使音频播放英语

1伴随聆听：培养英语听书的习惯伴随聆听就是原典法所强调的同步聆听。它既是卓有成效的小技巧，又是受益一生的好习惯。徐火辉老师指出儿童大脑具备极强的无意识加工的听觉平行处理能力，他提倡孩童学外语应边玩边听或称同步聆听。“伴随聆听”这个更形象的表达，据妙面爸所知，是花果山群的大申爸提出来的。伴随聆听之所以非常重要，是因为：（1）适应注意力特点：孩子大多有意注意时间比较短，难以长时间集中精神；（2）优化时间利用：一边做事一边听，一边玩一边听，可以双倍利用时间。（3）提高学习效率：孩子超强的听觉能力使得伴随聆听效率很高；（4）循序培养兴趣：孩子对聆听的素材本身兴趣是慢慢提高的，伴随聆听是逐步提高兴趣的好途径。（5）节省人体能量：不仅省孩子的能量，而且省家长的能量。其实，伴随聆听对于青少年和儿童都是同样适用的。2伴随聆听的死敌——嫌吵妙面爸试过给孩子在玩的时候播放中文或英文的音频，但是出现三个情况：爷爷奶奶嫌吵；孩子自己嫌吵；我自己和孩子妈妈嫌吵。一觉得吵、就觉得烦，就以后不太愿意给孩子打开播放器。为什么播放电视广告的时候我们不嫌吵，播放音频的时候就嫌吵了呢？原因如下：⑴要求太高：播放音频时，看到孩子在房间里跑来跑去，甚至从这间屋跑到那间房，为了想让孩子玩的全程都听到音频，不自主地将音量放得很大。⑵强迫执行：为了让孩子全程听到音频，我们甚至将播放机挂在孩子脖子上，或者家长拿着播放器跟着孩子跑，孩子觉得碍事很不舒服，家长也辛苦不堪。⑶没有循序：放音频本身是一个新的行为，需要适应过程。3脱敏原理在伴随聆听上的应用——先把声音放小一点脱敏，医学名词，简单地说就是渐进性地降低机体对过敏原的“过度反应”。放音频，类似一个过敏原。要逐渐提高剂量（音量）和播放时间，才能让孩子接受。所以有几个方法可以试试：1. 声音放小。先将声音放小一点，甚至比电视声音要小，不要影响以前的活动状况。2. 小处开始。开始时只要将播放器放在孩子经常活动的空间里，如客厅或儿童卧室里，不要挂在孩子身上，也不要家长带着播放器跟着孩子跑。不要期望孩子全程听到，只需要孩子先习惯这种声音就好。等孩子喜欢听英语故事了，他会自己主动带着播放器。3. 利用早晚。充分利用晨起和晚间。早上孩子一起床，就轻声播放音频，一直等孩子上课。下午放学回家，养成习惯马上打开播放器，可以一直等到孩子睡觉。鸣谢：与原典学员大群里Alice聊天启发了妙面爸。她说，给孩子边做作业边听音频的时候，第一天放孩子不乐意，第二天把音量调小了，孩子就乐意了。你对伴随聆听有什么经验和认识，欢迎留言交流。