爱吃糖z
不过我的意见是，为什么要对孩子进行英语启蒙？上学之后跟着老师的进度学习英语完全可以啊。
以目前的英语学习来看，如果不是打算去国外生活的话，英语就是作为一个学习科目存在的。
作为一个学习科目，我一直坚持让孩子跟着学校老师的进度学习就好，没有必要提前。实话实说，现在国内的英语学习是以考试为目的的，英语应用在现阶段来看还是相对较少的，对学龄前儿童来讲更是没有可应用的机会。
对于英语学习，我认为是可以顺其自然的。
在学校跟着老师学习，如果去国外游玩，可以家长引导孩子多开口说英语，从简单的打招呼、购买商品做起就可以，英语日常用语学生一般都是可以掌握的。
一方面，有不少家长提议将英语从高考考试科目中取消，另一广面，又有不少家长自孩子牙牙学语时起，就对孩子进行“ABC”教育。虽然这样说有些不礼貌，但是英语在国内如此受到重视其实是家长自己造成的。
顺便说一句，我个人认为英语不需要从高考考试科目中取消，无论何时，将眼光放得长远，让学子们与世界接轨都是有必要的。
所以我认为完全没有必要对孩子进行英语启蒙，到了年龄进入学校之后，跟上老师的教学进度，按照老师的要求掌握好就可以了。
家长可以利用这段时间带着孩子去公园跑跑、逛逛博物馆、背背诗词、听听 历史 故事，有非常多有趣有意思的事情可以带着孩子一起做。
以上个人观点，不喜勿喷！(你有你的选择，我有我的坚持。嘿嘿)
题主你好，我是从事了多年 育儿 教育的一名老师，在语言启蒙这一块我可以和大家分享一下我的经验。
首先我们要知道2-4岁幼儿英语阶段特点是什么：
这个阶段孩子英语启蒙需要大量“听力输入”，通过语言浸泡和多主题故事互动教学，主动参与课堂教学。在唤醒孩子大脑语言天赋，赋予孩子英语灵感的同时，还能促使孩子养成良好的行为习惯。
语言浸泡其实就是让孩子“磨耳朵”，每天播放英文儿歌和词汇句式，让孩子习惯纯英文环境。家长也可以采用一些有趣的英文对话来和孩子进行交流、 游戏 ，让他们觉得英语不是单一的，而是非常有趣味的一个事情。
另外，我推荐家长们给你家小朋友进行英文绘本的学习。如果有条件，可以在当地报英文绘本学习班。通过各种主题故事，来引导孩子“听说读写”。通过讲绘本、玩绘本，在学英语的同时学习日常行为知识，在情景 探索 中体验快乐，培养 健康 的身心和健全的人格，并养成良好的阅读习惯。当然，家长也可以通过自己采购英文绘本来教育孩子讲故事，理解故事。
这里我想给大家推荐一些英文绘本和动画，让孩子可以趣味学习。
巧虎动画片产品源于日本，后到中国台湾，再来到大陆，巧虎内容丰富，形式互动，有利于引发孩子的兴趣，激发无限潜能，培养良好的习惯，是陪伴孩子成长的好伙伴。
▍适宜宝宝年龄：0-7岁
内含： 动画视频共1800多集、 全套绘本资料 （视频+绘本，英语+数学+汉字拼音）
米菲绘本系列是由荷兰插画大师迪克布鲁纳花费数十年心血、精心创作的图画书 历史 上的经典之作。小兔子米菲迄今已有五十多岁，她和她的亲人、朋友们的故事被翻译成四十多种语言，风靡全世界，陪伴了一代又一代孩子的婴儿期，给他们带去了阅读启蒙。因此，米菲绘本被日本绘本之父松居直先生誉为“孩子的第一本图画书”。
▍适宜宝宝年龄：0-3岁
内含： 中英文视频+音频+绘本
《鹅妈妈故事集（注音美绘本）》（贝洛童话）被誉为“世界童话文学链条的头一环”，是最早的为儿童所乐于接受的童话作品集。俄国杰出的作家屠格涅夫曾这样评价：“它是这样的趣味无穷，这样的使孩子迷恋，这样的使孩子大开眼界……它的那种奇幻神妙和平凡质朴、庄严崇高和活泼快乐的糅合，才是名副其实的童话构思区别于其他文学样式的特征。”
▍ 适宜宝宝年龄：2-4岁
内含：22个 国外收费版鹅妈妈童谣视频
另外这边我给各位宝爸宝妈整理了 育儿 合集：
需要的话请看评论区
自己的身边有很多英语还不错的小孩，来分享一下这些小孩学习英语的方法。
首先，小朋友的模仿能力真的超级超级强， 大人所说的，所做的他们总是能在最短的时间内模仿到，因此如果家长有英语的能力，那么可以给他们提供一下这样的环境，让他们像一开始学中文一样去学英语，而不是把英语当成一种类似于数学、物理之类的学科在学习。英语究其根源还是语言，使用来交流的，因此说才是第一要务，一定要孩子先学会说英语，然后再开始 识字。
除了环境之外，还要培养小朋友的兴趣。在稍微对英文字母有印象了之后，可以给小朋友买一些适合他们去看的故事书，给他们讲讲故事，听听相关的儿歌，促进一下他们的兴趣，让他们喜欢做这件事情，才可能有后续的提升。
在这里可以给各位宝妈们推荐一套美国的本土英文教材，《Treasure Chest系列》：
这套书从幼儿园（GK）到小学毕业（G1-G6）不同程度都有，这套教材以阅读为突破口，然后把听，说，写都放在阅读的后面作为练习，同时练习的小朋友的听说读写能力，而且教材的颜色比较丰富，也更能吸引小朋友的学习的兴趣，就当是在看图画，看故事，比如下面的截图是幼儿园程度的一个小故事：
随着小朋友不断长大，能力也不断在提升，教材的难度也在逐渐的增加，之后的就不仅仅是一个句子这么简单了，会出现话剧、神话故事、小说等等形式，让小孩在学习的同时也比较深入的了解了更多的英语文化。
比如下面这个就是我们所熟悉的《一千零一夜》中的《阿拉丁神灯》：
如果哪位有想要这套书的电子版，都可以来私信我要哈~当然如果你是土豪的话，也可以直接淘一套的哟~~~
总之，英语的能力其实应该跟学习中文是一样的，也不需要等到某个特定的年龄才去学，就是一个用来沟通的语言而已，不分早晚。
一提到英语启蒙，很多家长就很发愁：
其实，英语启蒙并没有你想象中的那么难，但也不像有的人说的，给孩子放一些英文的背景音乐“磨耳朵”这么简单。如果只是单纯的给孩子放英语歌，就期盼孩子能够自然而然地学会，恐怕是不可能的。毕竟，孩子没法理解歌词，只能熟悉旋律。
所以，想要给孩子做英语启蒙，还是需要陪他们一起看、学、说。而英文原版动画片，就是最好的方式。
英文原版动画片有很多，但是，适合低龄小朋友的，菈妈强烈推荐BBC经典动画片《Penelope》（蓝色小考拉）。动画片里的主角，就是这只蓝色的小考拉，非常可爱。
整部动画片的语速比较慢、发音标准，内容浅显易懂，都是生活中的一些常见的情景，比如：小考拉Penelope和父母、老师、同学和朋友之间发生的小故事。
每集只有5分钟左右，非常适合2-5岁的小朋友作为英语启蒙来学习。而且，动画片中的很多场景，都可以现学现用。
比如其中有一集，妈妈教Penelope和她的小伙伴们做饼干，第一步要准备什么材料、第二步要怎样做……
看完动画片，等下次做饼干的时候，就可以让孩子一起来体验了，而且既能玩又能巩固学习英语，真是一举两得呢。
对于零基础和刚刚英语起步的孩子来说，这部动画片绝对是非常棒的选择。
即便是英文不太好的父母，也可以根据字幕，跟着孩子一起学。语言，需要多听和多说，有环境的浸润，孩子才能学得更快、更轻松。你觉得呢？
——END——
作为一名即将毕业的英语专业的师范生，对待“启蒙”二字可能会比没有首选英语作为自身专业的同胞们，相对更有经验。我也会涉及“启”“蒙”“启蒙”几个部分谈及。
2.其次是要让孩子们对英语有兴趣。或许有的家长会以“不让孩子输在起跑线上”为由启发孩子学英语，可是恰恰相反，孩子们因而失去了对英语失去了兴趣，英语也成为了每天应付家长的学习任务。家长朋友们可以运用单词卡片，或者“形象记忆法”来让孩子们记住英语，记忆单词。（这是“蒙”的作用）
3.“启蒙”就是要把两者结合。一方面要孩子们自身有兴趣，这就需要家长朋友们带领孩子们多接触，不用昂贵的方式，生活中点点滴滴的英文都可以带领孩子们去 探索 。另一方面要家长们用合理的方式去引导孩子们，可以和孩子们一起学，用一些故事，歌曲，广播等媒介，去影响孩子们。
1.儿童歌曲
儿童歌曲是年龄较小的孩子们非常感兴趣的一种英文学习方式。在学前班前，很多家长都会给孩子听很多儿童歌曲，有些孩子会边听边哼唱，但具体内容是什么，发音是否标准，歌词是否准确，三岁前基本可以不必追究，只是有个基本韵律感就很好。到三岁后，可以稍微要求的严格一些，未必都明白儿歌内容，因为有的儿歌只要求明白其大内意思和精神，但至少告诉孩子这首歌的主要内容是什么，
在知道了主要内容的基础上，爸爸妈妈们可以陪小朋友把歌词念清楚。孩子如果跟读几次能大体上读好，就会很开心了。或者，也可以听几次歌，再跟读歌词，然后再唱歌。
2.少儿英语动漫
推荐家长多给孩子看英文动画片。如果孩子刚开始接触的是中文的，或者说中文成为孩子的习惯语言后，他们就很难再接受英文动漫了。家长也无需担心孩子看不懂英文动慢，因为孩子的思维跟我们不同，他们有能力通过情境去揣摩剧情。在低幼动画片的简单、重复的诠释中，成人需要费力钻研的语法，在孩子看来也是再正常不过的日常表达。
3.英文在线外教课程
简单有趣的英语外教启蒙课程是3岁以上幼儿英语教育启蒙最好不过的选择，因为有专业外国本土老师的引导，孩子往往能够很快对英语产生兴趣，并迅速掌握基础的英语知识，为孩子进入小学开始体系化的英语学习打好良好的基础。
现代 社会 ，父母越来越多是80后，85后，甚至是90后，大家对于子女的教育问题十分重视，尤其是在子女英语学习的问题上。我们俗话说，一切要从娃娃抓起。那么英语学习的启蒙教育就显得十分重要。
小孩子的英语学习不同于中小学生的英语学习。我们以启蒙教育为主，以培养孩子的兴趣为目的，为他们未来专业的英语学习奠定良好的基础。不仅是孩子在幼儿园接受到的英语教育，父母在这期间也扮演着十分重要的角色。
父母在日常生活中，要多给孩子渗透英语单词，如在上下学的路上，和孩子说 汽车 ，公交车。地铁等交通工具的单词，也可以和孩子在日常生活中交流食物，衣物，动物，家庭成员等单词的说法。也可以用相关幼儿歌曲，故事视频等将单词灌输给小朋友，这样他们可以学的更好，记的更牢。也可以为孩子渗透简单的字母拼读规则，如最简单的C―V―C原则，如dog, cat, cap,hat等最简单的单词。教会孩子各个字母的基本读音等。
通过这些点点滴滴的启蒙教育，孩子对英语的基本学习也已经有所掌握，对他将来的英语学习来说会是一个很好的开端。英语学习的启蒙教育是很重要的，不让孩子输在起跑线上，前途会更加一片光明。
很多朋友问我英语怎么启蒙，我这里说点经验之谈。
对零基础（基本零基础）的孩子而言，启蒙的方法都差不多。基本方法都是听英文儿歌，讲英文绘本，看英文动画片。
1.听英文儿歌。大家可以问度娘，英文儿歌一大把。把英文儿歌下载到播放器里，每天听。廖彩杏的书单也有唱读的内容，可以用于培养语感和提高兴趣。
2.听读英文分级读物xx树或xx曼或者rxx.等绘本。针对小幼儿（2岁左右的宝宝）不要求跟读，天天听，静待花开。针对年龄大一点的宝宝可要求跟读，但是如果是5岁左右启蒙，也不要求跟读，等宝宝有了兴趣，一定会跟着读。我家3岁启蒙，是3岁半开始自然而然会读的，同时认识单词。（每个宝宝都有自己的个性和接受新事物的时间，刚开始需要放慢脚步，每个孩子都不一样，不用强求的。）同时把书的音频放播放器里，天天听。起床就可以听，去读书的路上听，车里也听。随时随地听，坚持听。要相信积累的重要。
3.看动画片。启蒙动画可用蓝色小考拉或小鼠波波。千万别用大名鼎鼎的佩奇哦。佩奇对零基础的孩子来说太难啦（语速太快）。蓝色小考拉是启蒙类学习类动画，非常适合启蒙。同时把动画的音频放播放器里，也需要家长带着天天听。
4.以上三种方式一定要同时进行。安排好时间。可以分上午，下午，晚上进行。
不管是幼儿还是大人，学习英语都是一个积累缓慢的过程，不能心急。一两年后，我们会看到坚持的成果。
如果孩子年龄在3-5岁，建议从英语儿歌开始。因为儿歌有节奏和旋律，宝贝在学习中会觉得有意思，更重要的是歌词也有押韵更容易朗朗上口。其实通过歌谣童谣的学习，宝贝们不但容易记住而且大部分的歌谣中包括了不少词汇和语法知识。
此外如果家长有一些英语基础，平日里可以多练习一些简单的英语口语用语。此外可以给孩子读一些简短的英文故事，需要的学习首先就是"磨耳朵"，这一点和婴儿学母语的方法是一样的，先听，在理解感受语义，最后再根据自己的理解进行模仿。
首先积累1000听力词汇
1.家长说英语时调动五感。“名词指图/物，动词TPR”，建立声音与物或动作的联系，这样听的词汇会增长很快。
2.寓教于乐，玩中学，不要让“玩”跟"学"对立。比如做 游戏 ，玩桌游。比如 I spy 游戏 让孩子找物品，比如玩bingo 游戏 重现单词发音，比如玩翻卡片排序 游戏 ，比如玩卡片打地鼠 游戏 ，都可以很好的实现图与音的对应。
3.假如家长有时候会有词穷现象，或对自己水平不够自信，那就可以只玩单词，让孩子有一个最基本的300-400个名词、动词听力，然后就可以让孩子看动画听故事了，可以更多的看原版视频和听音频，视频比如最熟悉的peppa pig，big muzzy，maisy，caillou等，歌曲比如鹅妈妈童谣，super simple song，pinkfong，清华少儿语感启蒙等，当然每天要有时间的管理。家长也需要跟孩子一起学一起进步，这样才能更好的陪伴。
皖北一只老色
体验了线性外教课后，我最大的感受是 ，外教课并不是孩子英语的救星，幸亏我给儿子英语启蒙了。 儿子Oly 3岁半的时候，我给他报了1年的全外教英语课，花了近2万块。 报外教课的原因，主要是为了让Oly接触英语的渠道更丰富一些，除了我之外，还能和别的 「真人」 用英语互动。 另外，通过过去3年的积累，Oly 英语听力—— 「输入」 虽然很不错，但「 输出 」欠缺，不太愿意主动说英语，我希望外教「 流利丰富 」的表达能够激发Oly 的输出。 再就是，我自己对「传说中」的「外教课」充满了好奇，很想见识一下 然而， 「洋气」 的全外教课，并不是我想象中的样子。我报的是，7人线下外教小班课，实际上课的孩子只有4到5个。老师是加拿大人，一个特别帅气的大男生，发音也比较纯正，对孩子特别有耐心，总是及时鼓励，是位难得的好老师。 由于Oly对新环境很敏感，所以前几节课，我会在教室里陪读，因此体验了上课全过程。 总体来看，外教老师的上课形式非常丰富， 会运用卡片，绘画，手工，玩偶，游戏，儿歌，视频，肢体语言等多种形式。 每节课40分钟，学习 3-5个 核心单词，会运用以上至少3-4个互动元素。 一节课大概包含以下环节： （老师说，孩子跟读，Say hello, what’s your name? I’m Oly, how are you? I’m good……） 展示「pencil」 「 crayon」的卡片给孩子看，老师说一遍，孩子集体跟读，再一对一跟读。拿出「pencil」 「 crayon」的实物，让孩子拿在手里把玩一下，或简单涂写。 每人发一张简笔画，让孩子自己选喜欢颜色的笔（pencil or crayon)，然后涂色，可能顺便把颜色的单词带过一下。儿歌类型主要是动作儿歌，如 《Hello, How are you》 ,《 Head shoulders knees and toes》， 《If you are happy》，《Baby shark》等。主要来自于儿歌专辑 Super Simple Song 。 一边说新单词，一边跳圈圈，或在黑板上指认单词卡片。其实从课程设计来看，这样的内容安排很合理，采用的形式，活泼有趣，能引起孩子的兴趣。而且通过不同的形式，调用孩子的五感，看，听，摸，玩，来强化所学单词，能做到尽可能多的重复。 但是， 让我最遗憾的是，在课堂上很少有「流利丰富」的「长句子」表达。外教老师说的话，基本属于「蹦单词」状态，用「跟读」的形式，让孩子记单词。 问题在哪里呢？ 外教老师， 最大的优势就是「发音纯正」、「表达流利」，「句子丰富」，能让孩子听到更多地道的「语音流」，重点在「流」，即丰富完整的句子， 这是中教老师，家长，点读笔等渠道最欠缺的地方。 如果外教课堂重点在「教单词」，那就恰恰没有发挥外教老师最有价值的地方。 但我也深知，这也是外教老师的无奈之举。很多孩子在0基础的时候，就去上外教课，那老师就只能从单词教起，长句子，孩子听不懂啊。 所以，不是人家说不了长句子，而是孩子的水平消化不了。 这样上了几节课，我发现上课内容对Oly来说有些简单，所以就准备换一个高级一点的班级。 外教体验课，勾起了我的进一步思考： 希望靠外教课来搞定孩子的英语，会有什么问题？ 什么时候报外教课才最合适？ 思考的结果是： 孩子的英语，真的不能完全交给外教老师，3岁前家庭英语启蒙才是重点。 首先， 单日时间不够 。 一节课40分钟，如果是4个孩子，真正一对一的时间只有十几分钟。如果孩子再注意力不集中，来个思想抛锚，有效输入时间就更少了。如果是十几个孩子的大班课，有效输入时间会再度压缩。 其次呢 ，理解的时间不够。 回顾以上外教课的课堂设计，40分钟里，课程安排得非常紧凑。孩子很多时候，只是机械地跟读，模仿，来不及真正理解意思和指令，课堂就进入了下一个环节。看似玩得很开心，吸收效果并不好，必须在课后大量巩固和复习。 再者， 整体的时间不够。 外教课一般是一周两节课，一节课40分钟，一周下来才1个多小时的学习时间，如果有事请假，时间就更少了。 这对于语言学习来说，杯水车薪，太少了太少了。如果说，孩子学好英语，需要一个游泳池的输入量，那这点时间，相当于，一杯水的量。 所以，课堂只是引子，真正要下功夫的地方还是在课后，在日常生活里。 首先家长的精力不够，要上培训班，就得按照人家的课表时间上课，中间会牵扯到，交通，接送，陪读等问题。如果优质的培训机构，恰巧不在你家楼下，要跑很远的地方，光频繁地上英语培训课，就能让家长苦不堪言。 其次，是孩子的精力不够。 0-6岁孩子的注意力很难持续40分钟，Oly 每次上课到了最后那十几分钟，明星感觉坐不住了。然后，有时候上课时间，跟孩子的作息时间不搭，孩子就会很受罪。 我们有节课是下午4点钟，刚才是oly的午睡时间，为了上课好几次硬把他拉起来，然后自然是哭闹发脾气，更加讨厌英语课。 一起上课的小朋友也屡次出现这种情况， 迷迷糊糊 地被拽到了课堂上，上课效果可想而知。 如果家长图省事， 「不想」 ，或 「没能力」 在家里英语启蒙，还「不差钱儿」，想完全依靠外教课来搞定孩子的英语，也有办法。 那就是，每天把外教请到家里来，一对一上课，一天至少一个小时。或者，一周七天，每天都去上外教课，反正一两节肯定是不够的。 但是， 外教课真的太贵了。 我生活在西安这个二线城市，Oly的全外教课算下来，一节课是200元左右，一周如果上7天的话，是1400，一个月是5600，按这个支出，上完课，我们全家就蹲在路边 「吃土」 解决温饱吧。 除了以上这些问题，目前英语培训机构的外教资质也很值得关注。 老师如果不合格，更别指望有什么神奇效果了。因为会说英语和会教英语完全是两码事。尤其是少儿英语，老师不仅要会说英语，还要了解儿童心理，儿童教学等等知识。而目前国内的外教资质，非常层次不齐。 所以选外教机构，也是个技术活。外教课，不应该用来学单词，而应该用来互动交流。 在外教课上学单词，太慢，也太贵了。 孩子应该在家里先积累基础的单词量和短句，然后再去上外教课，在纯正的语言环境中，积累听力，锻炼表达。 这再一次证明了家庭英语启蒙的必要性。 要积累多少单词量呢？ 盖兆泉老师在《做孩子最好的英语学习规划师》书中建议，「 让孩子上外教课之前，要积累1000听力词汇量」。 只有具备了听说基础，才能在纯英文的课堂上，在外教的鼓励下，最大限度吸收语言，孩子的进步才会非常快。否则上了一两年，你会发现孩子只学会了一些简单的单词，离「听说流利」老远了。 然而，我觉得如果家长各方面条件有限。 这个单词量可以下降到200—500的单词量，能听懂简单的日常单词和句子后， 再去上外教课，也能有比较好的效果。起码，先掌握英语中的220个Sight words高频词。 另外，上外教课孩子的年龄不能太小，至少要在3岁后。0-3岁孩子的学习规律，不适合正式的、有纪律性的课堂形式，他们更喜欢在自由宽松的家庭氛围下学习。 把外教请到家里，跟孩子边玩边学，倒是个不错的方法，只不过要「钱」受罪。 原以为，父母老早就给孩子报外教课，应该是觉得自己英语不好，没办法给孩子英语启蒙。 谁知道，上第一节课时我就惊呆了。 Oly 同班的四个同学的家长，都在全英文跟孩子交流，让我这个自诩 「英语启蒙砖家」 的人目瞪口呆，都吓得不敢开口。 这四个孩子，英语其实都不算0基础，都已经积累了一些基础单词。 一个2岁多的小女孩，跟妈妈互动竟然很自然地说英文句子，人家才2岁啊，还说的是「句子 」， 「句子」啊，这对外语学习来说，非常难得。 淡定之后，我思考下， 大概越是英语好的父母，对孩子的英语启蒙越重视吧。 还没完呢，哈哈，我总喜欢刨根问底…… 如果父母实在没办法给孩子英语启蒙， 还不差钱，那么外教课是个不错的选择，选择优质老师，每周尽可能多上几节课。 如果父母有能力给孩子启蒙， 那么在家里通过听儿歌，读绘本，看动画，积累500-1000的听力词汇，并没有想象中那么难，而且真的很省钱。然后至少在3岁后，再去报外教课，刺激输出，孩子的进步会飞快。 如果父母有些能力， 但没有动力 给孩子英语启蒙，那么你可以这样换算下： 一节外教课200元，假如孩子一节课能「学会」「3个单词」（实际未必能学会），那么一个单词，相当于66元。 也就说， 你在家每教会孩子一个单词，就相当于挣了66块钱，还有比这更划算的事情吗？
