英语试讲10分钟ppt

可以上，十分钟的阅读理解课可以讲故事，调动孩子们学习的积极性，多提问

热身（导入）warming up (leading in) 1－2分钟热身的目的是让学生快速的从课下的汉语环境中进入到英语课堂上的英语环境，一般情况下热身我们可以使用英文歌曲或者韵律操等方式进行，快速抓住学生注意力。而导入的目的则是激发学生学习兴趣，且将话题导入到本节课所学的主题上来，达到“课未始，兴已浓”的效果。小学英语课堂对热身和导入没有硬性要求，有其一或者两者皆有均可。由于考试试讲时间只有10分钟，因此，这部分建议1-2分钟，快速切入主题即可。新授presentation 3分钟新授这部分主要是教授本节课的重点知识及技能等，是一节课的重心，因此，这个部分所占时间较长，应占3分钟左右。小学英语一般以听说课为主，而听说课的主要内容则是重点的句型和单词及其用法，因此在新授部分我们重点教授单词和句型。由于小学英语课堂最重要的方面是吸引学生学习英语的兴趣，因此在新授过程中我们需要采取一些活动来吸引学生的兴趣，在这里，我们可以使用图片新授，TPR新授，情境带入新授等方式进行重点知识的教学。练习practice 2分钟左右新授完之后，下一个部分就是对刚刚所学的知识进行练习的部分了。在练习部分，教师所要做的是组织生动活泼的课堂活动或者课堂小游戏等让学生对本节课所学知识进行操练，达到感知理解的目的。因此，本部分在整个试讲过程中所占时间应为2分钟左右。巩固consolidation 2分钟左右对语言知识练习完了之后，教师需要组织活动让学生对所学到的知识进行巩固加强，这就是巩固环节。巩固与练习的主要区别在于，练习是语言层面上的操练，主要是让学生练习本节课所学的语言，而巩固则是语用层面的操练，它主要注重培养学生对本节课所学知识的理解运用，学生能够在恰当的情景下使用本节课所学语言，从而达到学以致用的目的。在这个部分教师可以为学生设置一定的情景，让学生去运用所学语言，所占时间为2分钟左右。小结summary 1分钟左右一堂课要做到有始有终，因此，小结必不可少。课堂小结不仅可以让学生回顾本节课所学，同时也是老师检验自己本节课教学实践成功与否的重要方式。根据新课改要以学生为主体的基本理念，小结我们一般采用学生总结，老师补充，情感升华的基本方式。本部分所占时间1分钟左右。作业homework 1分钟左右在本节课的尾声，不要忘了给学生布置作业，以再次巩固所学。教师在布置作业的过程中应注意开放性和选择性的结合，从而照顾到不同层次的学生。这部分所占时间为1分钟左右。希望能帮助到你，望采纳！

普鲁士多特蒙德主场：伊都娜公园球场（或威斯特法伦球场）主帅：托马斯·图赫尔前任主帅：尤尔根克洛普曾经获得1次欧洲冠军联赛冠军，曾经于2013年夺得欧洲冠军联赛亚军，2011·2012连续两年夺得德国足球甲级联赛的冠军。明星球员：罗伊斯，胡梅尔斯，皮什切克，拉莫斯，奥巴梅杨奥巴梅扬目前居德甲射手榜首位，前多特球员莱万多夫斯基居第二位。

一、词汇课万能模板Step 1 Warming-up / Lead-in1. Warming-up 将学生的注意力集中到课堂上来。常用的活动（考前准备好）：（1）唱歌、听歌(song)：如Bingo Head / Shoulders Knees and Toes/ One Little Finger等。（2）游戏(play games)：如pass the balloons：传气球，也可替换成其他的道具。（3）猜谜语( guessing game )：提前准备好谜语，可以说“It's a very sweet fruit, and it's orange, it’s very tasty. I like it very much, so can you guess what's this?”。2. Lead-in 导入新课（1）图片/视频导入：最万能的导入，如：I will show my students some pictures/vedio of animals in this part, my students should read this pictures/watch the video first, and then...（2）情景导入：很好用的一种方法，如：Ok, guys, listen carefully, I will set a situation for you. Imagine that..You can imagine this: ...Step 2 Presentationa.学生自己读相关文本、单词，体会自己的发音；b.学生听标准读音(老师、音频)，体会正确发音；c.组织小组活动，探究语音规律；d.教师做总结。注意：无论是发音、规律，都是学生自己去发现的，而不是老师说的，这个过程就很好的体现了教师的引导作用，学生的主体地位。Step 3 Practicea.小组练习读句子；小组竞赛谁读得好；试错环节；b.个人练习，邀请上台展示，评比谁读得最好；c.游戏操练。Step 4 Production课程设置是一步一步加深难度，新授属于最简单的活动，练习是对新授的练习，而巩固提升是进一步的强化练习， 是在脱离老师帮助的情况下，让学生进行练习，所以比之前的练习难度更大一些。常用的方法有：1.小组竞赛(group competition)：比比谁厉害。2.角色扮演(role play)：创设情景，让学生进行扮演角色，在扮演的过程中会涉及到对话，让学生“说话”。3.对话练习(make conversation)：比较简单，比如“OK, you should make conversation"。4.连词成篇……Step 5 Summary and Homework1.总结方式：(1)老师引导学生总结：“来，谁愿意总结一下”。（更提倡这种方式）(2)老师自己总结：“来，看黑板，今天我们已经学过了...”。2.作业：(1)口头作业：让他们模仿今天学到的录音，今天学到的对话，小组、同桌、两人一小组练习今天的对话。(2)笔头作业：笔头作业布置相关作业。二、真题示范+试讲逐字稿1.题目：词汇教学试讲2．内容:A: Where's your pen pal from,Bob?B: He’s from Japan，He lives in Tokyo.A: Where's your pen pal from,Amy?A: She’s from France，She lives in Paris.3．基本要求(1）设计词汇课教学(2）配合教学内容适当板书(3）针对划线部分的地名，设计相应的词汇教学(4）用英文试讲(5）试讲时间：10分钟【试讲稿】Teacher—T  Student—ST: Hello,everyone,welcome to my class.So how's everything going?S: Well.T: It's great.Right.Now,before the class,let's please come to the ppt,there are some pictures and each one followed the name of the country.Now,you need to listen to the dialogue and try to find out which pictures are mentioned from the dialogue.let's go.T: The recording is over.So who can tell me the answer?Yeah.Lucy please.S: There is  first one,and third one.T: Great!Can you read it in English? S: Japan,another one is France.T: Your answer is correct,but please pay attention to the pronunciation and write down the words on the paper.The first one is Japan,the second one is France.Boys and girls please pay attention pay attention to the pronunciation,read after me,please.Japan,Japan ,he is from Japan.Yeah,great.Next one,France,France,she is from France.Now from the dialogue we know the topic is what.S: Where is your pen pal from?T: So guys,do you have pen pal?S: Yes.T: Yeah,it's really good.So you can write something and charge your idea,your Information and some secrets with him,right?Yeah,it's really a good way to make new friend.This time I need you to listen to the recording again and try to find the answer of two question.Question one,where is Bob’s pen pal from?Question two,where is Amy's pen pal from?So can you get me? Listen carefully.Let's go.T: The recording is over,who wants to try,raise your hand,so I can find you.Amy,please.Yeah,where is Bob’s pen pal from.S: He is from Japan.T: You are right.Thank you! Take your seat.He is from Japan.Another one,where is Amy's pen pal from?Eric,please.