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三年级上册1~4单元的英语单词读10遍方法的实施分为以下四个步骤：1、无脑诵读：把大纲要求的单词书拿过来，先有口无心地把单词诵读两到三遍。诵读时，只看单词和音标，不去看意义。如果诵读太累，也可以默读。2、筛选生词：学习第四遍时，把左边的意义遮住，只看拼写，去说出单词的意义，说得出来的，用铅笔把它划去，留下需要重点记忆的陌生词汇。3、构造提示：学习第五遍时，在不认识的单词旁边，尝试去写出一个提示的单词。学习第六遍时，诵读不认识的单词，然后尝试在原单词和提示词之间建立联系。4、测试记忆：学习第七遍时，再把左边的意义遮住，只看拼写和提示词，看能否说出意义，说不出来的，用铅笔在旁边作一个记号。第八-十遍，重复第七遍的测试，直到把所有单词都认识。这样读10遍就很快就能记下来了，效率很高。
雅轩0310
（转载）三年级英语朗诵材料TheDogandhisBoneOnefineday,agreedydogtookawalk.晴朗的一天，一条贪婪的狗在散步。Hesawsomethinginthegrass.他看到草地上有什么东西。“Oh,it’sabone!Ilovebones!“Oh，它是骨头!我爱骨头!Whataluckyday!Luckyday!Luckyday!”多幸运的一天!幸运的日子!幸运的日子!”“Hmm.HowwillIcookmynewbone?“Hmm。我将怎么烹调我刚得到的骨头呢？WillIsmokeit?No!我把它熏制一下？不!WillIboilit?No！”我是否把它煮一煮？不！”“Hmm.WillIfryit?Notlikely!“Hmm。我是否将它油煎？不合适!Iwilleatitasitis.我就这样吃了它吧。Thatisthebestwaytoeatadeliciousbone.那是吃一根可口骨头的最佳方式。Lulu，lala!Lulu，lala!”Lu-lu,la-la!Lu-lu,la-la!”“Oh,whatifanotherdogseesme?“Oh，若另一条狗看见了我呢？No,Iwillnot,Iwillnotsharemybone.不，我不愿意，我不愿意分享我的骨头。Itisallmine!它都是我的!Hmm,wherecanIhidemybone?”Hmm，我能把我的骨头藏哪儿呢？”Helookedaroundandquicklyleftthepark.他四周瞧瞧，迅速离开了公园。Heranandran.他跑啊跑啊。Finally,heranontoabridge.终于，他跑上了一座桥。“Whew!Nowmyboneissafe.”“Whew!现在我的骨头是安全的”。Thegreedydogwasverytired.贪婪的狗非常疲乏。Soherestedonthebridge.于是他在桥上休息了。Hewasoverlookingastream.低头他看到一条小河“Hey!Whoisthat?Thatdoghasabonetoo.”“嘿!那是谁？那条狗也有一根骨头”。“Hmm,hisboneisbiggerthanmine.“Hmm，他的骨头比我的大。Andhisbonestillhasmeatonit!”而且他的骨头上还有肉!”Thegreedydogwantedtheotherdog’sbonetoo.贪婪的狗还想要另一只狗的骨头。“Bark!Bark!Givemethatbone!”"吠声!吠声!给我那根骨头!"“Oh,mybone!Itisgone!Bark!Bark!”"Oh,我的骨头!它没了!吠声!吠声!"Butitwastoolate.但是太晚。Hisbonehadalreadyfallenintothedeepstream.他的骨头已经掉进了深深的小河。
