英语语感培养不了

语感是可以培养出来的。一直以来，英语语感对来广大学子似乎可遇而不可求，眼睁睁看着别人读得快，写得好，听得准，表达的到位，却只能羡慕。其实，语感不来，可能是方法错了。

这是个大部分人都在犯的错误。

理解英语的时候，要转化为母语，走英汉互译的路径，累不累，慢不慢？ 就是由于母语的干扰，语感才不来的。

切断和母语的联系

不要用汉字或汉语拼音给英语去注音，甚至不鼓励一些帮助记忆的汉语顺口溜 ，如给形容词排序的限序基冠度，形龄颜国材。 它们貌似让学习简单了，但是依靠了母语这根拐棍，以后扔掉很难。

至于处在英汉互译模式中的人，首先要做的是排除掉母语的影响。例如，在自己的意识里，让cold这个单词去对应冰凉的感觉，而不是冷这个字。 让语义和英语语言直连。

沉浸与练习

语感的习得，要通过大量的输入。阅读便是很好的途径。通过阅读，多接触好的作品，会让人在欣赏作品的同时，自然而然的产生语感。

有些砖家说9-12岁是培养英语语感的最后节点，之后便再也难以培养，因为汉语思维已经固化。这简直是胡扯。我那个年代都是初中才开始学英语，还没学呢就过了培养英语语感的最佳时期，那大伙就没有语感了吗？照样有很多人很早就有了语感。

至于怎么沉浸？学得进去就是沉浸。学不进去也有其他方法，比如：

和语法和解

关于怎么解决语法和语感的冲突，我觉得应该改变对语法的看法。学语法学的不是规矩，是更好的表达。

例如，我对定语从句的理解，就是用从句作定语，让表达更丰富。

如果，你要夸你的老板很帅

论表达力，高下立判。

语法让语感不信马由缰。正确的英语语感就是在语法筑成的河堤里自由奔涌的大河。

这是在正确的道路上艰难前行的法子。

不能否认抛开语法直接表达更容易获得语感。但是，我们中大部分学英语的人，并没有表达英语的环境，通过环境的反馈来纠正自己的表达上的错误。所以，给表达加上语法的枷锁往往是不得已而为之。如果有人能一直给你提供正确的反馈，语法可以直接扔掉。

当你发现有些你在英语语境里能表达的东西，不能很好地用汉语表达了，说明你语感很强了。

越练习，越沉浸，你的语感就来得越快。

什么是英语语感呢？英语语感又称英语思维，是英语语言能力和英语交际能力的基础，是英语能力的核心。为什么要有语感呢？ 因为良好的语感能够帮助你在考试答题或者开口说英语时，让你发挥意想不到的效果。那么，到底该如何才能提高英语语感呢？

1.朗读提高语感。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，可见阅读对于我们自身素质提高的重要性。朗读背诵是我们提高英语语感的重要方法，也是提高听说能力的前提。只有读得多，读得好，才能体会到句子、文章的内容，并受到感染。当读到滚瓜烂熟时，文章的短语、句子表达方法就能够被你消化吸收。因此，要尽量多读多背，推荐你读新概念英语。

2.在英语环境中培养语感。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，必须多找到一些英语环境，给自己营造英语的氛围，尤其是英语视听说环境，让我们时不时地沉浸在英语的海洋中。你可以跟同学进行对话，也可以多看英语电影，这对提高语感有相当重要的作用。

语感的形成是需要反复实践，日积月累而形成的一种条件反射。希望通过以上方法的学习，你能够提高自己的英语水平。

培养英语语感可以从这三点入手：

如果没有长时间生活在国外的英语环境中，那么学好英语培养“感觉”，就要求我们在学习英语的过程中应多读多看，最好大声朗诵，以加深对英语字句的理解和感悟，则在日后的英语学习中就会不知不觉开始运用英语思维去思考问题。

阅读时尽量多看一些英语原版著作，原著里面写的东西都是原汁原味的，特别是原文的那种气息，对培养语感有很大好处。如果能把里面很多优美的句子背下来，不仅可以大大增强语感，而且还可以将之运用到写作中去。

英语阅读中很多人总是带着这样的目的——通过阅读来丰富自己的词汇量和掌握更多的语法。

这种想法虽然很好，但却将阅读的主次颠倒了：阅读对于我们而言，第一目的是培养语感、丰富见闻，其次才是掌握词汇和学习更多的语法。过于刻意，反而失真，假如把增加词汇量和掌握更多的英语语法当成阅读的唯一目的，那么我们就没有更多的精力去培养自己的英语语感了。

在很多时候，我们还需要去听、去说。只要我们用心，英语学习过程中的很多习惯和方法都能帮助我们培养出英语语感。

如果钱不是问题：

以上培养英语语感的本质都是 生长、陪伴、模仿、感知、实践、纠正，通过大量时间的浸润，学习了大量的词汇 ，最终建立起英语思维。

除了以上四种情况外，就需要看小孩大小了，学龄前，小学阶段，学学就好， 娱乐 为主，没有以上的“ 生长、陪伴、模仿、感知、实践、纠正，通过大量时间的浸润，学习了大量的词汇 ，”是建立起不了正确的语感的，也就是无法建立起英语思维。

小学3年级以后、初中、高中、大学阶段，建立“正确”语感的途径是学习“英语规律——英语语法”，通过 系统全面的学习英语语法，了解英语语言的各种语法现象，从而建立起正确的英语思维 ，然后这种正确的英语思维加持下在通过大量的听说读写练习，从而内生出正确的语感。

关于语感，请参考文章：英语学习，学习语法重要还是培养语感重要？

语法和语感的关系是 “形” 和 “影” 的关系。

“形”清晰，则“影”清晰；

“形”模糊，则“影”模糊；

也就是：

“语法”清晰，则“语感”清晰；

“语法”模糊，则“语感”模糊；

所以说：

“语法”为“体”，“语感”为“用”；

“语法”是“内核”，“语感”是“外衣”。

用太阳来比拟语法和语感，正因为内核的高温核爆（语法），才有外在闪耀夺目的光芒（语感）。

没有“语法”加持的“语感”，就有如“无源之水”，“无本之木”、“无形之影”。

“语法”是英语语言的规律。

有“语法”加持的“语感”是理性的“语感”；

无“语法”加持的“语感”是非理性的“语感”；

所以，很多时候，没有“语法”加持的语感，是似是而非的，是不靠谱的。

众所周知，“理论指导实践”，“实践深化理论”。

语法就是“理论”，语感就是“实践”，所以“语法指导语感实践”，“语感深化语法理解”。

所以不要妄想希望通过大量听说读写练习来建立起正确的语感，这是典型的舍近求远，事倍功半的方法。

而应该先为自己构建起一个系统、强悍的语法内核，做到对英语的各种语言、语法现象“熟练于心”，做到“知其然，且知其所以然”，之后再通过大量听说读写去训练语感，这样的来的语感才是“理性、正确”的语感。

想培养小朋友的英语口语，倒不是说一定要趁早，反而是最好要以身作则哦。

首先，家长在家，必须有着强烈的学习意向和行动。 这样小朋友才能，意识到原来学习是一件很重要的事情，连自己的爸爸妈妈都在做。

比如锻炼口语，培养语感。

家长也是可以跟小朋友一起从零开始学的哟。这样效果反而比送孩子去辅导班说不定更好。

像我嫂子家，有个五岁的小朋友，她本身英语算是零基础。

但通过慢慢地和小朋友一起看英文动画片，学基础发音，模仿电影原声说话，不仅他自己的英语水平提高不少。

更重要的是， 她家孩子真正喜欢上了英语，都不需要家长去提醒，每天都会主动要求说一会英语。

在会说，能说准之前，是需要有大量的听力作为基础的。

推荐可可英语的少儿板块， 里面有非常多的优质，英语儿歌童谣，故事，以及趣味发音讲解视频。

一起和孩子去观看，去模仿，去蹦蹦跳跳。

不仅是高质量的亲子时光，而且可以有效的锻炼到小朋友的英语语感。

谈到启蒙，还可以根据年龄来确定大致方向。

3-5岁，一般采用母语沉浸法，轻松趣味。先练听说 ，学习自然拼读即可。

6岁，继续增加趣味性英语听力输入，学习自然拼读，开始阅读简单的英文绘本。

8岁以后，基础打好了的话，可以借鉴国外的英文原版教材来学。比如，剑桥少儿英语。

语感的建立就只有大量的阅读英语文章，成人与儿童皆是如此。语感就是曾经的记忆，它能够根据以往的文章，快速准确地判断出结果。

由于大量生单词的存在，独立阅读大量英语文章，对于儿童难度较大，这里需要教师与家长的辅助，具体的操作方法如下：

第一、必须大量的文章，各种各样的教材均可以，比如“新概念英语”，直接从第二册开始，也就是不读“对话模式”的文章，而直接读短篇文章。

第二、不纠结于几篇文章、不纠结于文章的细节、不纠结于文章的翻译、不纠结于文章的单词；总之就是一口气读下去，然后反复读这些文章，以新概念英语二册为例，最低一次性阅读20到40篇文章，反复读熟之后加翻译文章，这样会形成初步语感。

第三、在短篇文章熟悉后，就可以朗读大篇幅文章，因为有些单词短语的固定搭配，在不同文章中的交叉阅读，会加深语感。因此语感就是以阅读理解为为基础进行培养。

语言的学习，交际和语言应用最重要。沉浸式环境，地道的语言材料，切近学习者生活的学习内容，高品质的教学策略和方法，都有助于培养学生英语学习的语感，提升语言学习的质量。

我们知道学习英语对每一个读过书的人来说都不会陌生的，从七十年代末开始，如何学好英语一直是中国的家长、老师及学生所谈论的主要话题之一，包括现代 社会 上的英语补习班，参差不齐，鱼龙混杂，在中国，办的最成功的英语辅导班应该是俞敏洪的新东方。

那么在学习英语的过程中如何把握英语的语感则是学习英语的关键一步，通过多年实践过程中把学习英语分为几个年龄段，第一阶段，1-3年级的孩子都是入门级的，这一阶段学习英语的孩子不必过多掌握英语单词以及语法等过多的复杂知识，要做的就是听和说，主要是听英语原声版动画片和英语版儿童歌曲，以及适合儿童观看的英语剧目，当你的孩子在掌握一到两百句日常生活用语时，则让英语语感在你孩子的脑子里储存起来。第二阶段，当你的孩子在4-6年级时，则需要记一些简单的单词和语法，除英语课本之外可选择一至两套专业的课外书籍，比如说新概念英语1、2册，让你的孩子在接触纸质版的书本同时还要多听英语音频和英语视频，尽可能的让你的孩子在四五六年级这三年的时间里，在掌握英语教程的知识外，同时还要掌握新概念英语1、2册出现的句式、单词及要求，经过这样一段时间的努力，你孩子的英语水平则会逐渐提高，英语的语感在日常生活中得到实操，英语的语感也就自然而然的找到了。第三阶段，当你的孩子步入初中和高中阶段，做家长的则让你的孩子在掌握原有英语基础的知识上扩大知识面，这样你孩子的英语水平将会达到突飞猛进、运用自如的阶段。

另外，在这里郑重提示各位家长，当你在给孩子选择 社会 辅导机构时，不仅要仔细审视硬件，还有软件，比如说英语辅导的老师们在规范时间和空间内所交流的语言是否是标准的英语语言，老师在授课时举止言谈是否礼貌规范，着装是否得体，同时要查看英语辅导机构所聘请的外教，他们国家的母语是否是英语。我们之所以提醒各位家长是因为有权威机构调查示，国内 社会 办英语辅导的外教有许多他们的母语并不是英语，也不具有权威机构颁发的来华教授英语的资格证书，这些外教定位真实身份只不过是外国人而已。请各位家长慎重选择。

个人观点仅供参考，谢谢阅读，如有得罪敬请原谅。

学语言就是声音和含义。掌握句子就可以了。哪里有什么语感？都是瞎扯。哪有小孩学母语先学语感的？有语言了，能听会说了以后才会有语感。这是一个先后顺序的问题。而且语感不是语言的根本属性，只有声音和含义才是语言的根本属性。英语，学会了声音、能听懂、自己会说了，英文也就没问题了，因为它是拼音文字的语言，所以让语感可以见鬼去了。

最好有语言环境。