少儿英语彩图

《牛津少儿英语Let's Go系列》是一套专为初学英语的儿童所设计的英语教材，适合6—12岁（学前班—小学六年级）的学生使用。是由朗训教育科技集团与牛津大学出版社共同合作引进的原版英语图书教材。这套精心设计的课程以儿童熟悉的主题或情境为线索，配合英语常用词汇和基本句型，循序渐进地引导儿童进入各种精心设计的语言交际活动，让儿童有足够的语言能力体验到英语交流与沟通的乐趣。不仅让儿童学习语言，还要让他们学会在适当的情境中运用语言，这是本课程最大的特点，也是本教材努力追求的目标。全套分为七级，每级包括“学生用书、练习册、教师用书、录音带或CD、图卡（教师卡片及学生卡片）”，第一二级还配有教学挂图。与教材紧密配套的还有：《牛津少儿英语同步阅读》（Let's GO readers 1-6）、《牛津少儿英语歌曲与童谣》（Let's Chant,Let's Sing 1-6）《牛津少儿英语语法与听力》（Let's Go Grammar and Listening 1-3）、《牛津少儿英语彩图词典》（Let's Go Picture Dictionary）,CD-ROM,等等。A.学生用书(STUDENT BOOK)0级主要针对学前儿童，教授孩子英语字母、一些常用英语人名、常用单词（数字、颜色、形状、玩具、人体、动作）、单复数、日常基本对话（礼貌用语，表示自己哪里不舒服，表示自己能作什么事等等）。1级以上学生用书每册分8个单元，每个单元由若干个部分组成。第一部分：LET'S TALK这部分是与生活贴近的日常生活用语，是日常生活中所必须的，培养学生的基本会话能力。 第二部分：LET'S LEARN针对第一部分的学习内容做进一步的练习，对一些语法点进行有侧重的学习。第三部分：LET'S READ对于2级以上的学生专门设置的阅读训练，以扩大学生基础词汇量，提高阅读能力。第四部分：LET'S LISTEN从起始阶段就让学生接受听力训练，遵循语言学习规律，全方位培养学生的语言能力。第五部分：LET'S REVIEW针对课文设置训练内容，检验和巩固学习成果。在不同的级别每单元还分别设置了LET'S SING 或LET'S CHANT 将每篇课文内容编成学生喜欢的歌曲或歌谣，提高了学生学习兴趣，帮助记忆，便于学生掌握。牛津少儿英语Let's Go教师卡片Let's Go StarterLet's Go 1

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核心问题？比如小孩子对英语没有兴趣，发音不准，应试教育等等。所以在小时候找一家好一点的培训机构比较好。比较有特色的，比如台湾的那个长颈鹿美语挺不错的。小孩子，不需要给太多应试教育的东西。让他们说英语，而不是写英语。

发音，单词记忆 语感方面 还有英语思维能力 都是比较重要的问题

少儿英语学习的三个核心问题很多家长对孩子学好英语十分头疼，有些家长抱怨说孩子不爱学英语，有些家长则抱怨说孩子学了这么久就是学不好英语。孩子为什么不爱学英语?孩子学了这么久为什么学不好英语?孩子怎样才能学好英语?这几个问题是老师和家长普遍关心的三个核心问题，需要给出科学权威的解答。一、孩子为什么不爱学英语?答案很简单，问问孩子就知道了。他肯定会说：这东西没意思，没趣，所以不爱学。所谓没意思，没趣，并不是说英语本身难学，主要是指所学内容不能引起他的兴趣。什么样的内容才能引起孩子的兴趣呢?仔细观察一下孩子学习母语的经历就很清楚了。孩子最感兴趣的是那些和自己生活密切相关而又充满神奇、冒险、幽默的故事。这样的故事能引得他发笑，让他觉得好玩。孩子读这样的故事既增长了知识，也学会了语言。学习英语也是这样。只要从孩子感兴趣的内容出发，再加上正确的指导、鼓励和夸奖，就不愁孩子不爱学、学不好。因为他感兴趣的不是英语文字本身，而是文字背后的故事。二、孩子学了这么久为什么学不好英语?这个问题很普遍。这里边既有内容问题，也有方法问题。首先是内容问题。现在很多儿童英语学习材料并不适合他们。打开书，里面有对话，有彩图，有活动，有任务，也很简单。但孩子就是学不上劲。为什么?因为这些材料基本上是把孩子假定为英语国家的移民，按照移民的生存需求来编写的，如做饭、买热狗、去邮局等，把英语当成了第二语言。而英语对中国孩子来说是一门外语，不是生存必需的语言。让孩子一遍遍重复那些所谓的实用对话，再加上缺乏充分的生存和功利动机，难怪久学不得，久学生厌。什么样的材料最能调动孩子学习英语的积极性呢?符合孩子心理特点，生动而又有趣的材料，充满想象力的材料。这样的材料能激发孩子的兴趣，而兴趣才是学习的原动力。其次是方法问题。现在儿童英语教学有很多误区。一提起学英语，很多老师和家长就想到练对话、背单词、记句型、学语法、做习题、拼考级。教学和学习都围绕这些活动展开，而这些恰恰又是孩子不感兴趣的活动，到头来把孩子搞得很累，效果也不好。根本原因是，没有把激发孩子的学习兴趣作为教学的首要任务，教学模式不符合儿童语言习得的规律，把很多本来就不正确的成人学习英语的方法强加给了孩子。三、孩子怎样才能学好英语?要解决这个问题，一、认识要对，二、路子要对。一、认识要对。首先，掌握一门甚至几门语言是人的天赋，只要条件成熟，每个孩子都能做到。要充分相信自己孩子的潜能。其次，青春期以前是儿童学习语言的关键期，要充分利用好这个关键期。第三，儿童学习语言是个“自然生长”的过程。在老师和家长的指导下，只要“喂”的方法得当，语言就能从他身上自然而然地“长”出来。千万不要把成人的功利性目的和做法从一开始就强加给孩子，孩子学英语要“顺其自然”。二、路子要对。首先，教材要选对。要选那些符合儿童心理特点、能够激发孩子兴趣、语言纯正地道且有教育意义、符合儿童语言习得规律的教材。《典范英语》就是这样一套符合这些标准的儿童英语学习教材。它从英国原版引进，是英国儿童学习母语的教材。这套教材完全从儿童的身心特点出发，以生动有趣的故事为核心，把语言学习融于故事之中，寓学于乐，非常符合儿童自然习得语言的规律，是儿童学习英语的最佳材料。其次，方法要对。教孩子学英语要“整进整出”，要以故事内容为核心，围绕故事开展活动：或倾听，或模仿，或朗读，或游戏，或表演，或复述，或问答，或抄写，或改写、或自编。努力做到口、耳、心、眼、手并用。只有这样孩子才能学得开心，学得轻松，学得有效。当然，很重要的一点是持之以恒。教孩子读外国书、识外国字不是一件很容易的事，需要老师和家长付出耐心和爱心。能每天花10分钟和孩子一起读一个英文故事，和孩子共同分享读书的快乐，你就是一位了不起的老师或家长。