咔嚓咔嚓咔嚓啦
A： 拇指伸出，指尖向上，其余四指握拳。B： 手掌伸直，拇指弯曲贴在手心，其余四指并齐，指尖向上，手心向前偏左。C： 拇指在下，向上弯曲，其余四指并齐，向下弯曲，相对成C形，虎口朝里。D： 手握拳，拇指搭在中指第二节上，虎口向后上方。E： 中，无名，小三指伸直，分开不并紧，指尖向左，手背朝外，拇指和食指弯曲，拇指 搭在食指上。F： 食，中二指伸直，分开不并紧，指尖向左，手背朝外，其余三指弯曲，拇指搭在无名 指上。G： 食指伸直，指尖向左，其余四指握拳，手背朝外。H： 食，中二指并紧伸直，指尖向上，手心向前偏左，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上I： 食指伸直，指尖向上，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。J： 食指伸起带弯曲，其余四指握拳，拇指搭在中指上，手心向前偏左。K： 食指伸直，指尖向上，中指伸直跟食指成直角，拇指跟中指交*相搭，期于而指弯曲 虎口朝里。L： 拇，食二指伸直分开，成L 形，其余三指握拳，虎口向上，手心向前偏左。M： 拇指和小指弯曲，拇指搭在小指第二节上，其余三指并齐，向下弯曲，指尖向下斜 临空压在拇指上，手心向前偏左。N： 无名指，小指弯曲，拇指搭在无名指上，其余二指并齐，向下弯曲，指尖向下斜， 临空压在拇指上，手心向前偏左。O：食，中，无名，小四指并齐弯曲，拇指跟食指，中指相抵成空拳，虎口向外稍斜。P：拇指个食指相抵成圆圈，其余三指伸直并齐，指尖向下斜伸，虎口向外稍斜。Q：拇指跟食指，中指相捏，其余二指弯曲，虎口朝里偏左。R：拇指，食指伸出，拇指指尖向上稍斜，食指指尖向左，手背朝外，其余三指握拳。S：食，中，无名，小四指并齐弯曲，手指*近手掌一节跟手掌成直角，拇指向上伸出， 手心向左前方。T：拇指跟中指，无名指相抵，成圆圈，食指和小指伸出，指尖向上，手心向前偏左。U：手掌伸直，食，中，无名，小四指并齐，指尖向上，拇指分开不贴紧食指。V：食指和中指伸直分开，成V形，指尖向上，其余三指弯曲，拇指搭在无名指上，手心 向前偏左。W：食，中，无名三指伸直分开，成W形，指尖向上，其余二指弯曲相搭，手心向前偏左X：中指搭在食指上，成交*形，指尖向上，其余三指握拳，拇指搭在无名指上，手心向 前偏左。Y：拇指和小指伸出，指尖向上，其余三指握拳，手心向前偏左。Z：食指和小指伸直，指尖向左，手背向外，其余三指弯曲，拇指搭在中指和无名指上。
差布丶多童鞋
手语的二十六个字母如下图：
手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言。
耳聋教育专家、特殊教育工作者和聋哑人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。
然而，手语不能和书面语绝对地对应起来，聋哑人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为完全意义上的语言，但手语所具有的语言的属性说明，手语应该作为语言的类型之一。
手语的价值：
听觉障碍者沟通的方式有口语法，手语法及并用法，虽然目前世界潮流系以口语法为主干，但无可否认的手语仍不失其正实的价值。
聋生要一口气才发一个单音很累，所以聋生不爱讲话而喜欢手语，除了养护训练课（上课时戴上助听器，便于口语教学）外大部份是手语教学为重，或采并用法，尤其初、高中生、或全聋者都必须依赖手语沟通。
学手语并不只是便于与聋者和哑巴沟通，常人间也可以使用，如吵杂的工厂，公共场所，用手语沟通方便多多，手语研习班中的年长者表示，年纪愈大，听力愈差，因此想及时学手语，以便教会家人，便于沟通。
身任教职者表示教儿童手语歌（童谣），可以促进儿童唱游表演创造能力。人人可学，老少皆宜，各行各业人士皆可使用手语，还有无法说话的人也可以使用手语表达自己的意思，当然他也可以写字，但是写字相对来说比较限制，聋哑人亲人表示学手语可以减少误会，增进情感。
小小爱小吃
图示
从一到五
表示从一到五的数字伸出不同数量的手指。
六：大拇指和小拇指张开，其余各指握于掌心
七：大拇指、食指和中指向上伸出汇于一点，其余各指握于掌心
八：大拇指和食指伸出成直角，做英文字母"L"状
九：食指成弯勾状，其余各指握于掌心
十：五指握拳
夏日风清凉
一到十的手势如下图所示：
01
手的姿势 ，通常称作手势。它指的是人在运用手臂时，所出现的具体动作与体位。它是人类最早使用的、至今仍被广泛运用的一种交际工具。在一般情况下，手势既有处于动态之中的，也有处于静态之中的。
小宝151205
1、从一到五我们都知道，每个指头代表“1”个单位；
2、到六和七时，拇指开始代表“5”个单位，并且为了便于手指的表达，六为大拇指和小指张开，七为大拇指、食指、和中指拢在一起；或者五指拢在一起。
3、八的原理差不多，大拇指表示“5”，其他四指的位置有两种解释：一种是大拇指和食指的展开类似于汉字的“八”；另一种把大拇指和收紧靠向掌面的中、无名、小指看做相加的关系，即（5+3）。（前一种解释可能更为大众所接受，而后一种解释亦有其有理之处）
4、九的表示相当于（10－1），即食指的下弯表示从十中缺一个单位。
5、十为握拳，形似石（十），便谐音为十。
