青岛培训机构英语老师

上周末带孩子去黄岛玩，去吃饭的时候看到一家长颈鹿美语店，就在城市传媒广场二楼，离唐岛湾很近。吃完饭就到店里参观了一下，接待的老师很有耐心，对孩子的情况分析得很深刻，老师说现在店里正在搞年末钜惠，300元就能抵扣3000元的学费，感觉超值。价格优惠是其次，最重要的还是为了孩子吧，教室也是按主题装修设计的，感觉孩子在这样的环境中学习会很有代入感。以上只是个人观点，希望能给你帮助

瑞格叔叔的自然拼读法共分五级，其中第一级的自然拼读如下：A a 舌尖轻抵下齿，舌位前而低，开口度介于半开和开之间，上下齿之间略能容纳食指加上中指尖。短元音，但在单字和语流中有一定的长度。发音时，嘴唇、下颌的肌肉以及整个口腔都处于放松状态。 在美国英语中，a的发音比较靠前，接近下面要讲的e的发音，位于鼻音m、n、ng前面的a，美音带有浓重的鼻音。常见的错误是发a音的时候双唇上下活动，发成了元音字母i-e的发音。B b 双唇自然合拢，声带振动，然后张开双唇，气流迅速冲出口腔，爆破成音。常见错误是用汉语拼音b来代替，后者为一个不送气的清辅音，发音时声带并不振动。C c 舌后部抬高，紧贴软腭，呼气，声带不振动，让气流在口腔内停留一会，然后舌后部突然离开软腭，气流冲破阻塞，爆破成音。当c在词尾时，发音部位也要到位，舌后部抬高紧贴软腭，口腔里仍然有微弱的气流。D d 舌尖抵住上齿龈，振动声带，气流在口腔内形成一定气压，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出口腔，爆破成音。常见错误是用汉语拼音d来代替，后者为一个不送气的清辅音，发音时声带并不振动。E e 舌尖轻抵下齿，舌前部抬高，不接触硬腭，上下齿之间的距离相当于一个中指，在美国英语中e的舌位要比英音中的e略低，开口略大一些。嘴唇、下颌的肌肉以及整个口腔都处于放松状态。有些老师讲自然发音的时候a和e分不清，主要是由于发a音的时候舌位太高，嘴巴的开口度不够。发a音时，注意把舌位压低，尽量把嘴向两边拉大，就能避免错发成e。F f 下唇放松，轻触上齿，声带不振动，气流从唇齿间的缝隙中摩擦而出，当f在词尾时，一定要发得充分，到位，但又不能加入任何元音。G g 舌后部抬高，紧贴软腭，呼气，声带振动，让气流在口腔内停留一会，然后舌后部突然离开软腭，气流冲破阻塞，爆破成音。常见错误是用汉语拼音g来代替，后者为一个不送气的清辅音，发音时声带并不振动。H h 舌身与口腔自然放松，声带不振动，气流通过声门时发出轻微摩擦。注意，把舌后部平放于口腔，不要让它与软腭接触，造成过多的摩擦，发成汉语拼音h的发音。这是一个非常轻的摩擦音。I i 舌尖接近下齿，舌前部抬高，唇形扁平，牙床半合。发音时，不要把它发成汉语拼音i的发音，它是一个松弛元音，嘴唇、下颌的肌肉以及整个口腔都处于放松状态，发音短促。J j 舌尖展平，向上抬高，轻抵上齿龈后部，舌身两侧轻触上齿的两侧，双唇向外突出，振动声带，舌尖稍微离开上齿龈后部，气流冲破阻塞，破擦成音。注意不要和汉语拼音的j、zh混淆。发汉语拼音j时，舌前部接触硬腭，口腔放松；发zh时，舌尖要卷起，而发英语的j时，舌要接触到上齿龈的后部，舌尖平展，舌身两侧轻触上齿两侧，双唇要向外突出，口腔肌肉处于紧张状态。K k 舌后部抬高，紧贴软腭，呼气，声带不振动，让气流在口腔内停留一会，然后舌后部突然离开软腭，气流冲破阻塞，爆破成音。当k在词尾时，发音部位也要到位，舌后部抬高紧贴软腭，口腔里仍然有微弱的气流。L l 舌前部抬高，抵住上齿龈，舌身自然放平，气流经过口腔由舌身两侧而出，声带振动。当l在词尾时，舌前部抬高，抵住上齿龈，舌中部凹下，舌后部略微抬高，双唇略微收圆，气流经过口腔由舌身两侧而出，声带振动，不要发成字母o-e的发音。M m 双唇闭住，形成阻塞，舌身自然平伸，软腭下垂，气流由鼻腔流出，振动声带发声。当m音在词尾时，由于汉语拼音中没有m音收尾的音节，很多人就容易把它吞掉。我们可以闭住双唇，故意把词末的m音发得比较明显，把m发充分，以防止吞音。N n 舌尖紧贴上齿龈，形成阻塞，软腭下垂，嘴轻微张开，气流由鼻腔流出，振动声带发声。当n在词尾时，有一定长度，是英语中最长的辅音，发音时按照发n的方法一步步发到位，略延长鼻辅音n的发音时间，避免吞音的错误。来自南方的有些老师讲自然发音的时候，l和n分不清楚。发l的时候，舌身两侧远离上齿龈，口腔两侧通畅，气流经舌侧经过，而发n时舌尖和舌身两侧都要紧贴上齿龈，在口腔形成封闭，气流只能从鼻腔出来。O o 舌尖离开下齿，舌身自然放平，舌后部稍抬高，舌位低而后。嘴张开略呈圆形，牙床接近全开，没有摩擦，嘴唇、下颌的肌肉以及整个口腔都处于放松状态。注意不要和汉语拼音的a混淆，发音时舌尖离开下齿，舌后部略微抬高。P p 双唇闭合，声带不振动，突然张开双唇，气流冲出口腔，爆破成音。qu 双唇收成圆形，舌后部向软腭抬起，截住气流，声带不颤动，气流突然冲出舌面后流出成音。R r 舌尖向上卷起，接近上齿龈后部，舌前部下陷，形成凹形，振动声带，气流通过舌尖与上齿龈后背部之间，形成摩擦，由口腔而出。注意不要和汉语拼音的r音混淆，汉语拼音的r音摩擦感非常明显，舌尖要接触上齿龈，英语的r，摩擦很小，舌尖向上齿龈后部卷起，这是一个卷舌音。S s 舌尖上抬，接近上齿龈，声带不振动，气流通过舌尖与上齿龈之间的缝隙摩擦成音。英语的s的发音是舌尖中音，比较浑浊，汉语拼音的s发音时舌尖更接近上齿背，是舌尖前音，有轻微抵触，发音比较清脆。T t 舌尖抵住上齿龈，振动声带，气流在口腔内形成一定气压，然后舌尖突然离开上齿龈，气流冲出口腔，爆破成音。当t在词尾时，舌尖抵住上齿龈，使口腔内仍然有微弱的气流。美国英语中的t在两个元音之间，重读音节之后时，要读作d音。U u 舌尖轻触下齿龈，舌中部向硬腭抬起，唇形扁平，嘴的开口度较大，但略小于a的开口度，音质浑厚低沉，有跳跃感。如果舌的中部没有向硬腭抬起，舌高偏低，开口度过大，很容易发成汉语拼音a的发音；如果舌位太靠前，舌尖没有轻触下齿龈，会造成音高偏高，音质过于清晰。V v 下唇放松，轻触上齿，声带振动，气流从唇齿间的缝隙中摩擦而出。如果下唇没有轻触上齿，和下齿形成摩擦，就会发成w的声音。W w 舌后部向软腭抬高，双唇收圆，向前突出，上齿不能接触下唇，声带振动，气流经过口腔，由双唇间空隙流出。有些老师讲自然发音的时候，v和w分不清，原因是双唇突出度不够，上齿与下唇发生了摩擦。我们把双唇收圆，并尽量突出，不让上齿接触下唇，就能避免v和w不分的错误。X x 舌尖靠近上齿龈，但不要贴住，气流经过舌端与齿龈之间的缝隙摩擦成音，发k音，迅速滑向s音。Y y 舌尖轻抵下齿，舌前部抬起，靠近硬腭，振动声带，气流经过舌前部和硬腭之间的缝隙摩擦发声。英语的y和汉语拼音y的发音很接近，但英语y的口腔比较松弛，发音更加短促，迅速滑向后面的元音。Z z 舌尖上抬，接近上齿龈，声带振动，气流通过舌尖与上齿龈之间的缝隙摩擦成音。注意不要和汉语拼音z的发音混淆，发z音时，舌尖轻触下齿，而发英语的z音时，舌尖上抬，接近上齿龈。希望我能帮助你解疑释惑。

考研！多数人还在徘徊，我们却悄然上路 早起的鸟儿有虫吃，这个寒假虽然冷，但是考研学子们的热情不减。我们这些小伙伴们没有去旅行，也没有宅在家，我们来到首都北京，参加了为期12天的海天考研梦想特训营---“寒假名师集训营”，这也是为年后4月份开始的“全年特训营”打基础的重要阶段。我们的考研备战之旅就这样开始了… 每天早上7点开始早自习，舍友张美人（昵称啦）6点就起床了，这让一个爱赖床的我情何以堪，没有什么事是比起床更让我为难的事情了。没办法，班主任老师要点名，我可不想刚来就迟到。这也是特训营改变我的第一件事，起床对于我来说，似乎也不再是难事，突然发现自打高中毕业后就没见过的那缕晨光，似乎还是那么美。 第一天给我们上课的是孔兰老师，听说是专程从南京过来的，貌似跟我是老乡，还有一点小激动呢。刚开始听她的课，感觉有一些吃力，因为她讲的词汇记忆方式与我自己的记忆习惯有很大不同，多多少少还有些排斥。但几天课程下来，加上与孔老师的交流，渐渐发觉收获很大，也适应了，可能是我原来背多练少的原因吧，也可能就像孔老师所说的，在背单词这个领域里，方法比苦背更重要！这一趟北京之行，其实收获方法比收获知识更重要！（哈哈，我能现学现用啦） 孔老师之后是屠皓民老师，我们也终于见到了传说中的屠屠老师；不用说，大牌就是大牌，NB就是NB！我还特意让屠屠老师在我的笔记本上签了名，好帅！其实也不是盲目崇拜啦，只是觉得每当我翻开笔记本的时候，看到签名就看到了那个劲头十足，永不言败的我，时刻提醒自己，不忘初心！ 第一次这么近距离的听屠屠老师的课（原来都是在我们当地的分校看视频啦），感觉好亲切，给全国数十万考生上课的老师，现在就坐在我们的面前，给我们20多个学生上课，感觉棒棒哒！此刻我的心里产生了四个字“我是土豪”。屠屠老师讲的内容貌似和视频里的不大一样，很多在视频中的知识点在这里讲的更多更深，当然我也不会放过课间的这一点点时间，把我之前的问题一股脑抛给屠屠老师，他倒是很耐心的给我解答，可有几个题，我光顾着看他了，压根没听他讲的内容（花痴）。鸡贼的我当然更不会放弃这么好的机会，我对他说：“屠老师，中午我想请你吃饭。”他居然同意啦！哈哈哈，之后的事情我就不说啦！ 孙立老师我之前没见过，班主任说是梦想特训营的独家老师，这次刚从哈尔滨回来，确实很棒，他和屠屠老师一样，也讲阅读，但各有特点，最明显的是他比屠屠老师讲的更细致，可能是孙立老师只讲特训营小班课的缘故吧，对我们的情况更加了解，知识点的细分更具体一些，这对于我们这些刚开始备战考研的同学们来说适应的会更快一些。总而言之，我很喜欢！还有就是孙立老师的那一口东北普通话，听起来更是亲切。再透露一个小秘密，我已经加上孙立老师的微信啦，他说以后有什么问题，可以直接在微信上问他啦。感觉也是棒棒哒！最后要说的就是我一直非常崇拜的杨超老师，因为考研数学对于我来说就是一道很难逾越的鸿沟，再加上我对学好数学没有信心，在选专业的时候，差一点就选了不考数学的专业。也正是因为之前听了杨超老师的视频课，他说“如果考研是因为数学学不好而选择其他专业，那什么专业也一样学不好，更何况是听了他的课。”我痛定思痛，最后决定坚持考本专业。这回在特训营里，终于见到活人了，特别感谢他。跟屠屠老师一样，名师就是名师，讲课方面不用介绍太多，就是NB！也跟屠屠老师一样，我也邀请了杨超老师一起共进午餐，哈哈哈（花痴到极点啦）。吃饭的时候，我特意问了杨超老师，他表示之后特训营的课程还有很多课是由他来讲，我真的好兴奋，希望4月份开始的全年特训赶快到来！随着杨超老师高数课程的结束，十多天的寒假特训营课程马上就结束了，现在想想，当初来的时候我还那么不情愿，因为我的同学们都在家里其乐融融的准备过新年，而我确要不远万里来北京学习，真是勇气可嘉。但也庆幸我能参加这样次的寒假特训营，我又认识好多志同道合的研友，知道了他们备战名校的艰辛，给我自己也树立了很大的信心，至少我不是一个人在战斗。同时，通过这10多天的复习，我掌握了很多方法，明确了目标，我将为此努力这一整年，我准备好了。最后，也是最重要的，就是我改变了很多坏习惯，调整和适应了特训营这种高强度的作息时间，这还要归功于我的舍友，没有她，不知道这一年我还要浪费多少时间在睡觉上，就像屠屠老师说的“考名校，拼的是习惯”，我认为，没错！ 感谢“梦想特训营”，感谢这些过年都不放假的辛勤教师们！感谢这些一起战斗的考研小伙伴们，年后的全年特训，我们准备好了…… 来听听其他小伙伴们的收获感悟吧！张同学（我的舍友）：“首先要说的是我起的早，其实也不像她说的那样啦，我也是来北京后才开始早起的，在学校的时候只要上午没课，我几乎都是在睡觉。还有就是我们俩总得有个人起个带头作用吧，哈哈哈。”“参加完这次寒假特训，感觉来之前自己的复习内容都太LOW了，这10多天的收获甚至超过了我之前自己的复习，就像屠屠老师说的那样，拼的的习惯。在学校自己复习的时候，每天也很用心，感觉也很累。可越累，心里越是没底，空荡荡的，时时刻刻都觉得自己什么都不会，人家怎么都那么牛，可我越学越没方向。这个寒假让我明白了，好习惯、好的作息时间的重要性；还有就是好老师引领的重要性。至少通过10多天的努力，我内心是满满的，没有原来慌慌的感觉了，这很重要！听学长们说，考研复习这一年，最怕的就是越学到最后心里越惶恐，相信在特训营里，不会这样！” 王同学（特训营里的一个小帅锅）“如果要问我的收获，就是特训营管住了我。我是一个不怎么爱学习的人，要不是父母逼着我考研，可能不会选择这条路，大学里基本就是上课、游戏、睡觉，只要不挂科就行。决定考研了，其实我也没方向，抱着尝试的态度。参加完这次寒假特训，我对自己有了新的认识，就一句话，肯定要考上！4月份开始的全年特训，我肯定参加不了，因为下学期的课老师不给假。我会从7月份开始参加半年特训，小伙伴们要等我归来哦！” 郭同学（学霸一枚）“我就是为了人民大学来的，特训营的老师已经帮我找到了人大的学长和相关的导师，这一年除了在特训营上课外，可以随时去找学长上专业课的课程，自己复习太浪费时间，而且抓不住重点，学长告诉我，考研复习必须要有针对性，不能做无用功，考名校更是这样。我考的那个专业每年就招10个人，有一半还是本校保送生，压力好大，光信息不对等这一条，很多像我们这样的考生就已经输在了起跑线，还好梦想特训营的老师帮我解决了好多问题。” 感谢同学们的分享和鼓励，梦想特训营全体老师会伴随这你们一起努力，与你们一起分享金榜题名的时刻。现在这些学子们已经蓄势待发，信心满满，准备年后开始为自己的考研梦全力以赴，所向披靡。特别要说的是：梦想特训营全年特训营课程，全国只限招20人，快快行动吧！