小帅cgnn
动词-ed和动词-ing用法怎么用
1、定义
动词-ed和动词-ing形式常称作分词。他们既有动词的特征，又有形容词和副词的特征，在英语中可以作定语、状语、表语和宾语补足语。
2、构成
(1)规则的动词后+ed构成动词-ed形式，不规则的需要记忆。动词-ed形式没有一般式和完成式、主动语态和被动语态的变化。
(2)动词-ing形式有一般式和完成式、主动语态和被动语态区别。
下列以及物动词write和不及物动词go列表示例：
write
go
主 动 被 动
动词-ing一般式 writing being written going
动词-ing完成式 having written having been written
动词-ed written gone
3、用法
(1)作定语
单个的分词作定语，一般置于所修饰的词前;分词短语作定语置于所修饰的词后，相当于一个定语从句。如：
Many excited people wanted to travel on the underground.
许多兴奋的人们想乘地铁旅行。
The countries you referred to just now belong to developing countries.
你刚才提到的那些国家属于发展中国家。
People developed a kind of paper made from the fibers of plants.
=People developed a kind of paper which/that was made from the fibers of plants.
人们研制出一种用植物纤维制成的纸。
The houses being built are for the teachers.
=The houses which/that are being built are for the teachers.
正在(被)建的那些房子是给老师们的。
The little boy standing over there is a classmate of mine.
站在那边的小男孩是我班的同学。
* 不定式、过去分词和现在分词作定语的区别
不定式作定语一般表示将来的动作;现在分词作定语常表示正在进行的动作;过去分词作定语表示过去的动作。如：
The problem to be discussed tomorrow is very important.
The problem discussed yesterday is very important.
The problem being discussed now is very important.
(2)作状语
a)分词作状语的基本原则
分词作状语时，分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。分词作状语时，必须与句中的主语含有逻辑上的主谓关系或动宾关系。
b)分词作状语形式的选择
形 式 意 义
v.+-ing (doing) 与句中主语构成逻辑上的主谓关系，与句中谓语动词同时发生，或基本上同时发生。
having+v.-ed
(having done)
与句中主语构成逻辑上的主谓关系，先于谓语动词发生。
v.+-ed (done) 与句中主语构成逻辑上的动宾关系。
being +v.-ed
(being done) 与句中主语构成逻辑上的动宾关系，且与谓语动词同时发生，一般作原因状语置于句首。
吴山脚下2012
这个问题我会，虽然本人英语口语不是很好，但是对英语四六级词汇还是很熟悉的~动词ed形式和ing形式的区别主要体现在意义，搭配和用法上。
一、意义不同
1、动词ed形式作形容词时，表达“某人对……感到怎么样”，形容的是人。
2、动词ing形式作形容词时，表达“某物令人感到……或某人怎样”，形容的是物或人。
二、搭配不同
1、动词ed形式一般用于sb+be+ 形容词+at/in/about……等固定搭配中。
2、动词ing形式用于sth+be+ 形容词句式中，表示某物怎样；用于sb+be+ 形容词句式中，表达某人怎么样。
三、用法不同
1、动词-ing形式具有名词的性质，所以它在句中可以作主语和宾语，而动词-ed形式不具有名词的性质，所以在句中不能作主语和宾语。
例句1：Taking exercise is beneficial to our health. 锻炼对我们的健康有益。（主语）
例句2：She suggested going shopping this Sunday. 她建议这个星期天去购物。（宾语）
2、动词-ing形式和动词-ed形式作定语也有区别，动词-ing形式作定语一般表示主动含义，而动词-ed形式作定语一般表示被动含义（不及物动词的过去分词一般表完成，不表被动）；动词-ing形式作定语一般表示动作正在进行，而动词-ed形式作定语一般表示动作已经完成。
例句1：I’m glad to hear the exciting news. 我很高兴听到这个令人兴奋的消息。（表主动）
例句2：The cat drawn by the boy was very lovely. 男孩画的猫非常可爱。（表被动）
3、动词-ing形式和动词-ed形式作表语的区别，动词-ing形式作表语一般表示主语的性质和特征，含义为“令人……”；动词-ed形式作表语一般表示人的感受，含义为“（某人）感觉……”。
例句1：The film we saw last night was very moving. 我们昨晚看的电影很感人。
例句2：I was deeply moved by the film we saw last night. 昨晚我们看的电影深深打动了我。
柠柠2015
ing形容词和ed形容词的区别：一、用法不同以后缀－ed结尾的形容词（如：ashamed，delighted,excited, frightened , interested , moved，pleased等）通常用于说明人，不用于说明事物，即使它们所修饰的名词是事物，那它们指的也是与该事物相关的人。以后缀－ing结尾的＇形容词（如： delighting ，exciting, frightening , interesting ,moving, surprising , worrying等）主要用于说明事物，表示事物的性质或特征，若用它们说明人，则表示此人具有此性质或特征。二、对象不同1、主语是人用ed的形容词。2、主语是物用ing的形容词。三、能否作定语不同1、加ing的形容词能做定语。2、加ed的形容词不能做定语，但能构成词组。
我是丽香
动词后面？？那就是ed是被动ing是主动表进行。我觉得你说的是形容词的吧。。。如果是形容词的ed和ing。。简单点记就是ed表施放人状态ing表示受方状态。例如：I'mbored.我很无聊/我感到无聊I'mboring.没有这种说法，很多人喜欢用这个说法表示我很无聊。其实是错误的。如果硬要翻译的话，就是说我是个“很容易让大家感到无聊”的人。
羅潔愛爾
英语中有一类表示 “情感” 的动词，它们有以下共同的特征：(以 interest 为例)
1. 汉语意思是 “使人......” , 一般只跟表示人的代词或名词作宾语. inerest “使......人感兴趣” 如：The story interests us students. 这个故事使我们学生很感兴趣。
2. 由这类动词所构成的 -ed 形容词, 汉语意思是 “(......人自己）感到......的” 如：The students are inerested in the story. 学生们对这个故事感兴趣。
3. 由这类动词所构成的 -ing 形容词, 汉语意思是 “令人......的” 如： The story is very interesting. 这个故事很有趣（令人感兴趣）。
下面我们总结一下这类动词，它们的用法都与interest 相类似：alarm 使惊吓, amaze 使惊奇, amuse 使发笑, annoy 使生气, astonish 使吃惊, ashame 使害羞, affect 使伤感, bore 使乏味, convince 使信服, charm 使欣喜, distress 使悲伤, disturb 使烦恼, delight 使高兴, disappoint 使失望, discourage 使泄气, disgust 使恶心, displease 使恼怒, dismay 使气馁, distract 使分神, depress 使忧愁, excit 使兴奋, encourage 使受鼓励, embarrass 使尴尬, frighten 使害怕, frustrate 使沮丧, fascinat 使着迷 , gratify 使满意, interest 使感兴趣, inspire 使受鼓舞, move 使感动, please 使愉悦, puzzle 使迷惑, perplex 使困惑, reassure 使放心, surprise 使惊讶, satisfy 使满足, shock 使震惊, tire 使疲倦, touch 使怜悯 , 使感动, trouble 使忧虑 , worry 使担心, confuse 使迷惑。
下面让我们一起来分析一下由这些动词构成的 -ing 和 -ed 形容词在句子中的用法究竟有什么区别：
I. 这类形容词可以做表语：说明句子主语的性质，特点或所处状态。其中 -ed 只用于说明主语是表示“人” 的名词或代词，汉语意思是 “(...人自己）感到......的” ，且与主语是被动关系。而 -ing可用于说明主语是表示“事物或人”的名词或代词。汉语意思是 “令人......的” ，且与主语是主动关系。
如：The students are confused. (about the problem) 学生们（对那道题）感到迷惑不解。（主语自己感到迷惑不解，与原动词confuse 是被动关系）
The problem is confusing. 那道题令人迷惑不解。He is confuseing. 他令人迷惑不解。（指他的言行让别的人迷惑不解。） 这两个句子中的主语： the propblem 和 he 与原动词 confuse 是主动关系。
II. 这类形容词可以做定语修饰名词，说明该名词的性质，特点或所处状态。其中 -ed 只用于修饰表示“人” 的名词，汉语意思是 “(...人自己）感到......的” ，且与该名词是被动关系。而 -ing可用于修饰表示“事物或人”的名词。汉语意思是 “令人......的” ，且与该名词是主动关系。
如： Theexcitedcrowd are shouting with joy. 激动的人群在欢呼着。excited 修饰 crowd, 且与crowd 是被动关系。
This is exciting news. 这是令人激动的消息。// He is a very interesting man. 他是一个很有趣的人。（指此人的言行让别人感兴趣。）两句中的 -ing 形容词 exciting 和 interesting 都与所修饰的名词 news 和 man 有主动关系。
注：如果这类形容词做定语修饰由人发出的 “声音或表情” 的名词时，则要说明发出者的性质，特点或状态。 用-ed 表示发出者自己 “感到......的” ，与发出者是被动关系。而用 -ing表示发出者 ”令别的人......的“，与发出者是主动关系。
如：The tiger let out afrightening howl. 老虎发出了令人恐惧的嗥叫声。（名词 howl 的发出者是 tiger。frightening是做定语修饰名词 howl，说明发出者tiger 令人恐惧，且与tiger是主动关系。）
There is a frightened look on her face. 她的脸上流露出恐惧的表情。（名词 look 的发出者是 “她”。frightened是做定语修饰名词 look，说明发出者“她”自己感到恐惧，且与发出者“她”是被动关系。）
III. 这类形容词可以做宾补：说明宾语的性质，特点或所处状态。其中 -ed 只用于说明宾语是表示“人” 的名词或代词，汉语意思是 “(...人自己）感到......的” ，且与宾语是被动关系。而 -ing可用于说明宾语是表示“事物或人”的名词或代词。汉语意思是 “令人......的” ，且与宾语是主动关系。
如： We found the man disappointed. 我们发现那个人很失望。（disappointed 做宾补，说明宾语 the man 自己感到很失望）
We found the job boring. 我们发现这个工作令人乏味。 We found the lecturer boring. 我们发现那位讲师令（别的）人乏味。（两句中 -ing 形容词 boring做宾补，说明宾语 the job 和 the lecturer令人乏味，与宾语主动关系。）
总结：-ing 和 -ed 形容词不论做什么成份，-ed 形容词只用于修饰说明 “人”；且与说明对象为被动关系。而 -ing 形容词既可修饰说明 “人” 也可修饰说明 “事物”。换言之：在解题中如果我们遇到要说明的名词是 “人”，则可能用 -ed 形容词(表示与被说明的 “人” 为被动关系，意思为此人自己 “感到......的”)；也可能用 -ing 形容词(表示与被说明的 “人” 为主动关系，意思为此人 “令别的人......的”)。如果我们遇到要说明的名词是 “事物”，则只能用 -ing 形容词，且与要说明的 “事物” 是主动关系，意思为 “令人......的”。
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