在线英语听说训练

【课程简介】 一、课程开设的主要目标 通过本课程的学习，旨在探讨如何在教学中采取符合教学规律的听、说教学策略和有效途径，努力提高听、说教学的效果，使它们在英语教学中发挥应有的作用。 二、课程主要内容 本课程的主要内容如下： 一、2011 版新课标对听力和说的能力要求 （一）课标中对五级听，说目标的总体目标要求 （二）课标在内容标准部分对五级听、说要求的具体描述 二、听、说具体技能的内容 三、听、说教学现状 四、影响听力理解和说的因素 五、听、说教学策略及建议 （一）利用学生已知，鼓励学生总结规则，突破语音关 （二）强化朗读教学 （三）听前，听中和听后活动 （四）说前，说中，说后要求 三、本课程的特点 在课程教授过程中，我们采用了一些教师的课堂实录片段，具体说明应当如何实施和操作某些教学环节。一来是为了提高本课程实效性，其次是为了避免满堂灌输的方式使老师们失去学习兴趣。使用这些教学片段并不是因为它们完美，而是为了抛砖引玉，启发老师们在自己的教学中使用更好的方式进行听、说教学。 四、课程要解决的核心问题 本课程要解决的核心问题是使教师们知行合一，即：不但从理论上了解听、说教学的重要性以及课程标准对听说能力的要求，更重要的是帮助老师们将新理念运用到课堂教学中，做出有效的教学设计。 【学习要求】 为了取得良好的学习效果，以提高初中英语教师课堂策略教学设计与实施的能力，在该课程的学习过程中，特对参加学习的一线教师提出以下几点要求： 1. 认真观看网络视频讲座的内容，学习和理解以下问题： 1 ）课标对听说提出的目标要求是什么？ 2 ）听说技能包括哪些具体内容？ 3 ）目前您的听说教学中存在的问题有哪些？ 2．英语教师应该采取什么样的方法来训练学生的听说能力？ 3．听前，听中，听后活动都有哪些？ 4．结合自己使用的初中英语教材，做一节听说课的教学设计并实施。

普特学习网站。有VOA的

1、《英语作文》

这款《英语作文》软件是直接针对中小学英语作文写作设计的软件，软件内按照年级划分了类别，并且根据很多高频的主题对应了作用，对于学生写作是非常有帮助的！

2、《小学英语同步作文》

这款APP是一款专注于提高英语写作水平的软件，内置了小学阶段各种类型的英语作文大全和经典范例，可以帮助到有需要进行初级英语写作的小伙伴！

3、《在线作文大全》

这款软件支持中文和英文输入然后收集各个年级常见的作文类型，对于需要同类型素材和快速查找对应范围的小伙伴们来说非常的好用！而且还附带了专业的在线点评，可以及时对作文进行反馈！

以上内容源于网络查询如有侵权请联系删除

这个上面有VOA的，及时更新。可以在线听也可以下载。文章全文也有写。有人说开始先听十遍，在看原文，弄懂后在听，如此循环。其实学英语没捷径的，就是坚持。我也要好好练，英语不行啊，希望能对你有帮助，一起加油↖(^ω^)↗

看看这个希望对你有帮助:)然而，我们中国的学生学习英语的一个最大障碍就是不敢开口说，(虽然在课上能读读、拼拼、说说，但在课外，几乎听不到学生自觉用英语来交流。)他们往往怕说错、太害羞。这样等于放弃了说的机会，这种不会听、不会说的英语，只能成为“聋子英语”和“哑巴英语”。在教学方法上，许多老师把英语教学的顺序编排成读、写、听、说，虽然这样有一定的效果，但根据一位有着40年英语教龄的美国教师的经验说，把顺序编排成听、说、读、写会更有效。道理很简单，婴儿说话，是从听开始的，听得多了，自然回说了。语言的首要功能是与人交流，最直接的方式就是听说。如果有一个好的听说开端，读写是顺理成章的事。所以，先给学生们创设一个听说的环境是很重要的。一、抓住校园里的一切可用的素材(1)开辟英语角可以在校园里划定一个范围，建设成“EnglishGarden”，教师鼓励并带领学生利用课余时间在其中进行会话交流，不要总想着会有单词或语法错误，如果能克服怕说错的语言障碍，大胆的说，只要相互能听懂所要表达的意思，(其实外国人和中国人交流时也会用最浅显的单词和句子)不断练习，词汇量就会不断增加，练得多，说得就流利了。(2)合理利用广播、小电视台等宣传阵地平时收集一些少儿英语会话的录音带，或和教材相配套的音响资料，结合学校红领巾广播，利用晨读或中午播放让学生多听，不知不觉中吸收。还可利用小电视台，由学生自己编排一些日常英语对话、小品、课本剧等等，提高学习英语的兴趣，增强信心。(3)结合计算机课，运用网络教学进行人机对话充分利用现代化的教学设施，结合计算机、网络教学，可以从网上寻找适合小学生的英语内容，如:英语小游戏、英语教学片段.........。并进行人机对话，提高口语训练的进展速度。(4)引进“外资”因地取材，根据学校各自的条件，可以考虑俜请当地公司的外国员工或俜请外国教师来和学生面对面交流，让学生体会纯正的外语味，也可以鼓励学生交一个讲英语的外国(小)朋友，(要考虑是否有这个条件)，利用假日互相交流，互相促进。(5)举办口语交流活动或竞赛学校要尽可能为学生创设锻炼的机会与舞台，可以举办“英语party”或一些竞赛类的活动，因为根据小学生的心理特点，他们喜欢活动、喜欢比赛、喜欢成功时的滋味。用比赛作为形式，以提高他们的口语为目的，不失为一种有效的方法。二、在家庭里寻找学习的环境(1)收看电视中的英语节目“只要你用心，机会有很多”。如今，许多电视台都举办了英语节目，并有不少是为少儿录制的，这是一个很有利的条件，收看这些节目就是很好的听练机会。(2)通过英语光碟收看“小电影”市场上有许多少儿英语碟片，都是一些儿童喜欢看的动画片、小电影，学生在自我休闲的同时，也能学到不少的知识。(3)有条件的学生可以与家人之间进行英语口语交流学校教育要与家庭教育结合起来，这样会起到事半功倍的效果。总之，环境是要创造的学习英语必须要有练习说的机会，这是学好口语的基础。