初中英语中考改革

意味着外语已经不再是中国教育的主力，以后英语可以作为专业来学习，但没有必要让每个人都把英语学好。

别忘了数理化是全球的结晶和汗水凝集而成的宝石，送给我们学习是莫大的荣幸，而英语只是一种日常交流的东西，作为某个国家的[官方语言]，如果重视别的国家的官方语言，要语文这门学科有什么用?就算大学计算机要用，也不过400多个英语单词足矣，计算机是用c语言编制的，所谓c语言就是用充足的数学公式和物理方法结合英语这门语言结合成的一种代码，简单来说就是数学为其灵魂，英语只是一种表示这种灵魂的工具，仅此而已，话题再绕回来，语文是结合历史和当代政治的一门学科，可以让我们增加自己的学识，也充分让中国学生认识到传统文化的美和古代人民的修养，与英语又是俩种不同的关系，所以英语是工具，是为了让英国殖民以英语为官方语言的国家人民看的明白，也学的明白，汉语呢，恰好具备了与英语同等的地位，也可以通过汉语来学习数理化这三门学科，来增加自己的理科的学习，只要汉语和阿拉伯数字还有简单的字母表示，一样可以把比如数学图形，物理公式和化学的方程式表示清楚，所以支持把英语降分，把数理化和语文重视教育，嗯，以上是我的见解，请求采纳。

假的。

短期内，中考英语不会取消，但可能会降低英语的重要性。

近年来，中考取消“英语”的呼声越来越高。英语作为三大学科之一，在中考成绩中占有很高的比例。计划实施中考改革方案，中考英语科目会有“变动”，主修科目地位可能会“不保”，中考计划开设13个必修科目，其中英语科目变化最大，从120分降为100分。

全国政协委员许进在2021年两届会议上提出，在九年义务教育期间，即初中毕业前，英语科目不应不再与语文、数学作为同一主科。全国政协委员、九三学社中央委员徐进告诉中青报·中青网记者，他建议改革义务教育阶段英语的必修课地位。

不会有什么变化，英语是很重要的存在。如果英语不太好的话，就需要多多练习了。

第一步先刷单词，起码保证所有单词都会写会读会音标。

第二步，刷短语，也就是词组的固定搭配，也是必须全背过。

第三步，选择常规短文，都是短句子的，一百篇背过，并默写过，保证作文不丢分，这项最好请一位有经验的英语老师给选择经典篇目。

第四步，还有时间就刷阅读理解，这是做所有题目的练习

1.在简单有生命力的句子中记单词。特别是常用单词，最好是单词短句，如遇到bike 就记成by bike ，遇到flower 就记成beautiful flowers，遇到person 就记成in person 等。

2.学习实用的答题技巧，特别是阅读理解。如划出问题关键词，然后在文章中找关键词，关键词所在地往往是答案所在地等。

3.尝试着去写简单作文。用简单的搭配造句，如 be good at ，be strict with ，be interested in， like doing 等。

4.去学习中考说明中提到的简单语法和词汇。如时态，词性，比较级最高级等。

5.听力是送分题，有一定基础就能拿分，所以最后一定要训练。

6.死磨死扣3-4套近年来本省中考题，确保彻底弄懂，总结出题规律和难度。

这个方案透露的信息很多，不同的立场看到的也不一样，我说说的我看法：

虽然有很多地域在幼儿园、小学期间就开始让孩子们接触英语，但是真正把英语列入考试，成为一门学科，大部分是在初中。而英语从120降到了100分，掉出了第一梯队。它本身就存在了局限：

1、语言智力考核的局限。

有些人可能不大明白英语的智力考核局限具体表现。其实很简单，英语是一门语言学科，而我们在中考阶段的语言智力能力已经体现在语文这一门学科上了，英语作为第一外语，在初中阶段的语言智力体现水平，大约也就是语文的小学四年级水平，甚至还没到。

就拿作文来说吧，语文的作文在四年级已经要求有300字以上了，这些大家应该都能懂。但是英语的作文里，哪怕是高中，它的要求也是100个单词，甚至更少，在表达能力上，都是以简单的语法组合为主。

再拿阅读题来说，语文的考核里面，已经在问“XXX表达了什么？XXX说明了什么？”了，但是应试的英语却绝大部分都是选择题，并且“三短一长选最长”等等的“技巧”，其实并不能考核语言智力水平。

2、英语应用的局限。

再说说英语的应用，在应试水平的英语，并没有应用相关的考核，在初中阶段的英语，关于应用这方面的还是以兴越为主，甚至连兴趣都是只有一部分学校设立。

英语的应用，当然是以口语作为标准，但是哪怕是“英语角”，也仅仅只有部分的学校班级才会设立。打个比方来讲，语文的应用，我们可以日常交流，哪怕我们不知道哪首诗词出于哪里，不知道哪个成语有什么典故，但是我们可以在日常生活中相互询问“吃饭了没？”、“你爸爸妈妈在哪里上班？”、“我们下课一起上厕所好不好？”。

这些都是语文在学生生涯当中的应用，英语却没有这一栏。

初中的孩子刚进入青春期，他们的其实有时候对英语不是好奇，而是排斥，特别是初中的历史就有英法联军入侵相关的知识点，然后英语还成为了主科中的主科，学生当然是有排斥心理的。

我当年读初中的时候，就经历过这等“天人交战”的阶段。

你想象一下，上一节历史课讲的是“英法联军发动鸦片战争，让我国成为了半殖民地半封建的社会”，然后下一节课来个英语老师“classbegins”有多痛苦，那时候的脑子切换没那么快，反正能纠结大半节课就是了，并且英语在所有学科里，也成为了最差的。在中考的时候，也被英语拉了分数而没法进更好的学校。虽然这是我的个人问题，但是我相信有不少同学有过我一样的心态。

有很多孩子其实物理化学能接近满分，但是因为英语拉了分数，考不上高中或是考不上好高中的，并不少见，所以说，英语降总分其实挺有必要的。

现在我们是九年义务教育，但是在较为发达的地区，已经慢慢在实行十二年，英语自然还是重要的，但是却已经不是主科中的主科了。在众多的学科里面，被语数英主导着的时代，也过了几十年了，英语降20分又不是完全退出考试，它跟其它学科同样是主科。

因为上面所提到的英语相关的东西，如果我们实行12年的义务教育的时候，英语肯定就会趋向于应用，那么应试考核的英语，当然份量就不会那么重了，这既可以让部分的理科苗子少一道门槛，也能初步的对孩子扫扫盲，让他们能够认识到英语的重要性。

总的来说，英语降分的意味很多，我们所看到的，不一定就是国家所想的，但是我们的教育经过多年的发展与筛选，如今能成为学科的，肯定都是较为重要的，英语哪怕降了20分，也不要厚此薄彼。

教育厅公布中考新方案：英语降低20分，这究竟意味着什么？