班的英语教学方法值得我们借鉴,具体做法是:先进行一周的语音教学,以便于学生自己学习单词的读音,减轻教师课堂上逐一进行单词语音教学,教师只教授一些特殊的,重点的单词读音,这样就大大节省单词教学时间。   接下来有重点的教学初二,初三的词汇,语法,句型及情景交际知识。   这样做,看起来是占用了高中教学时间,实际上却是节省了时间:在教授初中知识时,学生既复习巩固了以前的知识,又在一个月内慢慢适应了高中教师的教学方式,完成了初高中知识与学习的衔接,学生不知不觉自然而然的进入了高中学习过程。   在接下来的`教学中,陕煤一中的毕丹老师强调,一定不能快马加鞭的赶课,而是一步一个脚印,扎扎实实,稳扎稳打的进行必修模块的英语教学,否则就前功尽弃了。   毕丹老师说,必修模块教学,一定不能贪多求快,选修模块可有挑选的教学,为必修模块教学腾出时间。   我们问她这样教学的效果如何,毕丹老师答,根据她们学校两年的教学实践看,学生基本上英语成绩比以往能提高十分左右。   目前她们学校这种教法还在继续实践,在实际教学中还在继续完善。   我觉得这样教学是否更适合我们的学情。   其次,我校英语教学做到有效整合教材,不能课本上一切全教:   担任此次培训课程的郭继荣教授,是一名资深的我省高考命题人,根据他参与命题的感受,他给我们中学教师的忠告是:考纲是高考命题的范围,命题绝不会越雷池半步,陕西省高考词汇是3200,考点就那么多,考纲上阐明的很清楚,而且三年内的陕西省及全国高考考点高考命题是不会考虑的。   因此我们的教学是否可以根据郭教授的思路,参考考纲进行教材整合,做到词汇的删减以及知识的整合。   教材整合得当,教学的针对性会大大提高,我们就可以少教,学生就可以少学,学生的学业负担就可以减轻,教学效果就会更高。   最后,教学要用多种方法激发学生兴趣:   我们英语教学比较枯燥,我校学生大部分词汇量不过关,因此课堂教学手段必须更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,设计有趣的教学活动,激发学生的兴趣。   兴趣是学习最好的老师,一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于极佳的学习状态之中,使他们对英语乐学,善学,会学。   最终,达到提高英语教学效果的目的。   此次培训,我提高了认识,提升了业务水平,为我校英语教学取到了真经,在以后工作中,我将以培训所学,指导我的教学,并与同事们进行分享,做到资源共享。 ;

高中英语学科培训

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樽品爱榴莲

国际化趋势迅速发展使英语越来越受到重视,生活学习各个方面都会涉及到,因此,我们更要努力地学习英语,才能不被社会所淘汰。英语学习贯穿了我们学习的始终,从小学阶段开始到大学乃至工作以后都离不开英语,尤其是高中阶段的英语更加重要,为了提高学习成绩,很多学生不甘于课堂上学到的,还想学到更多课外知识,因此选择了高中英语培训,通过培训我们能了解到很多课堂上没有的知识,开阔视野,对于学习成绩地提高有很大帮助。学习是讲究方式方法的,掌握有效的学习方法可以使我们的学习更高效,达到事半功倍的效果。高中英语培训其实和我们课堂的讲授方式大同小异,只是讲述内容有所差别,一般课堂上的内容都是根据教学大纲要求来讲解,主要为了应对考试,高中英语培训就不一样了,大多是课外内容,与教学大纲没有什么实际联系,增加课外知识开阔视野,还能学到很多优秀的学习方法和技巧,解题思路等,我们可以根据自身的实际情况选择最适合自己的学习方法,下面就来总结一下高中英语培训的学习方法。首先,要培养良好的学习习惯。学习要注意方式方法,养成良好的学习习惯终身受益。在学习的过程中,我们应该合理安排时间,争取在最短的时间内获得最大的收益,我们在高中英语培训课上一定要集中精力听讲,做好随堂笔记,在有限的时间里将老师所讲授的内容完全掌握,如果遇到不懂的地方做好标记,待老师讲完课要及时请教老师,争取每一节培训课都有满满的收获,这样日积月累养成良好的学习习惯,对于将来的学习都是非常有好处的。其次,奠定牢固的基础。想要学习更深层次的知识就要将基础掌握牢固,高中英语培训课程的基础离不开单词短语,在学习中要做到多读多背诵,积极记忆所遇到的所有单词和短语,弄清中文含义,中英搭配记忆,做到能够理解并适当运用。还可以采用对比记忆法,将相近相似或相反的单词短语放在一起对比记忆,这样有区分地记忆更能够提高记忆的效果。不论采用什么方式都应该打好基础,为以后的学习做一个良好铺垫。

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