寒风夜雨119
末末很烦躁
不知道你的基础如何，就谈谈我自己学习以及跟美国人接触交流的体会。首先，以目前的资讯条件，英语是完全可以自学的。以下两个方面，我认为有外教是会帮助很大的。1. 纠正发音发音虽然也可以自己练习，但英语水平较高的人可以听出水平较低人的发音问题，自己听自己的发音，很多时候是意识不到有问题或者问题出在哪里的。这基本上我认为是在英语学习过程中唯一不能通过自学达到一个很高水平，或者说自学效率很低的的一个方面。一定要让外教帮你细抠每一个发音，越是简单的句子，如Thank you之类，越是要做到发音完美，因为长句有语境帮别人理解你的意思，短句提供的信息量太少，所以精准度要求更高。举个中文的例子，介绍人名的时候，一定会解释一下，比如“我叫李嘉欣，嘉奖的嘉，欣慰的欣”，因为名字不包含有效信息，但比如“公司明年会给你加薪”这句话，包含了有效的信息，所以不需要解释“加薪”是哪两个字。特别是26个字母以及数字，发音一定要好，等你将来有机会跟老外在电话里询问email和电话号码，就会理解其中的痛苦。开始可以用简单的口语教材来训练发音，但后期一定要过渡到在实时对话中来练习。因为生活的情境是千变万化的，很多人在阅读课文的时候可以通过练习把固定的内容读的非常棒，但是自己实时需要组织语言的时候，就做不到很好的控制发音。需要说明的是，作为非英语母语者，根据天赋的不同（对，我认为语言跟人的大多数能力一样，是讲天赋的，不要说英语，有些人普通话都一辈子说不好），发音的提升是有一个极限的，即便牛逼如马云、李阳，也是有口音的。印度人发音遭全世界人吐槽，但是人家的语言组织表达能力是比较强的，所以容易让人家明白。所以要让人家理解你的话，在注意发音的同时，更要注意综合能力的提高。2. 抛开教材，实时对话教材是死的，你要学自己去背就好了。但生活不可能照着书本来进行的，跟外教练习口语，需要训练的是在自己的知识储备中迅速提取并组织材料并表达出来的能力。没有找外教的条件，这种能力也可以去英语角找搭档对话，甚至在家里自己找一个题目或者设想一个情境，自言自语来练习。但一个人或者去英语角练习，你没有一个正确的反馈来告诉你你自己组织的语言有没有问题，你不知道你自己讲的东西到底能不能让一个只会英文的人明白。外教的意义就在于实时的给你提供反馈，并进行纠正。要注意的是，练习口语的过程不应该是一句一句来讲，这样会破坏你整个对话过程的思路，也不符合真实的语境。我认为比较理想的方式是，在一次90分钟的课程里，前面30~45分钟完全的用来讨论一个论题（论题应该在前一次课确认，并在课前熟悉背景资料、相关可能遇到的词汇，就是你在家里先要把整个讨论大概的预演一下，自己整理几个论点，这样就不会觉得没话说，没话说很多时候是思维问题，不是语言问题），讨论过程应该以你说为主，外教提供引导，提出一些争论或者问题。用录音设备把讨论的内容录下来，然后在后面的时间进行回放，一句一句的把你的发音、语法指出来，然后地道的“英语母语者”会怎样来表达。这样的学习方法需要你有一定的基础，但如果你不具备这样的基础，那我认为你还不适合找外教，应该找中教或者通过自学，好好的打打基础。你看刘强东就知道了，人家可是有在哥伦比亚大学学习，并且在办公室english only的人。
小肥羊洋阳
在线课程的优势是不用出门，但是学习效果一般。我原来也一直给孩子上在线课，但是互动的效果会打折扣，一个孩子学，很快就会失去兴趣。这两天去巴迪英语试听了下，学习效果满意，促进了孩子和别人沟通。
J家馍小T
问候朋友。可以从以下几点考虑：报名之前请先考虑好目标是什么：兴趣启蒙、日常会话、还是应试技巧提升，或者要求更高，奔着移民去的。根据这个可以粗略地概括出期望的教学理念：是从听奠定基础再过渡到阅读，还是注重题型、技巧、语法，以做题正确率论英雄先放狠话：课堂效果是建议考虑的第一要素，是“1”的地位，其他所有都是“0”要不要去培训班？要考虑很多问题：孩子的性格适不适应培训班的课堂气氛，请试听观察之；是不是有入学测试，班上的学生数量，能把孩子安排进水平相当的班级；家长是否能理解该校的教育理念、方法，并合理地分阶段性地检验学习成果，是否有公开课，是否有成熟的奖惩机制；有没有外教、班主任、安全员等教职人员的设置，教室设施是否安全，师资怎么样；如有外教的话，是否有口音；家长是否有信心配合督促孩子完成额外布置的作业，和培训班提出的每日跟进练习；付钱买哪些服务您要清楚，老师能否给出有建设性针对性的行之有效的教育手段，家长、孩子的反馈是否得到重视；培训班的管理方式您是否能适应，管理是否透明，调课、换班、请假、休学等特殊情况的应对，您是否了解；具体问题具体分析，以下仅作参考作为培训班的老师哄孩子高兴，带孩子疯玩是基本功，年轻幽默不摆架子，作为老师愿意主动亲近学生，只要不是长得不尽如人意，大抵都是讨巧的，因此你问孩子喜不喜欢这个学校基本上是没什么意义的；家长必须自己观察孩子是否能充分地参与到课堂，持续地跟进，孩子自身是不是能融入到该校的教育理念中去；例如我所在的学校，外教全程授课，游戏环节特多，讲究听说重于书面，教学方法就是简单的寓教于乐，在游戏过程中重复练习，完全不涉及语法教学。如果是偏安静内向的孩子，效果可没有那么好，学起来就要克服自己的个性；对语言有悟性还好，反之，一旦挫败，甚至会产生抵触情绪；当然如果是注重语法教学专攻应试的培训，情况就完全不同了；小班教学的优缺点都要了解，入学时孩子的语言水平不能简单地用年级划分，需要通过标准化测试。别完全相信培训班老师的口头评价，留住生源是吃饭的本钱。学习语言太讲究幻境和重复率了，去个比课本难度拔高一些，又在可接受范围之内的班级是最理想的。怎么使用千把块买来的教材，您也必须了然于心，好的培训班是会培训家长的；千万别抱着我花了钱我是大爷，两手一摊啥事不干的态度，跟去健身房似的，卡一办感觉就苗条健美了。不管怎么样，教育孩子还是您自己的事儿，培训班一周可能才一次，要是水起来可是吓死人的。上培训班您不止负责接送，还要根据要求督促孩子完成“额外”的作业，由于不是学校布置的，孩子的态度可能不够认真，积极性也不够，为了最好的教学效果，家长必须直接参与，例如：我每周要和每个家长打电话介绍学生的英语情况、课堂表现，建议家长多鼓励孩子在日常生活中使用英语，以巩固课堂效果；和有孩子的朋友一起报名同个培训班，这样可以得到更多的信息、优待、话语权、商量余地，孩子的学习环境不陌生，会更放得开，同班学生质量也相对可以把握；先报短期考验考验孩子和学校，再考虑长期报名；关于师资：培训机构一般情况下教职人员流动量大，要谨慎考虑； 我个人作为班主任不能说躬耕，至少也可以用勤恳卑微来形容了，因为没经验所以有求必应，丝毫不敢怠慢，布置作业也会花很多心思，尽量运用本专业知识进行创新，每次电话教学都会精心设计，尽可能更全面地去考察知识点，对待班上的后进生完全没偏见，反倒联系其父母反复确认和改进学习方法；但必须得承认经验有限，课堂的把控能力不够成熟，平时学习生活安排得很紧凑，请假的次数有些多。所以有人爱有人嫌。但我不敢保证别的老师的水平，有的老师操着一口地方英语就去了，师资这个部分在培训班全靠运气，所以你看口碑的水分也不小。我教过的学生里有特聪明又积极上几年补习班的，一口特正的磁带腔有对语言不够敏感，靠努力紧跟同学节奏的也有父母联系不上，不敢张嘴回答问题的也有英语老师的孩子专门送来听外教说英语的也有嫌请假太麻烦，不人性化的也自然地有三天两头请假休学从不写作业的也有寒暑假周游列国，不需要省下培训班的钱也有数学竞赛第一名，小围棋手这种偏科的不过自然也有孩子学习环境好，不用上培训班就能滔滔不绝的我认为部分的培训机构的教育理念，人员配置，课程设置，教学环境确实值当（我不能昧着良心赚钱呀真是的），但培训班它作为一种商品，并不是为每个人设计的，您要仔细分析自己属不属于目标人群。毕竟培训机构没有选择客户的权利，他们只会为了生源和口碑讨好你，给你喂蜂蜜。作为消费者，要多留心，事无巨细，深入交流，把主动权掌握在自己手里才是。
