喜欢运动的男孩
一个名词(或 其它 形式)对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。下面我给大家分享一些高中英语同位语的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
高中英语同位语的知识1
用法
一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语从句即重复说明同一个称谓或事件的从句。
1、名词作同位语
Mr Wang, my child’s teacher,will be visiting us on Tuesday.
王先生，我孩子的老师，星期二要来看我们。
(在这里'my child's teacher'做同位语修饰'Mr Wang')
2、 短语 作同位语
I, the oldest girl in the family, always had to care for the other children.
我，作为家里最大的女孩，总是要照料家中的其他孩子。
3、直接引语作同位语
But now the question comes to their minds，“Did she die young because she was a clone?”
但是现在他们不得不思考这样的问题：“多莉早死是因为它是一只克隆羊吗?”
4、 句子 作同位语
The girls were surprised at the fact that ocean ships can sail up the Great lakes.
巨大的海轮可以开到五大湖，让表姐妹俩感到吃惊。
高中英语同位语的知识2
固定用法
同位语部分是个句子，就是同位语从句，这种用法比较"固定"。
1、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内容。
I heard the news that our team had won.
我听到了我们队获胜的消息。
2、可以跟同位语从句的名词通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope，message，suggestion，words(消息)，possibility,decision等(一般的“抽象”名词都可用)。
I’ve come from Mr wang with a message that he won’t be able to see you this afternoon.
我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。
3、英语中引导同位语从句的词通常有连词that，whether，连接代词what，who。连接副词how,when,where等。(注：if不能引导同位语从句。)
He must answer the question whether he agrees with it or not.
他必须回答他是否同意这样一个问题。
4、有时同位语从句可以不紧跟在说明的名词后面，而被别的词隔开。
The thought came to him that maybe the enemy had fled the city.
他突然想起敌人可能已经逃出城了。
高中英语同位语的知识3
引导词
同位语从句的引导词，引导同位语从句的词语通常有连词that，whether，连接代词和连接副词等。
1、that引导
that连接从句时从句为一个句意完整的陈述句。that不能省略，没有具体的意思，不充当句子成分，只起连接作用。
(注：引导同位语从句的that不能省略)
The idea that you can do this work well without thinking is quite wrong.
你认为不动脑筋就能做好这件工作的想法是完全错误的。(作idea的同位语)
【注意1】在某些名词(如demand, wish, suggestion, resolution等)后面的同位语从句要用虚拟语气
There was a suggestion that Brown should be dropped from the team.
有一项建议是布朗应该离队。
【注意2】引导同位语从句的连词that通常不省略，但在非正式文体中也可以省去。
He grabbed his suitcase and gave the impression he was boarding the Tokyo plane.
他拿起了手提箱，给人的印象是他要登上飞往东京的飞机了。
2、whether引导
(注：if不能引导同位语从句)
The question whether we should call in a specialist was answered by the family doctor.
我们是否请专家由家庭医生来定。
【注意】whether 可引导同位语从句，但if不能引导同位语从句。
3、连接代词what,who,whom,whose引导
1).I have no idea what size shoes she wears.
我不知道她穿几号的鞋。(what作定语)
2).The question who will take his place is still not clear. (who作主语)
4、连接副词when,where,how,why引导
We haven’t yet settled the question where we are going to spend our summer vacation.
到哪儿去度暑假，这个问题我们还没有决定。
高中英语同位语的知识点相关 文章 ：
★ 高中英语知识点
★ 高中英语的知识点归纳
★ 高中英语语法知识点整理总结
★ 高中英语语法的知识点
★ 高中英语语法知识点
★ 高三英语语法知识点
★ 高中英语语法知识点
★ 高中英语语法知识点整理
★ 2017年高中英语知识点
★ 高中英语高考知识点
狮子跃峡谷
很多同学都对英语语法不太理解，那么英语中的同位语指的是什么？大家一起来看看吧。
一个名词(或其它形式)对另一个名词或代词进行修饰，限定或说明，这个名词(或其它形式)就是同位语。同位语与被它限定的词的格要一致，并常常紧挨在一起。
同位语用法(以最常见的名词，代词或其他名词形式的短语或句子为例，其他类型，如副词，动词等的同位语在最后）：
同位语可分为限制性同位语和非限制性同位语。
限制性同位语可以缩小被说明事物的范围，无逗号隔开。
Tom's uncleJimis a teacher. Tom的叔叔Jim是老师。
此处Jim没有用逗号隔开，为uncle的限定性同位语，说明Tom的uncle不只一个，Jim这个同位语起到缩小uncle范围的作用，把uncle范围缩小到了Jim。
非限制性同位语则无法缩小被说明事物范围，通常用逗号隔开的即为非限定性同位语。
Tom's uncle，Jim，is a teacher. Tom的叔叔，Jim,是老师。
此处Jim用逗号隔开，为uncle的非限定性同位语，说明Tom的uncle只有一个，Jim这个同位语并没有起到缩小uncle的范围，这里只是补充说明了uncle的名字。
同位语除了可以说明对象的全部内容以外，还能说明其部分内容
Wechinese peopleare hardworking. 我们中国人很勤奋。
Tom likes various kinds offruits, especiallytropical fruit.Tom喜欢很多种类的水果，特别是热带水果。
1、We haven’t settled the question where we are going to spend our summer vocation.
我们还没有解决我们将在哪里度过夏天的假期这个问题。
2、The question who should do the work requires consideration.
应该做什么的问题需要考虑。
3、I don’t understand the problem why this is the best choice.
为什么这是最好的选择，我不明白这个问题。
4、The question whether he can finish the work within two days remains unknown.
他是否能在两天之内完成这项工作的问题仍然是未知的。
5、I have no idea when he will come back China again
我不知道他什么时候会再来中国
以上就是一些同位语的相关信息，希望对大家有所帮助。
优质英语培训问答知识库
