英语代词教学视频

This (these) 指近的事物。that (those) 指远的事物。如： These are my books. Those aren't my books. 这些是我的书。 那些不是我的书在句中可用做主语、宾语、表语、定语和状语it 指代物，one 指代句子中出现过的事物或人或用做强调语气，ones用在复数在句中同样可用做主语、宾语、表语、定语和状语

在英语学习过程中，你是否觉得枯燥乏味?那可能是你的学习方法需要改进哦。以下是我分享给大家的初中英语代词的用法，希望可以帮到你! 初中英语代词的用法 (一)代词的类别 相互代词 each other,one another 指示代词 this,that,these,those 不定代词(不指明特定的人或事物的代词)each,every,both,all,either,neither,none,no,one,(a)few,(a)little,some,any,many,much,other,another 复合不定代词 everybody,somebody,anybody,nobody,everyone,someone,anyone,no one,every-thing,something,anything,nothing 疑问代词 what,who,whom,which,whose 直接代词 疑问代词都可作连接代词，引导宾语从句。表语从句等。 关系代词 who,whom,whose,that,which用引导定语从句。 (二)代词的用法 1.人称代词、物主代词、反身代词、相互代词和指示代词的用法 (1)人称代词有主格和宾格之分，主格用来作主语，宾格用来作动词或介词的宾语等。 eg. She gave me a red apple.她给了我一个红苹果： (She作主语,me作动词宾语) Kathis near him.凯西靠近他。(介词near的宾语) 2.物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。 ①形容词性物主代词位于名词前：their school,his backpack ②名词性物主代词相当干一个名词,在句中可作主语、宾语等，后面不能再接名词。 egIt isn’tmypen.→Mine(=mypen)ismissing.(作主语) Ileftmypenathome. Youcanusehers(=herpen),(作宾语) ③“of+名词性物主代词”属双重所有格的一种形式。 eg.a cat of hers她的一条狗,a friend of yours你的一个朋友 3.反身代词 ①反身代词在句中可作同位语，起强调作用，也可作动词或介词的宾语。 eg.A few days later,I myself had to go to Paris.(作同位语) She bought herself a new bag.(作动词宾语) He’s not worried about himself.(作介词宾语) ②带有反身代词的常用短语。 teach oneself 自学 help oneself to 随便吃些…吧 say to oneself 自言自语。 learn……by oneself 自学… enjoy oneself 过得愉快 leave one by oneself 把某人单独留下 hurt oneself 伤了自己 dress oneself 自己穿衣服 come to oneself 苏醒过来 4.相互代词 ①表示相互关系，可用作动词或介词的宾语，用法区别不大。 eg. For years, the two sisters looked after one another(each other)。多年来姐妹俩互相照顾。 We should learn from each other. 我们应当互相学习。 ②可以用格表示所有关系：each other’s, one another’s互相的，彼此的 eg.They are looking at each other’s pictures.他们相互看对方的照片。 5.指示代词 ①指示代词有单复数之分，既可指物，也可用于介绍人。 eg. This is an apple tree,and that is an orange tree.这是一棵苹果树，那是一棵桔子树。 These are my friends,and that is my sister.这些是我朋友，那个是我姐姐。 ②指示代词可用来指上文中提到的事情： eg.Steve had a bad cold.This/That was why he didn’t come to school yesterday. 2.不定代词 (1)each,every,both,all,either,neither,no,none的用法 ①each“每个/各个”(强调个体)，用于两者或两者以上。 eg.Two girls came and l gave an apple to each.来了俩姑娘，我给她们每人一个苹果。 Each of them has a nice ring.她们每人有一枚漂亮的戒指。 ②every“每个/各个”(强调全体)，用于两者以上。every常作形容词用。 eg.Every day is important to us.每天对我们都很重要。 He has read every book(all the books) On the subject.他阅读了所有有关这个主题的书。 ③both表示两者“都”(强调全体)。 eg.Her parents are both doctors.她父母都是医生。 Both of them are doctors.他俩都是医生。 They both like potatoes.他俩喜欢吃土豆。 ④all“全体/大家/一切”用于三者以上，也可接不可数名词。 eg.That’s all for today.今天到此为止。 All of us are from China.我们都来自中国。 All the food is delicious.所有的食物都很好吃。 ⑤either“两者之一”，用于两者(强调个体)。 eg.The two coats are cheap,so you can choose either of them.那两件外套不贵，你可以随便挑一件。 ⑥neither“两个都不”，用于否定两者。 eg. Neither Of the books is/are so interesting.那两本书没一本好看的。 ⑦no(=not any/not a)“没有”可接可数名词单复数，也可接不可数名词。 eg.I have no brothers Or sisters.我没有兄弟姐妹。 A clock has no mouth,but it can talk. 钟表没有嘴，但能说话。 There is no fire without some smoke.有火就有烟。 ⑧none“没有一个人/物”用于否定三者或三者以上的可数名词 eg.None Of them has/have been to Japan.他们都没去过日本。 I like none of the books.这些书我全都不喜欢。 ⑨neither和none表示完全否定;all,both,each和every(含every的复合词)等与not连用时表示部分否定。 eg.I don’t know all of you.我不完全认识你们。 Not everyone Of us know how to go there.不是我们每个人都知道怎样去那儿。 (2)one,ones和no one的用法 one用来代替前面刚提到的一个东西或一个人,以免重复;复数ones用来代替前面提到的一些物或一些人;no one表示否定。 eg.——Would you please pass me the science book?给我递过那本科学方面的书好吗? 一Which one?哪一本? 一The one on my shelf.我书架上的那本。 No one has traveled farther than to the moon.没有人旅行远过月球。 (3)(a)few,(a)little;many,much;some,any的用法 ①many(+复数名词),much(+不可数名词)表示“许多/很多”。 eg.Many Of the students come from England.那些学生许多是从英国来的。 Thanks,it’s too much for me.谢谢,我承受不起。 ②few(+复数名词),little(+不可数名词)表示“没多/很少”(表否定)。 eg,There were few people in the street last night.昨晚街上没什么人。 I am very worried that l have little time to finish the job.我担心，我几乎没有时间完成这份工作了。 ③a few(+复数名词),a little(+不可数名词)表示“有一些/有几个”(表肯定)。 eg.I call see a few cakes and a little bread inthe fridge.我看到冰箱里有几块蛋糕和一些面包。注意：quite a few表示“相当多” eg.There are quite a few students over there.那儿有相当多的学生。 ④some(+复数名词/不可数名词),any(+复数名词/不可数名词)表示“有一些/有几个”(表肯定)。 eg.There are some birds in the tree.树上有些鸟。 There is some water in the bottle.瓶里有些水。 I don’t have any brothers Of sisters.我没有 Is there any tea in the cup?杯子里有茶吗? ⑤some一般用于肯定句，但在表示请求、建议。反问等的疑问句中，多用some. eg： Would you like some beer?你要不要来点啤酒吗? Why didn’t you buy some sweets?(You should have bought……)你怎么没买点糖果? ⑥any一般用于疑问句和否定句及条件从句 eg.There isn’t any water left.没有剩下一点水。 If you have any questions, put up your hands.please.如果有问题，请举手。 ⑦some+单数名词表示“某一个”,any+单数名词表示“随便哪一个”或“任何一个”。 eg.I’ll catch up with you some day有一天我会赶上你的。 Comeany day you like.你哪天来都行。 Tom is taller than any other student in his class.汤姆比他班上其他任何一个学生都高。 ④one ,other, others, the others ,another等的用法 学好英语的建议 积累词汇 如果你是学生，可以通过英语课程，让老师帮助你了解英语的基础知识和思维方式。如果你是自学者，可以通过网络视频，根据视频上的内容了解英语的基础知识等。并且需要购买一本中英的英语词典，让你在学习英语的前期掌握足够的英语词汇。 学习语法 语法是语言的“骨架”，是词形变化规则和组词成句规则的总和，也是研究词的结构、用词规则、组合词语、句子结构等一系列规律的专门科学。具有概括性、生成性、稳定性 和系统性的特点。学习语法的目的，是为了可以更好地进行听说读写等语言实践活动。也就是说，通过对语法规则规律的掌握，减少在语言实践练习中的盲目性，提高语言的准确性。学习语法可以通过课本、书籍、网络等方法加强练习。 多读、多背、多写 学好英语，还要有坚持不懈的精神，不经历背诵大量文章，写大量东西，听大量文章(读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读书籍)是根本不可能达到目的的，因为学习语言需要对我们的各种感观进行刺激，每天至少看 60-120分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。 勇于交流 前面3点可以让你很好的读和写了，但是只会读和写对于学习一门语言来说是远远不够的，我们还要学会怎样与人交流。敢于开口说英语，不要怕犯错误，人人都会犯错，这是在所难免的，加强交际训练，为自己提供一个英语环境，只有多交流，才能把口语说的很流利。 学习英语的技巧 一、首先明确复习目的 简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文? 因此，高三学生复习的最终目的是提高自己的语言运用能力，尤其是目前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的，在英语能力还没有全面提高的情况下，英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系，打牢基础，有效全面地提高运用英语的能力。 高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。 二、紧跟教学掌握方法 对于如何搞好英语一轮复习，李老师提出以下建议： 抓课本、重基础、强化词句的积累 英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。 考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。 考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。 考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。二、抓语篇学习、重阅读能力 从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。 高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的学习兴趣 三、精选习题，有效训练 复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。 建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。 考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必须是正规出版社出版的。如果辨别能力较差，可多咨询老师，请老师帮忙把关。此外，如果考生哪方面能力相对比较弱，可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的。并且，练习中要注意几种题型的搭配。 猜你喜欢： 1. 初一上册英语重点单词归纳总结 2. 初中生英语的优秀学习方法总结 3. 初中英语词汇短语 4. answer的用法与搭配归纳详解 5. 高考英语语法知识总结代词

代词的用法一．代词：是代替名词的词或者起名词作用的短语和句子的词。英语中代词有人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词、关系代词、不定代词。英语代词使用得很广泛。 代词之间有两点共同之处：第一，它们本身的词义都很弱，必须从上下文来确定；第二，许多代词都有两种功能：一是可单独取代名词的位置，二是可起修饰的作用。初中阶段涉及的代词主要有：类别 例词人称代词 主格 I he she it we you they宾格 Me him her it us you them物主代词 形容词性 My his her its our your their名词性 Mine his hers its ours yours theirs反身代词 Myself yourself himself herself itself ourselves yourselves themselves指示代词 This that these those such so it不定代词 Some something somebody someone any anything anybody anyone no nothing nobody no one every everything everybody everyone much many little a little few a few疑问代词 What who which whom whose（一） 人称代词人称代词表示"我""你""他""我们""你们""他们"的词叫人称代词。人称代词并不全指人，也指物。有三种人称，每个人称又分为单数和复数（第二人称单数和复数同形）。人称代词还有主格和宾格之分。它有人称、数和格的变化，其形式列表如下：人称 单数 复数主格 宾格 主格 宾格第一人称 I Me We us第二人称 You You You You第三人称 he him they themshe her it it （1） 第一人称单数I代表说话者，必须大写，"我"。如：I go to school every day.我每天去上学。（2）第一人称复数we代表说话者一方（二人或者二人以上）"我们"。如： We are swimming now.我们现在正在游泳。（3）第二人称单数、复数you代表听话者或者对方（复数you代表二人或二人以上）。如：Are you ready, Sam? 萨姆，你准备好了吗？（4）第三人称包括he、she、it. He "他" 代表已经提到过的男人。 She"她" 代表已经提到过的女人。It "它"代表已经提到过的事物。如： He is the tallest in the class. 他在班里是最高的。She has a little brother. 她有个小弟弟。、I have a handbag. It is black. 我有个手提包，它是黑色的。（5）第三人称复数they "他们" 代表已经提到过的一些人或者一些事物，这个词没有性别之分。如：Where are the teachers? They are over there. 老师们在哪里？他们在那边。Where are the apples? They are in the drawer. 苹果在哪里？它们在抽屉里。注：1）人称代词主格在句中主要做主语。如：We went to the zoo yesterday.我昨天去动物园了。2） 人称代词宾格在句中主要作宾语。如： Can you help me? 你能帮我吗？3）人称代词做表语时一般用宾格。如：Who is that? It's me. 是谁呀？是我。4)在比较状语从句中，在不引起误解的前提下，有时用宾格代词代替主格代词。如：He is taller than me. 它比我高。He loves you more than me. 她爱你胜过爱我。5）两个以上的代名词并行排列时，其次序为：a) 单数人称代词：you he I. 如：You, he and I are good friends. 你我他都是好朋友。b) 复数人称代词为：we you they. 如：We and they went to the Great Wall yesterday. 我们和他们昨天都去长城了。c) 第三人称He和 she 同时使用时，先说he,后说she.如：He and she were late for school this morning.他和她今天早上都上学迟到了。(二). 物主代词：表示所有关系的代词, 它与人称代词一样，也分第一人称、第二人称、第三人称，每个人称分单数和复数。 物主代词有形容词性和名词性两种。注：1). 形容词性物主代词相当于形容词的性质，放在名词之前, 在句中常作定语。如：His brother is an engineer. 他的哥哥是位工程师。2). 名词性物主代词相当于名词，后面不能使用名词。在句中做主语、宾语和表语。 如： This is my pen. Yours is yellow. 这是我的钢笔。 你的笔是黄色的。My pen is broken. Please give me yours. 我的钢笔坏了。请把你的给我吧。This house is ours。这个房子是我们的。数 人称 中文 形容词性物主代词 名词性物主代词单数 第一人称 我的 My mine第二人称 你的 your yours第三人称 他的 his his她的 her hers它的 its its复数 第一人称 我们的 our ours第二人称 你们的 your yours第三人称 他们的 their theirs(三） 反身代词：表示反射（指一个动作反射到该动做执行者本身）或者强调（即用来加强名词或代词的语气）的代词叫反身代词。它是由第一人称、第二人称形容词性物主代词和第三人称代词宾格，后面加词尾self 或者selves构成。1）．反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系，在人称、性、数上保持一致。如： He saw himself in the mirror. 他在镜子里看见了自己。在这句话中，反身代词himself 与主语he 是指同一个人。2）．反身代词还可以用于名词或代词之后或句末，表示强调。 如： I myself do it. 那是我亲自做的。这句话还可以说成：I do it myself.3）. 反身代词在句中可用作动词宾语、介词宾语、表语和同位语。反身代词包括：单数 复数第一人称 myself 我自己 ourselves 我们自己第二人称 yourself 你自己 yourselves 你们自己第三人称 himself 他自己 themselves 他们自己herself 她自己 itself 它自己 （四）指示代词：用来指示或标识人或事物的代词。它们主要有：this 这个 that 那个 these这些 those 那些。其他还有：such这样的 same同样的 so这样 it 它。指示代词所指的对象取决于谈话双方都熟悉的语境。指示代词在句中可用做主语、宾语、表语、定语和状语。如： These are my pens.这些是我的钢笔。I will do that. 我愿意做那件事。This map is my brother's.这个地图是我哥哥的。This (these) 指近的事物。that (those) 指远的事物。如： These are my books. Those aren't my books. 这些是我的书。 那些不是我的书。（五）.疑问代词疑问代词引导的疑问句为特殊疑问句。一般放在疑问句的句首。疑问代词有：who(谁，主格) whom（谁，宾格） whose（谁的） what（什么） which （哪个）. 其中who，whom，whose只能指人，who 做主语，whom做宾语， what和 which 可指人或者物。如： Who told you that? 是谁告诉你那件事的？Whom are you talking about? 你们在谈论谁？Whose books are these? 这些是谁的书？What are you doing? 你正在干什么？Which color do you like best? 你最喜欢哪种颜色？（六） 不定代词：不指明代替任何特定名词或形容词的代词。不定代词有：1．普通不定代词：some（一些） any （任何） no （没有）every（每个） something（某物） anything nothing everything somebody（某人） anybody nobody everybody someone （某人） anyone no one everyone 2．数量不定代词：many （许多），much（许多），little（很少），a little（一点儿），few（很少）， a few（少数几个） 3．不定代词的具体用法如下：1）不定代词some和 any具有名词和形容词的性质，既可指人，也可指物。通常修饰复数可数名词或不可数名词，意思是：几个，一些。Some 用于肯定句或部分疑问句中, 含有some 的疑问句大多表示"请求"或"建议"，希望回答"yes" (同意)。Any一般用于否定句或疑问句中。如： He asked me some questions. 他问了我一些问题。There isn't any water.没有一点儿水。2） 不定代词no 表示否定，意思是：没有，不是。 可修饰单数、复数可数名词和不可数名词。如： He has no friends in this city. 在这个城市里他没有朋友。3）． 复合不定代词的用法：Some，any，every，no 都可以与body，thing，one 构成不定代词， 在用法上保持some，any，every，no 的特点。这些复合代词均只有名词性质。Someone anyone no one everyone Somebody anybody nobody everybodySomething anything nothing everything? 第二部分为-one, -body 的复合代词只用于指人。如： Is there anyone at home? 家里有人吗？? 一般认为，第二部分为-one 的复合代词与第二部分为-body 的复合代词的功能和意义完全相同，可以互换，只是前者比后者文雅些。如： Nobody knew her. 没有人认识她。? 第二部分为-thing 的复合代词只用于指物。 如： There is something wrong with the bike. 这辆自行车有毛病了。? 第二部分为-thing 的复合代词和第二部分为-one, -body的复合代词一样，其形容词必须后置。如： Is it something important? 事情重要吗？4）．Many 和much的用法这两个词的意思是：许多，大量。它们的不同在于：many只能修饰复形可数名词，much一般只能修饰不可数名词。如： There are many people in the room. 房间里有许多人。Much of the time was wasted. 很多时间浪费了。5） Few , a few 和little, a little 的用法：a few 和a little是一对用作表示数量的不定代词的固定词组。 意思为：少数，少量。 其意义是肯定的。 A few修饰复形可数名词，a little修饰不可数名词。如： I have a few friends here. 我在这里有几个朋友。There is a little water in the bottle.瓶子里有一点儿水。Few和little 具有否定的意义， 意思为：几乎一点儿没有。 Few修饰可数名词，little修饰不可数名词。如: He has few friends and lives lonely. 他没有什么朋友，过着孤独的生活。There is little water in the bottle. 瓶子里没有水了。

在小学英语中，从五年级开始系统学习人称代词和物主代词的用法。 所谓代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义，特征及在句中的作用分为：人称代词，物主代词，指示代词，自身代词，相互代词，疑问代词，关系代词和不定代词八种。下面我我说说我是怎样进行人称代词和物主代词教学的。所谓人称代词是表示我，你，他，，她，它，我们，你们，他们的词。人称代词有人称，数和格的变化，见下表：数单数复数格人称主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称he she ithim her ittheythem 所谓物主代词就是表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词两种，其人称和数的变化见下表;数单数复数 人称种类第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词myyourhis,her,itsouryourtheir名词性物主代词mineyourshis,hers,itsoursyourstheirs 英语中人称代词和物主代词的用法，在小学中是学生不好掌握的也非常容易混的地方，正因为这个原因，我利用计算机这个多媒体制作了课件来进行教学。一、有趣的导入影片引学生进入人称代词和物主代词的营地。 在导入中，我制作了一个动画影片，是一群动物正在聚会，他们带来很多礼物。首先是狗狗出现：他说：“I’m Gogo. I have many friends, look! He is my friend .Mimi .Mimi说：“I love him ,Gogo .”Mimi和Gogo互相拥抱。然后山羊，Yangyang来了，还带着一位漂亮的羊姑娘。他说：“Hello! How are you ?Gogo and Mimi ,Do you remember me ?Gogo说：“I know ,Your name is Yangyang .”Mimi问Yangyang：“Who’s she ?”Yangyang说：“She’s my new friend .”Mimi问：“What’s her name ?” Yangyang搂过甜甜：“Her name is Tiantian .”Gogo说：“Welcome to our party.”Yangyang指着远处说：“Look them, ducks!”Gogo说：“They are beautiful!” Gogo说：“Let us see our presents。”他们的礼物全都放在一起，让他们自己认领。Gogo说：“This is my present . It’s mine。” Mimi在找自己的礼物，没有找到，发现现了Yangyang的，说：“Yangyang,,It’s your present.It’s yours。“Yangyang发现了甜甜的，说：“This is her present .It’s hers. 甜甜发现了Mimi的，说：“That is his present . It’s his.” 鸭子们也发现了自己的礼物，说：“Our presents .These are ours.”Gogo又发现了一些礼物，在树上吊着：“Whose presents are those ?”这时Mimi听见了响动，抬起头望树上看：“Oh, They are theirs .”这时三只猴子从树上跳下来，说：“Let us begin Our party.”二、在快乐的寻找中利用小组探索研究形式学习人称代词和物主带词的用法。 当学生们看完刚才的影片，老师问学生：“刚才我们的故事中讲了什么事？用到了哪些词？老师把刚才的动物们的对话整理成一篇短文，用幻灯片放出来：Gogo：I’m Gogo. I have many friends, look! He is my friend .Mimi .Mimi：I love him ,Gogo.Yangyang：Hello! How are you ?Gogo and Mimi ,Do you remember me ?Gogo：I know ,Your name is Yangyang .Mimi：Who’s she ?Yangyang：She’s my new friend .Mimi：What’s her name ?Yangyang：Her name is Tiantian .Gogo：Welcom to our party.Yangyang：Look them, ducks!Gogo：They are beautiful!Gogo：Let us see our presents。Gogo：This is my present . It’s mineMimi：Yangyang,It’s your present. It’s yours。“Yangyang：This is her present .It’s hers.，tiantian’s.Tiantian： That is his present . It’s his. Mimi’s.Ducks： Our presents .These are ours.Gogo：Whose presents are those ?Mimi：Oh, They are theirs .monkeys.Monkeys：Let us begin Our party. 学生们首先发现了一些人称代词;I , you , he ,she ,it ,we ,you , they .我说：“请同学们想一下，这些词是人称代词的什么形式？同学们用以前学过的知识讨论一下。” 学生们开始探究讨论，然后说是人称代词主格。我又问：“请同学们再观察这些人称代词主格是怎么用的，放在了什么位置。”学生们又开始讨论探究，然后说，放在句子开头，作主语。在学生们的小组探究下，我总结出了人称代词主格的用法。人称代词主格I , you , he ,she ,it ,we ,you , they，在句中作主语。作表语时用主格，但口语中常用宾格，例: It’s his . (he)然后学生们又发现了人称代词宾格; me , you ,him .her ,it ,us ,you ,them . 我问;“这些人称代词宾格的用法与主格相同吗?在什么位置上？”学生继续探究说：“在动词之后作宾语。我用幻灯片总结人称代词宾格用法; me , you ,him .her ,it ,us ,you ,them .在句中作宾语。随着同学们讨论学习的深入，同学们又发现了形容词性物主代词：my ,your ,his ,her ,its our ,your ,their .我问;“形容词性物主代词在句中作什么成份，有什么特殊用法？同学们继续探讨，发现是做定语，它的后面必须跟上一个名词。最后，同学们也发现了名词性物主代词，通过他们的探究学习我打出了名词性物主代词的用法:mine ,yours ,his ,hers ,its ,ours ,yours ,theirs 在句中可做主语，表语，和宾语，形容词性物主代词和名词性物主代词的本质区别是：形容词性物主代词后面必须跟一个名词，名词性物主代词后面不能跟名词。例如; this is my book .this book is mine . 等同学们讨论完了所有的人称代词和物主代词的用法，我总结用法，让学生记在笔记本上：人称代词主格用法：I , you , he ,she ,it ,we ,you , they，在句中作主语。作表语时用主格，但口语中常用宾格。人称代词宾格用法：me , you ,him .her ,it ,us ,you ,them .在句中作宾语。形容词性物主代词用法：my ,your ,his ,her ,its our ,your ,their . 在句中只能做定语，它的后面必须跟上一个名词。名词性物主代词的用法：mine ,yours ,his ,hers ,its ,ours ,yours ,theirs 在句中可做主语，表语，和宾语，形容词性物主代词和名词性物主代词的本质区别是：形容词性物主代词后面必须跟一个名词，名词性物主代词后面不能跟名词。利用小组探索研究形式学习的方法，因为是学生自己发现学习，因而学生掌握知识快，记得牢。三，在搞笑的小鸟笑话中区别人称代词和物主代词。 在人称代词和物质代词的用法中，可以说学生最难掌握了，我设计了一个笑话，一群小鸟在树林里玩耍，他们发现了很多小虫子，互相抢。小鸟1说：“This is I worm.”这一句话小鸟1刚说出来，学生们就笑了，我让学生说为什么？一个学生说，不能用I,I是人称代词，作主语，而worm是名词，它的前边应该用形容词性物主代词my .小鸟2说：mine worm . mine worm,学生们立刻指出，mine是名词性物主代词，后面不能跟名词。应该用my. 小鸟3说;“him worm is big .”学生们立刻指出him用错了。就这样，在快乐的小小笑话中，学生们学习运用人称代词和物主代词，不仅掌握了知识，而且活跃课堂气氛。四、实际操作掌握人称代词和物主代词。 学习完了人称代词和物主代词，下面就是实际操作了，我把学生的一些东西收上来，放到讲桌上，让学生认领，可以互相提醒，互相认领，在这个环节中，学生在真实的语境中学习运用人称代词和物主代词，得到了很好的锻炼。在这个环节中，学生的才智得到了充分的发挥。 在我的教学中，因为有了计算机多媒体，使我的英语教学图文并茂，生动有趣，我的教学老师教的快乐，学生学得快乐。老师快乐教得好，学生快乐学的牢，快快快乐乐学知识，享受学习真是妙。不用眉头皱，知识进头脑，轻松又愉快，一生忘不了。