婴儿幼儿学英语

一、创设良好的英语环境首先，幼儿周围的成人，特别是幼儿教师，应具有良好的英语语言素养，无论是倾听习惯，说话的态度，还是口语表达，都应是幼儿学习的楷模。另外，教师要乐意和善于经常用简单的英语与幼儿交谈，为幼儿提供练习说英语的机会。在成人与幼儿的交往中，成人会不断地修正、补充、完善着幼儿的发音、用词和句子语法，帮助幼儿正确地表达句子的意思，从而对促进幼儿英语的学习起着不可估量的作用。然而，这显然是一个理想的语言环境。而就目前的情况看，无论是我们幼儿教师，还是幼儿家长，都不可能达到全部用英语进行对话的水平。为了让幼儿在日常生活中也能有自觉感知、探索英语的机会，我在布置墙饰时，特意布置了“英语角”，将一些学过和未学过的水果、动物等单词以及句型用图片以及卡片接龙的方式表现出来。下课、游戏时间，总有些小朋友喜欢到“英语角”看一看，用手摸一摸那些卡片。有一次下课时间，我听到一些小朋友在“英语角”里争论着什么。于是，我走了过去，突然听到一个小朋友问：“姜老师，这个读什么？”“Girl.”“那这个又读什么？”“Boy.”“这个呢？”“Cake.”…… 听到小朋友争先恐后地问着，我非常高兴，耐心地回答着他们每一个人的问题。我发现每一个得到答案的小朋友都洋溢着欢乐的笑容，且指着上面读了几遍。让我感到欣慰的是“英语角”让孩子们在课余时间自觉接触英语，并有了探索的欲望。虽然他们不认识那些英语字母，但他们对这些字母充满了好奇，很想弄明白它究竟怎样读，表示什么意思。可见“英语角”不仅给了孩子独立学习、自由探索的空间，还有效地激发了幼儿学习英语的兴趣。二、在游戏活动中培养幼儿学英语的兴趣婴幼儿记忆力好，模仿力强，而且大胆，敢说，不怕说错，这一时期是学习英语的最好时机。但是，学英语要有一个内动力的问题，得让幼儿对英语感兴趣，这样他才会积极、主动地学，也才会学得好。游戏是幼儿快乐而自主的一项实践活动，在游戏中幼儿自由地支配自己的行动，愉快地与同伴交往合作。作为思维工具和交际工具的语言，自始至终地伴随着游戏的进行，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会，是完善语言的最佳手段。在“Go Shopping”这一活动中，我事先布置了一个摆满了商品的“商店”，然后告诉小朋友今天要玩一个买东西的游戏，小朋友们都充满了喜悦，他们最喜欢玩这种贴近生活的游戏了。而后我又说：“今天要到外国的一家商店买东西。”顿时，他们又充满了惊奇，一个个都瞪大了眼睛看着我。接下来的学习短语非常认真，一会儿就学会了。当我和配班老师合作表演了情景会话“Go Shopping”后，小朋友们都跃跃欲试，我先请了几个小朋友扮演顾客买东西，然后又分组让小朋友自己分配角色进行游戏。许多胆小、内向的小朋友在游戏中也能大胆地与别人对话。确实，英语游戏活动的开展给了所有幼儿说话练习的机会，从而促进了幼儿更好地学习英语。三、有效地启发引导，激发幼儿的创新意识如果给我一个支点，我能托起整个地球。教师要善于观察，善于思考，找准幼儿创新、求新的支点，挖掘出幼儿创造的潜能。它不是让幼儿机械的按部就班，依样画瓢，而是由教师提出启发性的思路，让幼儿主动去思考，去探索，从而培养幼儿的创造才赋。在需要创新人才的今天，我非常注重对幼儿创新意识的培养，英语活动中也不例外。我很在意小朋友能够发音准确地朗诵儿歌、演唱歌曲以及讲述故事，然而我更渴望小朋友在学会了这些以后能有自己的想法，可将这些儿歌、歌曲进行创编。当幼儿学会了歌曲“Hello,Hello”后，我问他们：“我们除了可以和歌曲中指定的四个小朋友打招呼，还可以和谁打招呼呢？”他们便七嘴八舌起来：“可以和我们班的小朋友打招呼！”“可以和小白兔打招呼！”“可以和小猪打招呼！” …… 于是他们创编唱出了“Hello,cat”、“Hello,dog”、“Hello,hen”…… 另外，当我们向全区教师开放时，小朋友又创编唱出了“Hello,teacher”向老师们打招呼；当我们向全班家长开放时，小朋友则又唱出了“Hello,Daddy”、“Hello,Mummy” …… 由此可见，小朋友们已有了初步的创新意识。在学会了儿歌“Pass the Shoe”后，小朋友认为可以传鞋子，就可以传帽子、传杯子…… 于是便创编出了新儿歌“Pass the Cap”、“Pass the Cup”、“Pass the Flower”…… 小朋友听了自己创编出的新儿歌非常高兴，对英语的创编活动也就更感兴趣了。“星星之火，可以燎原”，每个幼儿都蕴藏着无限的创造才能，让我们每个教师点燃幼儿心中智慧的火花，让创造的快乐，伴随着幼儿的学习，让创造的种子在幼儿的心中扎根、发芽。

会让宝宝学会思考，促进宝宝脑部发育，宝宝有个学英语的好基础，爱上英语，锻炼宝宝的语言说话能力。

为了让孩子的英语得到一个特别好的基础，所以才会在孩子很小的时候，就要让孩子学习英语单词和英语语法。

6个月大的婴儿学习英语，一般来说在这个时候婴儿的记忆力是比较好的，而且同时模仿能力也是比较强的，并不会惧怕什么说错英语的情况，所以说在这一段时间培养孩子学习英语是比较好的时机，那么到底有哪些好处呢？下面跟着小编一起来看一看吧。

我们在学习英语的时候需要培养英语语感，那么孩子在小的时候对于英语就比较熟悉的话，那么以后在学习英语课程方面也就不会显得太过吃力，而且如果从小就养成学习英语的习惯，并且能够说出一口流畅的英语，那么在以后与外国人进行表达交流的时候，也会更加的顺畅，而且如果在这个时间段学习英语可以让孩子的性格更加外向，对于学习外语更加感兴趣，所以说也需要关注孩子的兴趣。

英语基础是非常重要的，一般来说在孩子小的时候学习外语可以促进孩子语言能力的发展，对于语音的辨别以及英语口语的模仿，以及对于一些英语词汇的熟悉，对于以后学习英语都是非常有利的，因为我们在以后的学习过程当中，需要熟练背诵大量的英语单词以及需要学习英语的语法，那么孩子在熟悉英语的语言组织方式的时候，再以后学习具体的语法的过程当中，就会显得更加流畅。

学习英语本身就是一个比较漫长的过程，而且儿童学习英语的能力肯定是比成年人要强的，学习外语的年龄越早，对于这门外语的掌握的能力就会越好，所以说在以后的学习过程当中也会扫清更多的障碍，在熟练母语的基础上，接触外语或者是学习英语对于孩子的语言能力的发展是功不可没的。

因为这个时候孩子的动脑能力是特别强大，而且记忆能力也很好，所以学习英语会更加容易。

孩子比较小，要以自己的母语为主，会让孩子更爱自己的语言，更爱自己的国家，周围人都说母语，孩子学习也不吃力。坏处就是孩子学起来比较难，可能会从此讨厌学习哦！

幼儿园英语教学课程教学的过程中，能够真正的让整个过程变得更加的生动，然后才能够给我们带来更多的乐趣，但是很多的老师在上课的过程中其实并不了解其中的情况，也不知道怎样才能够变得更加的生动，所以现在我们就来看看其中具体的方法，如果可以真正的去关注到了相关的内容，我相信整个的过程势必会给我们带来了更多的保证，不管是谁在做的过程中，你都应该去认真的完成了整个的教学的工作，因为这个方面会直接影响到最终的教学效果。寓教于乐，与孩子互动。

没有必要。因为这个时候的宝宝听不懂英语，在小的时候教宝宝英语，容易让宝宝忘记母语。

1.宝宝学英语,幼儿英语启蒙的好处 1. 奠定英语学习基础让孩子早些接触英语学习,培养孩子的英语学习兴趣,为孩子在学校的英语学习奠定英语基础。 2. 语言黄金期优势。对幼儿来说,正处在语言黄金期,学习英语会比较快...2.宝宝学英语,幼儿英语启蒙的不利之处 1. 忽视身心发展规律。对于小孩子来说,这个时候以说母语为主,而且也正是心理情绪情感状态发育...3.宝宝学英语,幼儿英语启蒙要把握好“度” 宝宝学英语,幼儿英语启蒙很多家长的出发点都。

因为现在英语是国际通用语言，对孩子未来工作生活是非常重要的。