巧记英语单词小学

一、象形记忆法象形记忆法是利用单词中字母与实物在形上的相像，帮助记忆单词的一种方法。bed(床)：床头b，床尾d，中间有个被子e。eye(眼睛)：y像鼻摆中间，e如两眼放两边。一e一y又一e，两眼睁大看着你。二、拆拼记忆法拆拼记忆法是把一个生词分成两个或两个以上的单词，或分成一个已经认识的单词和另外一个或几个字母来记忆的方法。schoolbag(书包)=school(学校)+bag(包)classroom(教室)=class(班级)+room(房间)三、口诀记忆法口诀记忆法是把一个单词和与之相关的一类单词编成口诀来记忆，或把单词的构成编成口诀来记忆的方法。hobby(爱好)——我的朋友特别酷，爱好hobby真丰富，makekites做风筝，dive跳水显才能。eraser(橡皮)——as坐在橡皮中，er两边把令听。window(窗户)——窗子in，do在里头，两端两个w。onion(洋葱)——两边两个on，我(i)在洋葱里藏。巧记英语单词的方法三1读音记忆根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡 更多知识点也可关注下北京新东方小学全科教育的英语课程~

一、象形记忆法象形记忆法是利用单词中字母与实物在形上的相像，帮助记忆单词的一种方法。二、拆拼记忆法拆拼记忆法是把一个生词分成两个或两个以上的单词，或分成一个已经认识的单词和另外一个或几个字母来记忆的方法。三、口诀记忆法口诀记忆法是把一个单词和与之相关的一类单词编成口诀来记忆，或把单词的构成编成口诀来记忆的方法。读音记忆根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。啡 更多知识点也可关注下北京新东方小学全科教育的英语课程~

巧记单词方法一合成词记忆法英语中有许多合成词，比如blackboard, baseball, supermarket, classmate等等，知道合成词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。重复记忆法重复记忆法就是反复记忆，根据人的遗忘曲线规律，人的遗忘进程是不均匀的，也就是说，人在刚记忆过后初的一段时间遗忘会比较快，后面就逐步减慢了。因此我们要制定复习计划，及时再次记忆单词，这样才能把单词记牢。音节记忆法英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。联系记忆法小孩子善于观察生活，要把单词的记忆与日常生活联系起来。比如在停车场看到的大写字母P代表哪个单词?VIP中的每个字母分别代表什么单词?通过点点滴滴，教会学生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。巧记单词方法二由两个或两上以上的单词组合成的单词，我们就把它们拆分来记。比如;friendship ; 可以把这个单词拆分为两部分;friend+ship来记，这样就好记得多了。friend和ship单个的单词，我们就容易记了;friend朋友;ship船;比如，grandfather;把它拆分为：grand和fathergrand和father单个的单词，我们较容易记;grand可以了解为大的、了不起的，father就是父亲grandfather是祖父;可以这样记下，比父亲大的就是祖父啦。这样想一下就容易记下单词。比如，investment 可以拆分为三部分;in+vest+ment长单词也可以按读音拆分来记比如，significant 拆分三部分;按读音来记sig+nifi+cant [sɪɡˈnɪfɪkənt]比如：memorialize 拆分四部分;me+mo+ria+lize四部分;按读音来记[məˈmɔriəˌlaɪz]巧记单词方法三首先我们不要排斥这一门语言。其实多学一门语言也挺好的，等你被国际友人搭讪的时候就知道了!中学的英语呢，实际上就是两字：单词。 意思就是你把单词都记住，就万事OK了，什么完型啊，阅读理解都不在话下。可是怎么背呢，记不住啊。其实一个早上翻来覆去的背效果真的不大，你可以抽空嘛，随时翻一翻。非常容易记住，把范围缩小。比如说我们背key这个单词，钥匙对吧。这时候你就要想象一把钥匙，OK，告诉自己这个东西就叫KEY。我们要灵活一点。音标可不是让你白白学的，亲。这是为了帮助我们更好的学习英语。懂了音标，什么单词你都可以自己拼出来。不是让你清辅音，元音都搞清楚，会用就好了。中文这么复杂你都会了英文才26个字母诶，而且单词都是拼拼剪剪，认了一个词相当于把它的名词，形容词，副词都认了。So easy。在背的时候，可以有意识的写一写。非常好。题主当年看着同桌在那拼命的college c-o-l-l-e-g-e念个5遍10遍，真是被震撼了。真是太牛了，这样背还背不出，真是难为他了。

因为我本人是在洛基英语学习，所以就给您介绍一下它的巧记单词的方法：1、右脑闪屏记忆法：听名字就能够知道，闪屏，像屏幕闪烁那样，高频次，不间断。因为右脑掌管我们的记忆，所以，用这种办法，把要背的单词在右脑里不断闪现，通过高频率，让大脑产生记忆性。2、全息模仿技术：这个就很好理解了，就是模仿，不论是发音还是语调，都进行模仿，因为只有掌握了单词的正确读音，才能够明白它的音标，这样不会把一些读音有些相似的单词记混，也能够更好的记单词。好了，我能说的就是这么多了，记单词主要还是要掌握方法，别死记硬背，时时巩固，别追求多，一定要追求记住，并且能够活学活用。

大多数的小学生都感觉到学英语最大的麻烦之一就是记单词。多数小学生在记忆英语单词时，形成记得少、记得慢、忘得快的现象。现结合小学英语教学实际，谈一下如何让小学生巧记英语，供同仁参考。 一、巧用课堂游戏记单词 1.单词接龙游戏：多人合作，首先由任意一个学生说出一个单词，下一个学生说出的单词的第一个字母必须是上一个学生所说单词的尾字母，如此循环下去，不能重复同一个词，如有人在规定的时间内未说出单词，则被淘汰，剩下的学生继续游戏，谁坚持到最后谁就是获胜者。2.拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？3.改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。二、巧用信息技术记单词 英语教学质量的高低受许多因素的制约。最关键的一点便是如何充分地利用课堂上的每一分钟。而将现代信息技术运用到课堂中，能更好地协助教师提高四十分钟的使用效率，从而提高英语教学质量。三、巧用课文语境记单词 根据“句不离篇”的单词教学原则，单词的初始印象放在课文的整体中，让学生在看图画听录音的过程中辨听生词，在看课文听录音中的过程中辨识生词，根据上下文与图画提示猜测单词的意义，使单词的学习获得整体具体的语境。记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用“环境因素”的“暗示”，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些“环境因素”的“暗示”，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得陌生。因此，要想熟练地掌握英语单词，还必须要在各种语境下记忆。不管主观上是否意识到这一点，这是我们每个人记忆英语单词时实际上走的一条曲折的路，千万不能因短期内记不住而灰心丧气。 四、巧用听写结合记单词 1.英汉同现初次听。第一次听写单词，在说英语后，略做停顿，及时给予汉语提示，部分单词记忆不牢固的同学，可以凭借汉语搭建的支架，正确地书写英语单词，让更多的学生得到成功的喜悦。 2.英语单现再听写。在学生比较牢固记忆单词的基础上，进行第二次听写。这次听写只给学生英语提示，培养学生正确的听音辨音能力，让学生在纯英语环境中用英语进行思维。 3.跟着录音速听写。在学完一个模块后，让学生跟着单词表的录音，快速记录单词，可只写出单词的一部分，能写多少写多少。录音结束后，让学生补全单词，补写汉语。这样既可以锻炼学生快速听写的能力，又可以检查学生英语单词的熟练程度。

就直接被直接背吧

1、在上课前，学生要先准备课前预习，先把下节课需要讲到的知识点浏览一遍，重要部分做好标识，这样才能跟其他人一起同步学小学英语，最大限度地提升学习英语的效率，老师讲的内容也能融会贯通。2、英语课本内的单词要背熟，每天晚上可以抽出一定的时间抽查孩子的单词，错误的再摘抄多几遍，直到完全掌握，平时也可以多看一些英语视频，动画，拼词小游戏等增加孩子的趣味性。3、每天要坚持晨读半小时，清晨的记忆力容易吸收知识，朗读的时候要大声，发音要准确。4、小学生接收英语信息的能力还是比较薄弱，大部分学生还只是停留在会听老师讲课和跟老师朗读两个层面，这虽然也很重要，但是除了老师教授的信息以外还有很多需要学习的地方，比如跟着录音磁带去听读，模仿录音磁带的发音技巧，注意停顿的点在哪里，掌握良好的语音，语速，语调，语感。