2岁半英语启蒙教育

很多父母都希望自己的孩子能够拥有比较强的语言天赋，尤其是在学习英语方面，毕竟英语也是要纳入到考试成绩当中的，所以孩子从小学好英语的话，对于孩子今后的学习成绩是有所帮助的，这也会让很多父母在孩子很小的时候就开始要求孩子学习英语，那么如果自家的孩子两岁左右的话，在学习英语的过程当中，究竟要注意哪些问题呢？

很多家长平时都会忙于工作，或者是待在家里面还会自己做其他的事情，为了能够让孩子好好的学习英语，为了能够给孩子找一点事情做，所以有些家长会把宝宝放到一边之后，打开英语音频，让孩子独自去学习英语，练习英语听力。

相信这种事情应该是绝大部分家长都会去做的事情，但需要注意的是，在孩子学习英语的过程当中，不要让孩子经常独自去听英语，因为孩子从小到大的学习能力是比较强的，接收信息的能力也是比较强的，因此当孩子听多了之后，英语会的也会越来越多，而家长这个时候如果不和孩子一起去学习英语的话，就会造成孩子今后学习英语的速度和家长学习英语的速度不够匹配。最后就会出现孩子和家长的英语水平不在一条水平线上的问题。

而另外一点原因是，家长毕竟都是接受过英语教育的人，那么在学习英语的过程当中，肯定会有着自己的一些经验，而将这些经验教给孩子之后，也是可以让孩子少走很多学习英语的弯路的，对于两岁的宝宝来说，英语启蒙的过程当中，如果真的能够少走一些弯路的话是至关重要的。

第2点家长应该注意的事情是，在孩子学习英语的过程当中，家长千万不要在一开始的时候就带有着非常强的目的性，虽然两岁左右的孩子不会太有叛逆的心理，但是对于孩子来说，如果家长真的一开始带有着非常强的目的性，孩子也会感觉到压力的，所以说给孩子一个放松的氛围，抱着随缘的心态让孩子去学习英语的话，往往会得到非常好的反馈和效果的。

如果只是抱着孩子必须要学好英语的心态去让孩子学习英语，那么孩子有压力的同时也会让家长感觉到非常的焦虑，从中孩子学不好英语，而家长又会感觉到压力倍增。

两岁的宝宝开始英语启蒙，你觉得是迟了。家长要了解一般孩子在学习英语的情况下，也都必须直到孩子到了上小学的年纪，才可以逐渐考虑到让孩子学习英语。假如家长太早的让孩子接触英语，对孩子的语言生长发育并没有的益处。由于生活中大部分2岁以内的宝宝张口称作句得话都特别的少，家长应当先让孩子学习培训说汉语。等孩子语言表达通畅了之后，再去对孩子开展英语启蒙。

实际上在日常生活中大部分2岁以内的宝宝，一般说汉语孩子的口头表达能力都没有非常的好。假如家长在孩子这一环节还再次对孩子开展英语启蒙，并不会使孩子把握大量的语言表达，反倒会造成孩子的语言发育迟缓。孩子既说不太好汉语也说不好英文，因此千万别功亏一篑。

一般直到孩子上小学或是等孩子上初中的时间范围，再让孩子逐渐学习英语。做为家长假如期待孩子可以尽快地张口学习英语，家长在给孩子挑选幼稚园或是是挑选中小学时，也都必须给孩子挑选国际班的小学生和幼稚园。那样能够让孩子可以尽快的触碰学习英语，可是一般公办的院校，都必须直到孩子小学三年级之后，才可以逐渐对孩子开展英语课堂教学。

而有一些家长都是会认为等孩子上小学三年级时，再逐渐学习英语已经于事无补。英文属于一种表意文字，而汉语属于一种非常有深层次实际意义的文本。汉语的实际意义更加长远，而且汉语属于汉语语系，和英文是差异挺大的。因此父母可以尽量对孩子开展英语启蒙，这针对孩子的汉语是没直接影响的，她们中间是没多少影响的，终究二种语言表达相距是挺大的。因此父母可以尽量多与孩子开展英语启蒙，在英语启蒙中孩子也可以对英语有兴趣，在念书以后就可以迅速的去学习英语，把自己的英语考试成绩提升下去。

据多项研究表明，儿童有双语能力，两种语言不会相互干扰。有研究者形容说儿童的大脑里好像同时住着两个不同的人一样，一人说一种语言，并且不会相互干扰。所以给两岁的宝宝开始英语启蒙不会产生坏的影响，反而会更加有利于孩子母语的学习。2-4岁是语言学习的关键期关键期是指“学习的最佳时机，或形成某种行为的最佳时机。在这个期间给儿童提供刺激最容易获得反应，错过了这个时机，反应或者不能获得或者不能达到最好水平。”而语言是反映大脑发展状态和聪明程度的重要标志，是思维的直接表现。孩子从出生到掌握语言，一般需要3-4年的时间，而语言发育的关键期是2-4岁。专家认为，9个月到24个月（2岁）是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的发育关键期。此时学习语言效果最佳，而且获得的语言习惯最容易长期保持下去。0-3岁是感觉能力的发展关键期从婴儿出生的那—天起，人类就是感觉自我的动作接触这个世界，从而了解、认识、理解这个世界。人类感觉能力的发展关键期在 0 到 3 岁之间，这个时候的教养模式直接影响到孩子以后的注意力、观察力、听/视知觉能力。 因此在两岁给宝宝进行英语启蒙是符合孩子学习能力的成长规律，而且能够更快的习得这门语言。0-3岁是最重要的吸收阶段西方著名教育学家蒙特梭利在教学时提倡以儿童为中心，尊重儿童。她认为，孩子与生俱来地能够向周围环境吸收一切，0-6岁时吸收最佳期，其中0-3岁是最重要的吸收阶段。每个孩子在成长过程中各种能力的获得都有一个最佳阶段，在这个阶段里孩子可以轻松地获得各种能力，所以称这个阶段为敏感期。所以在敏感期里要给孩子创造适宜英语启蒙环境，一定会达到事半功倍的效果。双语学习者智力更高语言神经学家们通过实验发现，会两种语言的人，他们大脑的聪明程度相对掌握单一语言的人高，而且正是外语思维能力大幅度迅速提高他们的聪明度。双语人的大脑灰质密度，比只会使用一种语言的人要高，这种生理上的不同给了双语人认知能力的优势。双语人不但沟通能力、阅读能力、听力技巧和记忆能力比单语人强，认知灵活性、解决问题的能力和高层次思维能力也因学外语得到了增强，学习外语甚至能提高学生的数学成绩，减缓大脑衰退。《最强大脑》的“科学判官”魏坤琳在他的专栏《Dr.魏家庭教育宝典》中指出“在生活中自然地学习语言叫语言的“习得”。孩子能习得的语言不只有母语，他们能够同时学会两种甚至更多的语言。”在脑科学上如果小孩子从小习得双语两种语言在他的大脑的表征区是网状交织在一起的，像马赛克一样，但如果成年后才开始学习第二外语，中文和外语表征就是分开的，是有清晰边界的两个部分，对于一个从小习得英语的双语孩子来说，在大脑层里，他的英语表征区恰恰和中文表征区是混在一起的，两种语言可以自如的跳转，不会相互干扰

首先从孩子自身的身体上去开发兴趣，就像开始教孩子认知的时候，也是先从小手小脚小脸来教孩子。比如：2岁英语零起点的孩子 这个时候进行英语启蒙是比较有效果的。汉语还没有完全占据强势地位，英语的进入能够让孩子的语言学习相对均衡的发展。这个时候的孩子要从听说入手，进行有效的高质量的语音输入。英文儿歌，英文童谣是较合适的启蒙工具。

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多听，多练，多写。刚开始学英语的时候，可以在英语学习软件中按照下面的功能不断的阅读和重复，在练习的过程中发现自己的不足，然后反复的练习和改正。真的可以从基础入手英语知识，不会发音的话用百度翻译。效果非常好。

并不会哦，科学研究表明孩子学英语的根本方式与大人是不一样的，大人要学语法背单词，宝宝们是在真实的言语互动中，在你一言我一语中习得外语的，而且母语和外语会独立发展，不会干扰彼此，科学家还发现孩子2岁时的词汇量可以影响他青少年时期的词汇量，语法，和阅读写作能力，所以说宝宝的语言教育要尽早开始哦。