嘉定美食客
英语语法是英语学习的基础，英语语法是起组织作用的规则，理解了语法可以解决阅读当中语感或词汇不足的问题。
英语语法是英语语言使用的依据。语法的产生具有历史和文明背景，而在日常使用，特别是口语当中我们语言的语法并不严谨。在一些重要的书面文字或是正式的口语交流场合，语法的权威性就提供了使用的准则。
扩展资料：
从英语的语法特点来看，英语注重“主谓”结构；语法关系主要是通过词本身的形态变化以及虚词、词序等手段来表示的；英语句子除了主、谓、宾（表）这个主干外，还往往携带有从句、短语或独立结构等各种修饰成分（附加语），其定语和状语可以一环套一环，修饰中另有修饰或限定，形成了错综复杂的结构。
英语句子是通过严整的结构交待清楚各板块之间的相互关系，就其本身结构的词序而言，英语句子存在着违反逻辑思维自然顺序的现象。英语的所谓“形合”是由该语言的各级语言单位及其组合的结构形式决定的。
参考资料来源：
百度百科-英语语法
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1、人称代词的用法
1人称代词的主格在句子中作主语或主语补语，例如：
Johnwaitedawhilebuteventuallyhewenthome．
约翰等了一会儿，最后他回家了。
JohnhopedthepassengerwouldbeMaryandindeeditwasshe．
约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。
说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如：
Whenhearrived，Johnwentstraighttothebank．
约翰一到就直接去银行了。
2、并列人称代词的排列顺序
单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称 －> 第三人称 －> 第一人称
3、复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称 －> 第二人称 － > 第三人称
we－>you －>They
注意：在下列情况中，第一人称放在前面。
a．在承认错误，承担责任时，
ItwasIandJohnthatmadeherangry．
是我和约翰惹她生气了。
b．在长辈对晚辈，长官对下属说话时，如长官为第一人称，如：Iandyoutrytofinishit．
c．并列主语只有第一人称和第三人称时，
d．当其他人称代词或名词被定语从句修饰时。
4、物主代词
物主代词既有表示所属的作用又有指代作用，例如：
Johnhadcuthisfinger；apparentlytherewasabrokenglassonhisdesk．
约翰割破了手指，显而易见，他桌子上有个破玻璃杯。
物主代词有形容词性（my，your等）和名词性（mine，yours等）两种，形容词性的物主代词属于限定词。名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的－－＇s属格结构，例如：
Jack＇scap意为ThecapisJack＇s．
Hiscap意为Thecapishis．
5、名词性物主代词的句法功能
a．作主语，例如：
MayIuseyourpen？Yoursworksbetter．
我可以用一用你的钢笔吗？你的比我的好用。
b．作宾语，例如：
Ilovemymotherlandasmuchasyouloveyours．
我爱我的祖国就像你爱你的祖国一样深。
c．作介词宾语，例如：
YourshouldinterpretwhatIsaidinmysenseoftheword，notinyours．
你应当按我所用的词义去解释我说的话，而不能按你自己的意义去解释。
d．作主语补语，例如：
ThelifeIhaveisyours．It＇syours．It＇syours．我的生命属于你，属于你，属于你。
zhouchang1988127
指语言的结构方式，包括词的构成和变化、词组和句子的组织。具有一定的民族特点和相对的稳定性，语法是语言表达的规则。
语态是动词的一种形式，用以说明主语与谓语动词之间的关系，语态共有两种，主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态是动词的一种特殊形式，只有需要动作对象的及物动词才有被动语态。
扩展资料：
语法中的时态组成
1、一般现在时：表示现在的状态、经常的或习惯性的动作、主语具备的性格和能力等。
2、过去进行时：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
3、现在完成时：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
4、过去完成进行时：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结 束。
主被动语态
1、主语是动作的发出者为主动语态，主语是动作的接受者为被动语态。
2、宾语补足语是不带to 的不定式，变为被动语态时，该不定式前要加"to"。
3、情态动词+ be +过去分词，构成被动语态。
参考资料来源：百度百科-英语语法
参考资料来源：百度百科-语态
Leo叶2222
状语为谓语动词服务的，表示谓语动词发生的背景，说明地点、时间、原因、结果、目的、让步、条件、方向、程度、比较、方式和伴随状况等。
由于状语用来修饰谓语动词，因此具有副词词性。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式等担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。副词是一种用来修饰动词、形容词、副词或全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念。
扩展资料：
1、主语：Whether the plan is feasible remains to be proved. 这一计划是否可行还有等证实。
2、宾语：Let us know whether / if you can finish the article before Friday.请让我们知道你是否能在星期五以前把文章写完。
3、表语：The point is whether we should lend him the money.问题在于我们是否应该借钱给他。
4、同位语：They are investigating the question whether the man is trustworthy.他们调查他是否值得信赖。
5、形容词宾语：She's doubtful whether we shall be able to come.她怀疑我们是否能够前来。
6、介词宾语：I worry about whether he can pass through the crisis of his illness.我担心他是否能度过疾病的危险期。
灰灰poppy
学英语一定要学语法吗？
答：一定要！
为什么？
因为这是一个极聪明、极高效的做法。
此话怎讲？
举例说明一：
新手如何快速的学会打游戏、打好游戏？ 答案就是最好先了解游戏的规则，按规则玩游戏，就会玩的又快又好。 如果不知道规则，则怎么错了、怎么死的都不知道。
举例说明二：
新手学开车都是要先学交规，俗称理论一，学完后在上车、上路练习。在交规的保驾护航和制约下安全正确的开车。 有人辩解，没学这些也一样开车上路。你可以开车上路，但是你不知不觉就会违章罚款。
英语也是一样，你不学语法也能说，但是你学的乱七八糟、讲的乱七八糟、没有系统性、自己也不知道是否正确。
具有完整系统的语法认知，可以保证你在没有太多英语（单词、听说能力）积累的前提下，借助字典就可以顺利的完成英语读、写。
绝大多数中国学生接触英语最主要的就是读、写，即使是专业的英语教师，其听、说往往也仅仅局限于课堂。而英语是一门实践语言，一旦懈怠，很快生疏。这也就是为什么国内英语教师的听说能力都很弱的原因。相对于、听说能力、单词能力，语法一旦理解了，就很难忘记。所以只要真正掌握了语法，借助词典就可以保证你正确的阅读和写作。
这就是学习语法的聪明和高效之处。
需要强调的是国内英语教学又过分强调语法，为了语法而学习语法。同时也因为传统语法教学并没有认识并真正建立起完整系统的语法体系，从而导致语法教学零散、细碎、毫无体逻辑可言。只有死记硬背，机械应用，这也正是很多同学厌学、恨学语法的原因。
关于语法的学习请参考另外一个回答：
首先要知道，语法是无需记忆的。
如果你去记忆，那么首先就错了。
英语语法是一个结构非常清晰、框架非常完整、逻辑极其严密、高度系统完善的整体。
传统的语法教学给你的印象是一堆摊在地上的杂乱无章的丝线。
而系统的语法教学给你的是一张拎起来后，纲举目张，清晰明快的网。
传统的语法教学细碎、毫无体系、彼此割裂、不知原理本质，更加可恶的是原本数十节课就可以让学生学透的语法却荼毒了学生数十年。
比如：
什么是“一般现在时态”？
为什么叫“一般现在时态”？
“一般现在时态”的本质到底是什么？
这些问题在传统的学校教育中都没有解答，学生在学习中只能死记硬背，根本不知道到底什么是“一般现在时态”，也根本不知道到底该如何正确的使用“一般现在时态”。
“一般现在时态”作为英语语法的第一个时态都没有掌握，更不用说整个英语语法体系了。 而这不过是冰山一角。
传统的英语教学教授出来的学生，其英语语法杂乱无章、错误百出、且存在着巨大的缺失。可以说作为英语这座大厦的骨架而言，其语法框架是摇摇欲坠的。
学了这么多年英语，可以问自己几个问题：
1. 我真的懂英语（语法、思维）吗？
2. 我看清了英语（语法、思维）的全貌了吗？
3. 我真正理解掌握每一个语法知识（时态、思维）的内涵本质了吗？
4. 我能够细腻精准地品读和表达英语了吗？
如果以上你的回答都是否定的，那么你的英语语法需要重造。
看到这里，不论你是小学生、还是大学生、英语菜鸟、还是英语老司机，对于语法来说，都处在同一个起跑线上， 而且这段跑道对大家来说，都是一样长。 即都可以在非常短的时间内（一周到数周）系统的学透英语的语法，建立起完整系统的英语语法框架，学透每一个时态、语态、语气、从句、非谓语等原理、本质、蕴含的思维。
这时你在回过头来问一下自己上面几个问题，用这些问题检验一下自己是否真的理解掌握了。
在举个例子说明语法在英语学习中的作用：
举个打算盘的例子，如果你算盘打的不好，那么一本书的算数你要打很久，而且错了一半。反之如果你算盘打的很精，都可以盲打了，那一本书的算数噼里啪啦的很快就打完了，而且准确率百分之百。
学英语也是一样的，语法就好比你打算盘的能力，如果语法一塌糊涂，那么一本书你学的又慢又吃力，文章看的一知半解的，更别谈写作了。如果你语法精熟，那么一本书也是噼里啪啦的三下五除二就看完看透了，更不不会有语法障碍，无非生词多点而已。
系统学习英语语法框架体系、英语语法思维原理请参考《英语思维：解密英语语法的原理》图书以及《英语思维：十节课建立完美的英语框架体系》视频课程。
小喵酱一小只
语法是语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系。包含词的构词、构形的规则和组词成句的规则。语法有两个含义，一指语法结构规律本身，即语法事实。一指语法学，是探索并描写语法结构的科学，是语法学者对客观存在的语法体系的认识和说明。语法事实本身没有分歧，但由于语法学者占有的材料，观察角度，分析方法不一致，语法学体系是有分歧的。语法包括词法和句法两部分。词法主要是指词的构成，变化和分类规律。句法主要是指短语和句子等语法单位的构成和变化规则。
哈亮亮魔人
英语语法是针对英语语言进行研究后，系统地总结归纳出来的一系列语言规则。英语语法的精髓在于掌握语言的使用。
相关英语语法：
1、主动语态
主语是谓语动作的使动方。也就是说谓语的动作源自主语，而施加于宾语。相反，被动语态中，主语是谓语动作的受动方，如果有宾语的，宾语往往是谓语动作的使动方。
2、被动语态
英语中的被动语态使用得比汉语要多，要普遍，许多课本及考试乃至实际应用中都常常涉及到这个问题。一般说来，当强调动作承受者，不必说出执行者或含糊不清的执行者时，多用被动式。须注意的是，许多地方与汉语不同。
被动语态的用法
1、一般现在时的被动语态构成：is / am / are +及物动词的过去分词Our classroom is cleaned every day. 我们教室每天都被打扫。
2、一般过去时的被动语态构成：was / were +及物动词的过去分词A new shop was built last year. 去年修了一座新商店。
3、一般将来时的被动语态构成：will+ be + 及物动词的过去分词A new hospital will be built in our city. 我们城市将要修建一家新医院。
4、现在进行时的被动语态构成：am / is / are + being +及物动词的过去分词Uncle wang is mending my bike now.→My bike is being repaired by uncle wang now. 王叔叔正在修理我的自行车。
5、现在完成时的被动语态构成：has / have + been +及物动词的过去分词This book has been translated into many languages. 这本书被翻译成多种文字。Many man-made satellites have been sent up into space by many countries.在许多国家有许多人造卫星被送上了太空。
6、过去进行时的被动语态构成：was/were + being +及物动词的过去分词The new road was being made.这条新路正在修筑。
7、过去完成时的被动语态构成：had + been +及物动词的过去分词The classroom hadn’t been cleaned before the teacher came.在老师来之前，教室尚未打扫。
8、将来完成时的被动语态构成：shall/will + have been doneThey will have been married for 20 years by then. 届时，他们结婚将满20周年。
9、含有情态动词的被动语态构成：情态动词 + be +及物动词的过去分词Young trees must be watered often. 小树需要经常浇水。
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