怀念旧莳光
首先，可以将50个小卡片分为一组，先在所有卡片上写好英文单词，单词如有常见的固定搭配，可以写在旁边以巩固记忆。比如可在derive (起源；发源)这个单词的旁边写上derive from。然后在卡片的背面写英文单词的中文释义。
需要注意的是，中文释义要根据权威单词书或词典来写，取用最基础、最常见的释义或者重点释义。例如spirit一词，中文释义最好写高考大纲要求我们掌握的其表示“精神”的含义，而不写其表示“情绪；烈酒”等高考很少涉及的含义。
最后为了方便携带，可以将单词卡片穿环。单词可以根据识记的时间顺序、字母顺序、同义词反义词分类等进行归类，或者将自己已经掌握与尚未掌握的单词进行分组。其实参与这个过程本身就相当于完成了一次单词自测。小伙伴们一起制作卡片，团结互助，效率更高，乐趣更多！
学生先模仿样板单词抄写，达到规定程度后，教师发放卡片，学生把单词抄写到卡片上，并在卡片背后写上自己的名字。可以写上含有这个单词的一个例句、或者含有这个单词的一句名言、或者含有这个单词的一句祝福语，及其汉语语义。至此完成单词卡制作。
虽然现在市面上可以买到各种单词卡片，但还是强烈建议大家自己动手制作。一方面，在制作的过程中可以复习巩固单词；另一方面，同学们可以灵活安排卡片的内容，《高考词汇大纲》、托福考试核心词汇或者平时在英语课堂习得和英语阅读中遇到的生词、单词词组、固定搭配等都可以作为我们单词卡片的素材。
巧记单词有妙招：
有了单词卡片，所有空闲的零散时间都和你say hi。单词卡片最厉害的地方就在于方便携带，可以保证小伙伴们随时随地想背就背，等公交、挤地铁、食堂排队打饭、操场散步的零散时间都可以利用起来。单词卡片固然给力，但也要和正确的背单词方法相结合，这样才能达到事半功倍的效果。
