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下面是我整理的一些英语 造句 的 方法 ，以供大家学习参考。
怎样用英语造句
六要素的讲解：这是一个主动语态的简单句构成，第一项主语可以是人也可以是物，第二项的动词是主语发出的动作(动词可以是系动词也可以是行为动词)，第三项动作的承受者可以是人也可以是物，第四项动作怎样发生的，表示这个动作发生的方式方法，一般是副词，第五项动作在哪发生的，表示这个动作发生时的地点状态，第六项这个动作什么时间发生的，表示动作发生时的时间状态。当第二项是系动词时前三项就构成了我们常说的主系表结构，当第二项是行为动词时就构成了我们常说的主谓宾结构。从这里我们就可以看出系动词后通常是表语的位置，行为动词后通常是宾语的位置。而第四，第五，第六项都表示动作发生时的状态，我们把它叫做状语。其中第四项叫方式状语，第五项叫地点状语，第六项叫时间状语。
下面我们通过几个例句进行深刻的理解：
1. I am a student. 我是一个学生。
主语 系动词 表语
2. I have a book. 我有一本书。
主语 谓语 宾语
3.The children play games loudly. 孩子们大声地做游戏。
主语 谓语 宾语 方式状语
4.The children play games loudly in the room.
主语 谓语 宾语 方式状语 地点状语
孩子们在房间里大声地做游戏。
5.The children played games loudly in the room yesterday.
主语 谓语 宾语 方式状语 地点状语 时间状语
昨天，孩子们在房间里大声地做游戏。
Yesterday the children played games loudly in the room.
时间状语 主语 谓语 宾语 方式状语 地点状语
昨天，孩子们在房间里大声地做游戏。
从这两个 句子 中我们可以知道时间状语既可以放在句尾还可以放在句首。
现在让我们一起来看第三、四、五句话，每一句话的英语语序都是先表达了最直接的意思，也就是这句话最主要的内容，所以，我们说英语语序是先写主要再写次要。如果大家能根据这一原则去写英语句子，那我们就不会出现拿到句子不知从何下手的问题了。
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1、在脑袋里先准备几个词组，然后用这些词组排顺序, 加几个胶水词儿**这样就创造句子。要这样看，词组等于红砖，胶水词儿等于砂浆，加起来可以建立一个房子， 就是你要说的那句话。
2、英文也是一样，每一个长句是由词组和胶水词儿造成的，因此你学英语的时候最重要的任务首先是掌握常见的词组和70个左右的英语胶水词儿。然后，你基本上可以随便把他们拼起来，创造你想用的句子。造句就是这么简单，如砖和砂浆捻在一起，建起你想说的话。
3、有的人觉得这个有一点不可思议，好像太简单，他们心里特别担心，因此没办法用英语造句，没法开口说话。这个问题的来源不是造句的能力，而且是怀疑自己造句是否准确，而且你最关心的问题是怎么样评估自己的准确度。
4、评估自己的准确度有两个阶段，初级和高级，初级阶段只需要你观察和掌握高频固定的内容，高级阶段增加一个反馈圈。
5、如果你是初学者你最需要掌握的是具体场景的沟通，好消息是，每一个人在生活当中 会面对同样的具体日常生活场景并且这些场景的沟通要求平时不变，就是说日常生活固定不变的话非常多，你只需要习惯和记住这些固定的词句你已经可以应付大多数日常生活的需要。
6、功夫英语课程就是提供最普遍的场景和这些场景里边最普遍最管用的话。你会发现，这些话由词组组成的，而且我们从词组一步一步带你到整句，这样你的脑袋很快能掌握里边的规律，变得很容易听懂，并且会发现里边的词组怎么拆开用在其他地方造从来没有造过的长句。
7、如果你观察这些场景的句子如何建立起来，那么你很快可以自己造这些句子。
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下面是我整理的英语 造句 的 方法 ， 希望对大家有帮助。
如何用英语造句
代入法
这是进行 英语写作 时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和 短语 之后，结合一定的语法知识，按照 句子 的结构特点，直接用英语代人相应的句式即可。如：
◎他从不承认自己的失败。
He never admits his failure.
◎那项比赛吸引了大批观众。
The match attracted a large crowd.
◎他把 蛋糕 分成4块。
He divided the cake into four pieces.
还原法
即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
◎这是开往格拉斯哥的火车吗?
Is this the train for Glasgow?
还原为陈述句：This is the train for Glasgow.
◎他是因为爱我的钱才同我结了婚。
It was because he loved my money that he married me.
还原为非强调句：Because he loved my money, he married me.
◎光速很快，我们几乎没法想像它的速度。
So fast does light travel that we can hardly imagine its speed.
还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed.
分解法
就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
◎我们要干就要干好。
If we do a thing, we should do it well.
◎从各地来的学生中有许多是北方人。
There are students here from all over thecountry. Many of them are from the North.
合并法
就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高 文章 的可读性。如：
◎我们迷路了，这使我们的 野营 旅行变成了一次冒险。
Our camping trip turned into an adventure when we got lost.
◎天气转晴了，这是我们没有想到的。
The weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect.
◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。
Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion.
删减法
就是在写英语句子时，把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。如：
◎这部打字机真是价廉物美。
This typewriter is very cheap and fine indeed.
注：汉语表达中的“价”和“物”在英语中均无需译出。
◎个子不高不是人生中的严重缺陷。
Not being tall is not a serious disadvantage in life，
注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
移位法
由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：
◎他发现赚点外快很容易。
He found it easy to earn extra money.
注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。
◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
The man who told me this refused to tell me his name.
注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。
It was not until I met you that I knew real happiness.
注：not…until…为英语中的固定句式，其意为“直到……才……”。
分析法
指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：
◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。Seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose.
注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词seen。
◎我没有见过他，所以说不出他的模样。
Not having met him, I cannot tell you what he is like.
注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
意译法
有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：
◎汤姆一直在扰乱别的孩子，我就把他撵了出去。
Tom was upsetting the otherchildren, so I showed him the door.
◎有志者事竟成。
Where there is a will, there is away.
◎你可以同我们一起去或是呆在家中，悉听尊便。
You can go with us or stay athome, whichever you choose.
当然，同学们在写句子时千万不要拿句子去套方法，也不要拿方法去套句子。处处留心皆学问。只要加强知识的积累，一定还会有更多更好的方法。
