顺其自然0012
英语地学习贯穿了我们学习生涯的始终，无论对英语哪方面知识地学习都需要适合的学习方法，传统的学习方法正在被高速发展的社会慢慢淘汰，各种新奇的教学方式应运而生，小学生英语故事教学就是一种新型的教学方式，故事的形象性、情节性和趣味性非常符合小学生思维发展的特点，为英语地学习提供了广阔的空间，小学生英语故事教学适合小学生特定的年龄及心理特征，能够对小学生的英语学习起到激励的作用，下面，我就来为大家分析下小学生英语故事教学方法有哪些优势。一，有利于激发小学生的学习兴趣。小学生生性好动，对新鲜事物非常感兴趣，有很强的好奇心，英语小故事有着丰富的故事情节以及生动的人物形象，更能引发小学生学习的兴趣，通过英语小故事理解很多单词及典型句式的含义及用法，在不知不觉中增长了很多知识。二，有利于培养小学生的英语语感。英语小故事教学使小学生通过听大量的英文小故事来感受英语语言，理解故事情节，学习英语语言，包括英语单词的发音、文章整体韵律等，从而使小学生的英语发音得到了很好地锻炼，培养良好的英语语感。三，有利于培养小学生的合作精神。小学生英语故事教学可以采用在理解了故事内容的基础上将它用英语语言的方式表演出来，在这个过程中避免不了与小伙伴的交流与合作，在表演英语小故事的过程中与小伙伴互相帮助，互相促进，培养了合作精神。四，促进了小学生多元化地发展。小学生英语小故事教学中，小学生通过读故事、看图画、以及表演故事，从多方面锻炼了英语语言能力，听、说、读、写各方面技能都得到了有效提升，实现了小学生的多元化发展。五，培养小学生创新能力。小学生英语小故事教学还有一个比较特殊的内容，就是让小学生来续编已有故事。续编故事的任务对英语综合能力要求很高，要求小学生开拓思路，充分想象，不但要掌握足够的词汇量，还要发散思维续编合情合理的故事情节，为已有的英语小故事续编，对于小学生创新能力地培养大有裨益。小学生英语故事教学是一种训练小学生综合运用语言能力的方式，锻炼了英语的听说读写能力，扩大了阅读量，使英语综合能力有了很大提升。学习中，我们要采取积极的态度来面对小学生英语故事教学，通过这种新奇的教学方法多方面提高我们的英语能力。
gell墨脱
我大学口语课的外教会让我们做这个练习。但是你参加的是比赛，是要打分的。就看打分的侧重点在哪里。如果说，故事越出人意料分数越高，那么就需要在情节设计上下功夫，这种情况下，只要把所给的单词用上就可以了，此时这三个词也许不是情节的关键词。【咱们先把这个情况叫做A。】但是，如果打分的侧重点在于你这个词用的是不是点子上。评委老师就是要看这些词你是不是用在了转折情节的那个点。【这种就是B】这样的话比如。我举个简单的例子。bike emergency pupil。在A情况下，你就得说一个怎么怎么样的一个pupil，（加上详细的描述的那些形容词），他骑自行车上学的路上遇上了emergency，比如一个老人摔倒了之类的，编造一个就是让那个孩子作出了一些见义勇为的事迹的意外就行了。 这样一来。此用上了，还用的很连贯。还有一定的主题了。这是一般人的顺行思维。在B情况下。你就要想出一些别出心裁的事情来。在这些事情发生的过程中，你带上所给词汇就可以了。比如。还是bike emergency pupil。你就可以说，孩子去骑车春游，然后目睹了某工厂泄露了有毒物质，然后就可以把警察、有关部门专家都算在里面了，居民们紧急疏散。十分紧迫。最后也可以提出安全生产和环保、和谐社会的重要性。提不提都行。这就是出乎意料的情节了。但是这些词也都用上了。就是不和大多数认得思维一样就好。我举得例子也不是很好，就是想表达一下这些意思。希望你灵活变通，随机应变。祝你成功~！
