张店宜美英语培训电话

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英语启蒙越早越好1、晚一点不如早一点，抓住“语言学习关键期”1）关于语言学习，先和大家说说很著名的理论，叫“关键期假设”。这是神经生理学家Penfield和Roberts从大脑可塑性的角度提出的，提出十岁以前，是学习语言的最佳年龄。另外，哈佛大学心理学教授David Lenneberg也从以医学临床研究表明，人的语言学习有一个关键期，这个时期学习语言比其他任何时期都更容易。在大脑的边化完成前，人是用全脑来学习语言的。在11-19岁左右，大脑会完成边化。之后，人就靠左脑来学习语言了。语言学习在全脑学习时期的效果最好，因此，10岁前就是所谓的“语言学习关键期”。狼孩的例子，常被用作语言关键期的佐证。“狼孩”卡玛拉在七八岁时被发现，回到人群中生活。研究人员对她进行了长期的语言恢复训练，8年后，她只学会了45个单词，直到16岁死去也没真正学会讲话。错过语言关键期的狼孩，学习效率远远低于幼童。2）关于语言关键期，今天想跟大家再介绍美国华盛顿大学认知与大脑科学研究所副主任、言语听觉学教授帕特里夏•库尔，她在TED的著名演讲中《The linguistic genius of babies》（婴儿的天才语言能力），又提出了一些新观点。她认为，孩子语言的关键期在0-7岁，7岁前的宝宝完全有能力同时习得两种语言，7岁后语言的学习效率开始下降。而等到17岁后，语言的学习效率变得很低。成人学英语，更多靠的是有意识的学习，是刻意的死记硬背。而孩子学英语，更多靠的是无意识的习得。是在日常生活中，通过大量的语言接触，自然而然地吸收，就像我们学习母语一样。事实证明，习得的效果是远胜于学习的。因此，抓住英语启蒙的关键期，学习效果可以事半功倍。2、早学外语，多种语言之间会互相干扰吗？1）婴幼儿的语言能力，可能超乎想象研究表明：婴儿具有强大的数据统计能力，会默默地听大人说话，并在大脑里进行统计分析，建立语言数据库。每个小婴儿都是世界公民，能区分所有语言的所有发音，具备掌握任意语言的潜能。多语环境下，宝宝可以分辨出各种口音的细微差别，但如果只接受单一的语言刺激，长大后可能存在辨别外语发音细微差别的困难。两岁后，孩子会慢慢丧失辨别母语里没有的音的能力。2）多种语言，会不会对孩子造成语言混淆？库尔教授认为，无论孩子是一种语言还是多种语言环境下成长，语言的数量本身，既不增大也不减少他们出现语言障碍或者迟缓的概率。也就是说，多语言并行学习并不会导致小孩“说话晚”或者“语言混淆”。因为孩子学习语言，学的是包括语言在内的一整套与环境互动的方式。换句话说，孩子很自然地就能明白，该在什么样的情境下使用什么语言，在母语和外语之间切换非常快，并不会混淆。比如：家里有老人讲方言，孩子可以跟老人用方言交流，跟父母用普通话交流，在这个过程中切换自然。划重点：宝宝可以尽早学习外语，不存在不同语言之间相互干扰的问题。反而是可以抓住关键期的“先天”优势，更好地进行双语学习。当然，如果错过了语言关键期，不代表就不能学好外语了，只是需要付出更多的努力。三、 那英语启蒙怎样最有效？1、浸入式学习，背出来不如玩出来。1）选择浸入式学习，而不是填鸭式学习。研究发现，如果一门语言曝光时间能达到30%以上，就可能将它习得为母语。让孩子尽早暴露在双语环境中，像学母语一样自然地吸收外语，这叫浸入式学习。这比起长大后再用背单词、记语法的填鸭式学习有效的多。2）精选英语资源，通过大量的“输入”磨出孩子的英文耳朵精选资源要以经典为基础，再结合孩子的兴趣进行引导。比如孩子喜欢水果，就从水果类资源开始学习；孩子喜欢汽车，就从汽车类资源开始学习。从兴趣点出发，再慢慢延伸到其他内容，感兴趣的东西学起来最不费力。通过精选的英语资源，跟孩子一起听英语歌谣、看英文原版动画片、读英文绘本，亲子情景互动。3）父母和孩子之间的互动，是最好的学习方式。研究发现，学习语言最有效的方式是真人面对面地交流，在亲子互动中进行英语学习是最有效的方式。库尔教授的研究里，让两组婴儿学习普通话，结果显示，面对电视、音频、文本的学习效果基本无效，只有真人交流才行。因此，英语启蒙最好的方式，就是父母带孩子在玩中学英语。2、怎么跟孩子“玩”着学外语呢？1）结合“语境”进行学习，随时随地想办法用英语和孩子对话。利用那些反复出现的日常活动，如吃饭、上厕所、睡觉、起床，来跟孩子说英语。在大量的重复场景中强化，巩固孩子的记忆。比如喊叮当起床的时候，我对他说 “Get up”；跟他互动问好时说 “good morning”；陪他刷牙洗脸的时说“Brush my teeth，Wash my face”；喊他吃饭的时说“”let's go to eat”；回家时说“Let‘s go home”。日常生活中能找到大量重复的单词，如食物、水果、玩具等。用这些跟孩子接触最多的、最感兴趣的日常词汇，变着花样地教孩子。比如说：“宝宝爱吃水果，apple banana grape strawberry”。说到某个单词的时候，就指着对应的水果，重复几次，孩子很容易就理解并记住了水果的英文名。重要的是，在这个过程中，尽量让对话自然而然地发生，不要有太明显 “教”的痕迹。2）陪孩子一起听着儿歌边唱边跳。孩子在开心时，是学习效果最好的时候。儿歌是近年来语感启蒙最受推崇的方式，可以说是英语启蒙的金钥匙。一两分钟的英文儿歌，配合欢快的节奏，加上各种夸张的动作，会很大地带动孩子的学习热情，完成了一次英语学习。父母可以唱出来，动起来，结合歌词做互动。比如在陪叮当听儿歌《One Little Finger》时 ，我一边唱边一边随着歌词指出鼻子、眼睛等部位，让他明白单词代表的具体含义，有直观的认识，又有趣味的互动。在这个过程中，他慢慢也跟着蹦出单词，跟着我学动作，常常玩得不亦乐乎。在这个过程中，听懂单词不重要，重要的是让他体会到英语的韵律节奏，培养英语语感。3）结合绘本、动画片、电影等，玩一些角色扮演的游戏。当孩子有一定的输入之后，要积极鼓励孩子输出。比如让孩子一起跟唱英文儿歌，或结合绘本、动画片进行一些角色扮演的小游戏。这种方式，比你直接读绘本给他听好玩的多。划重点：英语启蒙最重要的是激发孩子的兴趣，要多利用资源，结合生活场景，开动脑筋，尽量陪孩子“玩”出来。磨耳朵的过程，不是为了孩子听懂，而是为了培养孩子的语感。这是一个厚积薄发的过程。当然，如果经济条件允许，配合线上的英语教学可以给孩子提供更多的外语环境，促进学习。因为孩子在和同龄人共同学习中，更容易进步。但不能把孩子扔到英语培训班，就觉得大功告成了。一周一两次的英文培训提供的情境还是有限的，英语学习最重要的还是家庭语言环境的营造。父母带领孩子，在充满趣味的亲子互动中，在生活中自然的习得，这样的启蒙效果才是最好的。线上英语机构不受时间、地点等因素的影响就可以直接学习。

小孩是天生的语言家，学英语可以越早越好，3岁左右开始也是一个非常适合的年龄。其实都说3到6岁是孩子学习英语的最佳语言学习期，老师和方法尤为重要，除了前期自己的启蒙教育外，担心幼儿园之后的学习会有距离，所以说家长也是希望能给孩子找一个适合的英语辅导课程，但其实现在的线上少儿英语课程种类是比较多的，家长找一个适合的课程也是需要花费很多时间和精力的。家长们可以选择这家线上的英语外教机构，1对1学习，体验课程之前还会先测试孩子的英语水平，不妨试听看看哦：【0元领取外教课，52节公开课+全套28件精美教材包邮送到家！】那作为一个有经验的课程家长，在选课上肯定也是有很多的选课经验，下面就给大家说说这些详细的选课对比情况，让家长也能有一个好的判断标准。一、上课模式：线上的英语培训有针对0-3岁孩子设计的，更有4岁到12岁开设的课程，家长可以在工作之余的时间给孩子约课，然后陪同孩子一起学习，这样既可以拉近亲子之间的关系，又可以非常好的让孩子接受英语培训，可以说是一举多得的。而且线上的英语培训大多数都是以外教一对一的教学模式为主打，可以让孩子学到最标准的英语发音。二、课程内容：英语卡通片和英语儿童歌曲,磨耳朵可以培养孩子的行为敏感英语的敏感性,和英语语感,这是最基本的输入，因此儿童英语启蒙课程一定要具有趣味性。三、外教师资：对于上课的外教老师，每家机构都会有不同，有欧美和菲教老师上课，对比外教老师很多家长都是找了欧美外教老师上课，而菲教老师的口语不是很标准，对孩子的学习效果是有一定的影响的。所以说，综合上面的三点选课情况对比，家长才能更好地判断出适合孩子的课程情况，那这里不妨就给先给你推荐一家课程，是采用一对一教学模式，固定欧美外教授课形式的，还结合母语式学习路线，打造属于这个年龄段孩子的学习方式。他们家的免费试听课程，点击这里领取：【0元领取，外教一对一少儿英语课程】不管是选择什么样的机构给孩子学习，试听课必不可少，它是提前让孩子感受课程，接触外教，是否适合的过程，孩子觉得好才是真的好！

敢于开口说英语,不要怕犯错误。人人都会犯错,这是在所难免的,只要敢说,就一定能学好.

一、让宝宝学会握住东西宝宝经过了二十多天的发育成长，身体不再像刚出生那时的软绵绵，有了一点小力气了，他的一些行为也渐渐的由身体的生理反射转变为有意识的活动。此时，我们可以经常让宝宝活动小手，既锻炼了宝宝的手的灵活性，也促进了他大脑的发育。宝宝的手生下来就是握成小拳头，当他能够张开和握紧手，还会用眼睛看自己小手的时候，父母就可以解开宝宝的襁褓，让他的小手漏出来自由活动，并给宝宝轻轻按摩小手，也可以将一些他能够抓住的东西放到他的小手中，比如，父母的手指、拨浪鼓、摇铃等容易握住的东西，让他握一会，增强宝宝手的抓握能力和灵活性。二、为宝宝大小便训练宝宝生下来后，他的大小便是没有规律可言的，因此，在宝宝出生一段时间后，可以训练宝宝的条件反射能力，培养宝宝与大人的合作，也会培养宝宝良好的排便习惯和规律生活的开始。可馨育儿说，有一些宝宝在5个月时就会有便秘的现象，这往往是因为家长没有让宝宝养成定时排便的习惯。为什么有的宝宝两三岁了还会出现尿床的现象？这是因为宝宝的括约肌的适时收缩和膀胱储藏的能力没有锻炼好。所以，为宝宝把大小便的的训练可以从他出生第15天开始，主要会有以下几点注意事项：1、 把尿的姿势要正确：一个月大的宝宝由于颈部和腰部的肌肉没有力量，父母要特别小心。为宝宝把便时，父母的身子要稍往后倾，使得宝宝的背和头靠在自己身上，父母不要用身体压着宝宝。2、 把便的时候给宝宝一些刺激：比如把宝宝小便时可以用“嘘嘘”来表示，把宝宝大便时可以用“嗯嗯”表示，还可以为宝宝以后的条件反射做准备。3、 每天个宝宝把便便的次数不要太多：宝宝的排便也是会有规律的，通常应该在喂奶后的10分钟把一次，过三十分钟再把一次，等宝宝睡醒后再把一次。父母不宜让宝宝排便次数过多，以免宝宝形成心理眼里出现尿频。4、 把便便的时间不要过久：宝宝缺乏控制力，所以不一定每一次把便都会成功。如果没有效果，就要及时停止。三、洗澡前帮宝宝运动在宝宝洗澡前，可以给宝宝做做运动，比如，父母可以一边喊口令一边给宝宝做动作，父母握住宝宝的双手依次做屈肘、伸肘、上、下、内、外的动作，然后再握住宝宝的脚依次做并拢、屈膝、伸直、外伸、上下的动作，最后让宝宝俯卧，用手掌轻轻地在宝宝的背部进行按摩。每次做2-3分钟，宝宝会感觉很舒服愉快，然后再给宝宝洗澡，这样宝宝在洗澡的过程中就会保持一个好心情，不会再哭闹。四、扶着宝宝“走路”宝宝刚一个月他的身体还不支持他进行独立行走，所以父母可以扶着宝宝走路，进行一些行走锻炼。这样可以让宝宝提前适应下走路的状态，还可以锻炼宝宝肌肉群。事实上，宝宝天生具有“走路”的能力，只是这种条件反射在宝宝出生后的几天内就会消失，所以父母要充分利用宝宝的这种能力，对宝宝加以训练，让宝宝的四肢得到锻炼，也促进了宝宝智力的发展。

对于英语，短时间内大幅度提高是不太可能的，这是一个日积月累的过程。首先：单词的积累。给自己做个时间表，每天严格按照时间表来记忆单词，切不可半途而废。但是不同的是你需要跟着音频一起大声诵读，而不是默背。单词有一定积累时，可以开始造句练习。把所有的单词都口头造不同的几个句子，注意一定要读出来。可以多读几遍。在你单词和句子都掌握的差不多了时，可以看些美剧、英剧，跟读模仿。一般的电视剧的对白都比较接近生活，适合练习你的口语。当你掌握的差不多时，可以试着把字幕遮挡起来，自己去听懂剧情。当你觉得自己口语有一定提升后，可以试着加入一些英语角或者找一些外国朋友练习你的口语，不要紧张，不要担心犯错！胆子一定要大，就算错了也没关系。最后，提醒，时间表很重要，坚持更重要！

1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据，即事物的相同点。从而使孩子注意事物的细节，增强其观察能力。 2、认识大群体与小群体首先，应教给孩子一些有关群体的名称，如家具、动物食品等。使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。 同时，还应让孩子了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。 3、了解顺序的概念这种学习有助于孩子今后的阅读，这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。 4、建立时间概念幼儿的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。 5、理解基本的数字概念不少学龄前儿童，有的甚至在两三岁时，就能从1“数”到10，甚至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。父母在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中，能够用数字准确表达的概念，父母们应尽量讲得准确。同时，还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系，帮助孩子掌握一些增加减少的概念。 6、掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些.

有的一生为了儿女奔命，退休了也不松懈，养大了儿女，接着带孙子孙女。小的时候吃喝拉撒小心的伺候着，再大点上学了每天接送，觉得没有了自己的帮忙孩子们都过不了。每天腰酸背痛，但也有快乐，孙子操着小奶音叫着爷爷奶奶，看着自己的血脉，心里开心极了！偶尔还能带小孙子去公园跑跑跳跳，仿佛自己一直没老，永远是年轻活力的。有的人喜欢自由，比较自我。觉得儿女自有儿孙福，他们生的娃娃自己养，至于自己当然是开开心心想去哪去哪。每每约上三五好友游山玩水，都是欢声笑语。哪怕在公园里约着跳个舞都笑声一片，从年轻到年迈从来不缺朋友。至于儿孙的逢年过节来一趟觉得足够了，他们有他们的生活，我有我的老来乐！

幼儿园开始学英语的最小年龄之前在幼儿园教学经验中，我们那时候教过的最小的孩子就是2岁半的，他们能学吗？答案是肯定的。通过每周两次课（15到20分钟左右）的宝宝班（属于小班预备班）教学，两个月之后，孩子能够说出简单的单词比如ball,apple,car，还有最简单的句型回答，比如打招呼，回答what is this?句型。这说明孩子在两岁半左右就完全有接受第二语言的能力，这点和国外研究杂志报道对应。（这个宝宝班，当时在北京民族大学附属幼儿园一个同事教）2岁半该怎么教孩子英语这个问题很多父母对这个问题都纠结的不得了。我觉得这个很简单，尤其在家自己教育。这里有两个方法：第一个最简单，最容易，最在我们身边：请问您的孩子是如何学会普通话和本地的方言，如果知道，就那么教他英语，一定有所收获。第二个就是游戏，不要可以去教英语，而是在游戏中随机的带入，实例：孩子都喜欢的抛皮球的游戏，我们在抛出的时候说句ball，孩子立刻会开始模仿我们，抛出的时候读出ball。这简单反复的游戏，2岁半的孩子都会非常喜欢。时间长了就可以变成说 Hello ball...。多多游戏，孩子在快乐中开心不知不觉的学会了很多。幼儿学英语有哪些注意事项请您牢记，教英语的过程就是游戏的过程，我们目的不是去教英语，而是让孩子去享受尤其中语言变换的那份快乐。避免刻意去教孩子英语，那样孩子会逆反。什么游戏有孩子最喜欢，越小孩子越喜欢简单重复的游戏，尤其复制咱们的行为和语言。学习中没必要告诉孩子中文意思，孩子自己会去理解英文本身的含义，这样才是最纯粹的学习。（曾经有段时间教过韩国人汉语，其中韩国妈妈，惊讶的告诉我，她儿子比他学的好，孩子自从在本地小学读书后，一个月后很快的学会了各种俏皮话，知道什么话是表扬，什么话是在间接批评他，没有任何人给他翻译过，这就是孩子学习语言的天赋）。小班和中班的年龄，会认读就足够了。大班的时候就可以开始练习写简单的字母。学英语前提是孩子有兴趣。幼儿学英语能到什么效果？关于效果，我觉得没必要去追求，最重要的是快乐童年，让孩子享受每一个清澈的空气，享受每个树荫下的蚂蚁搬家快乐最重要。当然也不要忽视孩子学习语言的能力。我见过大班的孩子顺利通过英国伦敦三一口语考试五级（双语幼儿园，无国外生活经历）。五级是非常难得，语法中有现在完成时的被动语态，状语从句，很较复杂的连词比如as soon as等等，能够熟练运用这些语法和词句就关于节日，音乐等方面问题进行长度一分钟流利的回答。孩子很晚才开始学英语会有影响吗？答案是没有的。我曾经接触一个女孩子，二年级才开始英语课外班，要知道在北京西城区，这个是很晚的。但是通过孩子自己的努力五年级就考下三一六级，BETS2,PETS（这个考试特别难相当于雅思4.5分水平，而听说读写都有单科线，70分才算通过。）孩子初中去了京城四大名校之一。所以不要着急，慢慢来，就会越学越好，起点不等于一切。总结就我的教学经验来看，两岁半就能开始学习英语了。当然我个人觉得即使起步晚也别着急，相信慢慢练习就会好的。对幼儿来说，最重要的不是学的多好，而是孩子在游戏中去收获另一个语言带来的快乐。