好奇怪的样子哦
英语作为对外交流中的一种最常用的语言,受到众多学校 八年级 教育 的重视。我整理了关于仁爱英语书八年级上册课文翻译，希望对大家有帮助!仁爱英语书八年级上册课文翻译(一) Unit 2 Keeping Healthy Topic 1 SectionA 1a 贝蒂：你看起来气色很不好。怎么啦? 康康：我牙痛。 贝蒂：听到这个消息我很难过。你应该去看牙科医生。 康康：我想我会去的。 贝蒂：希望你快点好起来。 康康：谢谢你。 Sectiom B 1a 史蒂夫：布鲁斯，你好。你看上去脸色苍白，怎么了? 布鲁斯：恩，我感觉很难受!我头痛而且咳嗽。 史蒂夫：听到这个消息我很难过。你这样多久了? 布鲁斯：两天了。 史蒂夫：你也许感冒了。你最好去看医生。 布鲁斯：我想我会去的。 史蒂夫：我带你去医院好吗? 布鲁斯：不用了，谢谢。我现在回家休息一下，明天去看医生。 SectionC 1a 江医生：迈克尔，你好，你今天感觉怎么样? 迈克尔：不太糟。但是我一动左腿它还痛。 江医生：噢，别担心!你的X光片显示它没什么大碍。让我再给你检查一次。 迈克尔：哎呦! 江医生：对不起，迈克尔。服下这些药片。每次两片，一天三次。 迈克尔：好吧，我会的。 江医生：卧床休息，不要让腿动得太多。 迈克尔：好的，江医生。多谢了。 (玛利亚，简和康康来医院看望迈克尔。) 玛，简，康：嗨，迈克尔，今天感觉好些了吗? 迈克尔：好多了。噢，谢谢你们的花和水果。 玛利亚：你最好不要让腿动得太多。 简：好好休息，不要担心你的功课。 康康：遵从医嘱，你很快就会康复的。 迈克尔：谢谢你们。 Section D 1a 亲爱的莉莉： 你好吗? 感谢这本有趣的书。我非常喜欢它，但直到今天我才能看到。我度过了一个非常______的周末。我____,____。上周五，我踢了两个小时的 足球 ，之后，我得了_____。我妹妹也病了。她日日夜夜________。但请不要为我们担心，我们很快就会_____. 致以美好的祝愿， 彼得 1b亲爱的彼得： 得知你和你妹妹都病了的消息我很难过，你们现在好了吗?如果你嗓子还痛，你最好_______ 你的朋友 仁爱英语书八年级上册课文翻译(二) Topic 2 Section A 1a 简： 康康，你看上去很累。怎么了? 康康：我头痛。 简： 听到这个消息我很难过，怎么回事? 康康：我昨天晚上在电视上看了一场足球赛，睡得很晚。 简：我知道了。熬夜对你的身体是有害的。今天晚上你应该早点睡，这样你明天会感觉好些。 康康：你说的对!今天晚上我一定好好休息。 Section B 1a 玛利亚：王俊峰，你好!你不能在阳光下读书。你正在看什么呢? 王俊峰：我正在看报纸上一篇关于吸烟的 文章 。玛利亚，你父亲吸烟吗? 玛利亚：是的，他认为吸烟可以放松自己。 王俊峰：但是，你知道，吸烟对他的身体有害。 玛利亚：是的，他的牙齿是黄的而且还经常咳嗽。 王俊峰：太糟了。瞧，这篇文章说吸烟对肺有害，它可能致癌。 玛利亚：哦，多么可怕啊!我一定要让他戒烟。我可以借你的报纸给我父亲看吗? 王俊峰：当然可以。 2a 健康的习惯 早餐为你上午(的学习)提供能量。不吃早餐上学对你的健康有害。 散步是项好运动，它对你的健康来说是必不可少的。 每天要喝足够的水。水对你的健康有益。 早睡早起。这样会使你白天保持活力。 Section C 1a 什么是头痛?头痛是什么原因引起的呢?你应该什么时候看医生呢? 头痛就是你的头部感到疼痛。它本身并不是一种疾病，但它可以表明你身体健康出现异常。通常发烧可以引起头痛。当你工作太累时，或者当你睡眠不足时，你可能也会头痛。当你空腹做长时间的运动时，你也可能会头痛。 如果你经常头痛，你得去看一下医生。 2a ①我们是细菌。我们非常小。②我们能进入人体引起疾病。③我们能通过鼻子进入人体④我们能通过口腔进入人体⑤我们能通过皮肤进入人体⑥哈哈!我们赢了!这个男孩生病了。 Section D 1a 饮食与健康 众所周知，健康比财富更为重要。食物能给我们提供能量，因此，我们需要足够的食物来保持健康。当然，我们也必须吃合适的食物。我们应该多吃水果和蔬菜而少吃肉。每天一杯牛奶和一个鸡蛋有助于我们保持强健。不同的食物以不同的方式促进身体健康。但是如果我们吃得太少或太多，或者选择了不适当的食物，我们就要可能生病。对于我们来说，养成一种健康的饮食习惯是必要的。 仁爱英语书八年级上册课文翻译(三) Topic 3 section A 1a (康康正在起居室看电视，他妈妈在厨房。) 康康：妈妈，快过来!爸爸上电视了! 妈妈：好，我就来。 (康康的爸爸，李医生，正在电视上和记者谈话。) 记者：李医生，我可以向你问一些问题吗? 李医生：当然可以，开始吧。 记者：最近流感正在人群中迅速传播。那么，我们应该怎样预防流感 李医生：恩，首先，我们应该经常做运动使我们身体强健。第二，我们应该保持房间干净和空气清新。第三，我们应该勤洗手和勤换衣服。最后，我们最好不要去人多拥挤的地方。 记者：当我们得了流感时，必须立刻去看医生吗? 李医生：是的，必须。 记者：谢谢你(接受采访)。我们会接受你的建议。 Section B 1a 接线员：你好!这里是仁爱医院。 康康：你好!请转分机6226. 接线员：请稍等。 康康：你好!让李玉平医生接电话好吗? 胡小姐：恐怕他现在很忙。他正在给一个病人做检查。 康康：好的，我稍后再给他打电话。 (一个小时候，康康又往他父亲的办公室打电话) 康康：你好!我想找李玉平医生接电话。 胡小姐：对不起，他现在很忙。 康康：哦，我可以留个口信吗? 胡小姐：当然可以，请讲。 康康：我是康康。请告诉我父亲别忘了明天下午的 报告 。 胡小姐：好的，康康，我会告诉他的。 Section C 1a 你需要养成健康的饮食习惯。早餐为你们上午(的学习)提供足够的能量。因此不要不吃早餐上学。水果和蔬菜有益于你们的健康，而像薯条之类的快餐食品可能会使你们肥胖而且不健康。因此合理饮食才能保持健康。 做运动也可以帮你们保持健康。但是有时可能会发生事故，因此当你们做运动时，要确保安全。而且有必要了解有关急救方面的知识，以便当事故发生好似，你们能自救或救助别人。 快乐对你们的健康很重要。它是一剂良药。当你们生病时，要尽量保持心情愉快，那样你们会感觉好多了。另一方面，如果你们总是不开心，你们也可能会不舒服。因此，想健康就得快乐。 你必须远离烟酒。许多学生认为抽烟喝酒很酷。可是他们并不知道抽烟喝酒会引起许多疾病。你们应该对烟酒说不。 2a 简：这个报告既有趣又有帮助! 康康：是的。现在我知道快乐有多么重要。我们应该每天都快乐。 迈克尔：是的。而且我们活动时要当心。 玛利亚：对，吸烟和喝酒会很危险，因此，我们应该对它们说不。 简：我们应该多了解一些自我保护的常识。 康康：是的。你们还记得“非典”吗?我们从中学到了很多东西。 简，迈克尔，和玛利亚：非典? 康康：你们不知道?它是一种很严重的疾病。我们可以向我爸了解更多的情况。 Section D 1a 2003年，“非典”——种很严重的疾病在中国爆发。它迅速传播并且有几百人丧生。在那段日子里，许多学生不得不待在家里自学。
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英语教案是指英语教师以英语教学理论为基础。下面是我为大家精心整理的仁爱版 八年级 上册英语教案，仅供参考。 仁爱版八年级上册英语教案 范文 Unit 1 Sports and Games Topic 3 Which sport will you take part in? Section B 重点活动是1a和2a。 教学目标： 1. 谈论要进行的活动和未来的天气。 2. 继续学习一般将来时的特殊疑问句和否定句。 教学过程： 第一步：复习 1. 小组活动，说一说自己学英语的原因。 每组同学派一名代表到前面介绍本组同学学英语的原因。 We learn English because it’s very important... 2. 小组活动，谈一谈自己最想去的地方并说明原因。 每组同学派一名代表到前面介绍本组同学最想去的地方并说明原因。 We want to go to .... Because ...is very beautiful... 第二步:呈现 1. 老师跟同学们说: I won’t go to school next Sunday. Can you guess what I will do? 同学们可能会猜: Will you go to the park? Will you go to the library? Will you go to the shop? ... 老师可以否定前几个猜测,均回答: No, I won’t. 最后老师说:I will go to the movie. Will you go with me? 同学回答: Sure, we will. 生: When shall we meet? 师: Let’s meet at... 生: Where shall we meet? 师: Let’s meet... 2. 老师把以上句型板书到黑板上，注意学习生词shall。 根据以上句型学生双人活动, 做类似的小对话。 3. 听1a的录音，回答问题： Where will they go? When will they meet? Where will they meet? 第三步：巩固 1. 放录音Section A 1a, 学生跟读，用铅笔标重读与语调。 2. 擦去所标重读与语调，先自读，然后跟录音一起读，逐句核对。 3. 人机对话，即学生和录音机对话。 学生两人一组表演Section A 1a。 4. 用投影的方式向学生展示1b表格, 让学生独立完成并陈述Kangkang 和 Michael的活动, 完成1b。 5. 用投影片向学生展示1c问题, 学生独立回答, 完成1c。 第四步：练习 展示一些表示天气的图片, 谈论天气情况和计划要做的事情, 完成2a和2b。 老师逐一使用这些图片并提问题作对话 : A: What will the weather be like this weekend? B: It will be... A: What about going...? B: Good idea! When shall we meet? A: Let’s meet at... B: Where shall we meet? A: Let’s meet... B: OK. See you then. A: See you. 2.双人/小组活动。 教师把表示天气的图片分发给学生，让学生自由对话，并汇报。 第五步：活动产品 假设本周日天气将会晴朗,大家约定一起去郊游, 写一写约定的情况和将要做的事情。先口头做。 It will be sunny this Sunday. My classmates and I will go hiking. We will go to the... 八年级英语 试卷分析 (一)试题分析 1.注重双基考查，知识覆盖面较广，难、易度适中。 单项选择、完形填空和听力部分主观题知识考查全面，分别涉及了各种词法知识、固定 短语 以及重点句法知识。如:人称代词、不可数名词、形容词、副词、动词过去时、介词短语、形容词比较级、动词短语、疑问副词、过去进行时、情态动词、连接词、过去时的被动语态、宾语从句、数词、副词、介词、形容词最高级的规则变化等。 2.试题比较灵活，具有一定的开放性。 阅读理解(二)、补全对话、书面表达均有一定的开放性，学生可以根据所提问题、上下文语境及写作要求，运用已学语言知识进行认真思考、精心作答、适当发挥。 二、试卷分析 (一)客观题 1.听力第一题(共5分) 情景反应，主要考查学生根据所听到的对话内容选择相应的图片的听力理解技能。答题中多数学生能够把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来， 2.单项选择(共15分) 该题主要考查学生语言知识运用能力。答题情况比较好。 3.完形填空(共15分)和阅读理解(一)(共30分) 该题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料能力。错误原因主要是缺乏仔细阅读、认真分析和反复推敲。 (二)主观题 1.阅读理解(二)(共10分) 该短文，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。学生在回答问题时主要存在三类问题： (1)词汇匮乏，读不懂 文章 ，答案完全与问题无关; (2)虽然能读懂文章，但由于基本功不扎实，不能准确表述，导致丢分。 (3)能读懂文章，但阅读技能差，找不出主题句。 2.词汇(共5分) 该题要求学生通过阅读短文，写出括号中所给词的适当形式，使短文意思完整。该题难度不大，但学生失分率较高。主要是基础知识掌握的不扎实，语法不清楚，固定搭配记得不牢。如： 3.补全对话(共10分) 该题要求学生根据对话情景，在空白处填入适当的语句完成对话内容。部分学生得分情况较好，但仍有学生失分，原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方 文化 差异了解的不够，语法错误频频出现。如： 4.写作(共15分) 该题主要考查学生的间接引语，大部分学生写的不错。 还有部分学生犯以下错误： 1)用词不当; 2)时态结构错误; 3)句型结构混乱; 4)汉语式 作文 ; 5)摘抄考卷中个别 句子 和段落(不会变通); 6)书写不规范(乱涂乱抹); 7)字数不够。 三存在的问题： 1)两极分化严重。抽样数据显示有37%的学生主观题为个位数，说明这些学生的基础知识和基本技能严重存在问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量; 2)缺乏能力训练。 3)基本功差。多数学生书写不规范，部分学生不会用正确、地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达依然严重; 四、今后的教学 措施 通过以上试题试卷分析显示，我班英语教学现状不容乐观，有许多问题需要静下心来去认真思考、梳理和 反思 ，为了改进教法，整体提高学生英语水平，在今后的教学中，做好以下工作： 1.扎实抓好基本功训练(听、说、读、写) 首先要让学生养成好的学习习惯：1)书写认真、规范、整洁;2)坚持听说训练;3)鼓励学生善模仿，多朗读，多背诵，勤积累，勤思考，多应用;其次，采用灵活、有效的教法和学法，开展形式多样的课内、外活动，以培养学生的学习兴趣、提高学生学习的积极性。 2.培养学生交际语言应用能力 教师要尽可能为学生的英语语言学习创设良好的条件，话题选择应考虑学生的生活实际和认知水平，实施情景教学，让学生在真实、有趣的情景中进行交流。在交流中，感知、体验英语语言应用的准确含义;在交流中，享受交流信息、表达个人观点和想法的快乐;在交流中，不断提高学生的交际能力和综合语言应用能力。 3.抓好词汇教学 词汇是听力理解、语言交流、阅读理解、写作表达的基石。因此，在词汇教学中：1)要采用灵活多样的 方法 ，如：分类记忆法;构词记忆法;谐音记忆法等，避免死记硬背。2)要设计不同的语境应用单词，如：设计各种天气，学习有关天气方面的单词和句型;设计购物场景，学习有关商品的价格、水果的种类、衣物的尺寸、学习用品等;设计人物场景，学习描述人物性格、习惯、 爱好 等词语，并让学生在使用单词、词组和句型的过程中，观察、分辩、 总结 词语的使用规律，以便掌握单词的语法结构，正确使用词语。 4.强化阅读训练 阅读主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是信息获取能力(包含图文转换等信息的处理能力)。阅读是人们学习和传递信息的重要途径，也是工作、生活、消遣的主要方式之一。阅读是课堂教学的主要环节和教学内容，又是大多数学生今后接触和使用英语的主要方式。因此在教学中，要强化学生的阅读训练，通过阅读，使学生不仅可以学到英语词汇和语言知识、增强语感，提高语言学习水平，更可以获取信息和新知，提高分析和解决问题的能力。 5.提高学生书面表达能力
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