amy229815572
1、性质不一样：对比考试只要是各年真题的对比，预测是猜测的题型。
2、机会不一样：六级预测考试和对比考试就是多一个机会，并且分数取最高。
3、概念不一样：对比指的是六级成绩对比，预测考试只是一个测试，然后看分数。
CET6作用分析：
1、大学英语六级考试已引起全国各高等院校及有关教育领导部门对大学英语教学的重视，调动了师生的积极性。
效度研究的大量统计数据和实验材料证明大学英语六级考试不但信度高，而且效度高，符合大规模标准化考试的质量要求，能够按教学大纲的要求反映中国大学生的英语水平，因此有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施，促进了中国大学英语教学水平的提高。
2、大学英语考试每年为中国大学生的英语水平提供客观的描述。由于大学英语六级考试广泛采用现代教育统计方法，分数经过等值处理，因此保持历年考试的分数意义不变。因此，一些独特的教学法开始产生，例如新东方六级培训，分项授课，讲解考试技巧和方法，普受好评。
3、 由于大学英语六级考试采用正态分制，使每次考试后所公布的成绩含有大量信息，成为各级教育行政部门进行决策的动态依据，也为各校根据本校实际情况采取措施提高教学质量提供了反馈信息。
知足知不足m
六级口语是要你过了六级之后，同时你的成绩也达到口语线(520)才能参加的，与你的四级成绩无关。六级的口语线比四级(550)要低一些 .朋友，我也参加过口语考试，一般也就三个人一个小组，进行看图描述，然后小组讨论，建议你自己可以试着用英语描述平时看到的事情，然后最好能录下来，然后反复练习，几次之后，这样比较能发现自己的不足。因名额有限，综合专业和班级平均分配原则和先报先得原则选取规定名额内的同学参加四、六级对比及预测考试。
杜佳妮625
六级口试有2个task都涉及问答环节：
在自我介绍之后，考官会问每个考生5个问题，每个问题作答时间是25s。这5个问题分别跟两位考生接下来讨论的话题紧密相关。考试最后一个部分是2分钟的问答时间，由考官进一步提问。
不论是开头还是结尾，问题无一不与六级讨论的主题紧密相关。也就是说，六级口试从头到尾都围绕一个话题深度讨论。
问题分两种：5W1H类型；以why或how（问原因和方式）开头的开放性问题（要答很多的问题）。自我介绍后的问答这两种问题都有；而最后一部分的深度问答每次只问1个问题，多问原因。
备考Tips：
自我介绍后的问答回答的思路：一句话回答+拓展
1、用一句话回答第一个问题5W1H的问题，一般回答具体信息；以do开头的一般疑问句通常用yes或no回答，记得后面加上完整句子。
2、以Why或how提出的开放性问题，进行拓展回答。答句不超过3-4句。
六级最后一部分的问答建议回答模板：
回答原因（论点）--- 说明解释（1-2句话） --- 举例说明（1-2句话）。同样地，根据考场上的时间来控制内容。如果时间不够了，例子就别讲了。
Herculeses
六级口试对于考生的考验不仅仅是知识上的，更是心理素质和学习方法的考验，学校里很少考口语，也很少会教学生如何提高口语练习方法，我们老师为大家总结了一些十分有实用性的口语练习技巧，希望可以帮助大家更好地提高口语能力。寻找学习伴侣，创造口语环境英语口语的学习离不开对话练习，口语是从日常生活的对话中来，所以考生在练习口语时要找到一个或者多个同伴一起练习口语，从日常生活的各个方面培养口语习惯，模拟实练，这样可以大大提高自己的反应速度和能力，如果找不到学习同伴，那么考生就需要通过自己与自己的英语对话来创造英语环境，比如对自己描述所看到的景物、英语口述自己正在作的事情。总之口语的练习一定要有英语环境，考生尽管把自己想象成一位只会说英语的人，生活中各种场景都不得不用英语来交流，这样时间长了口语自然而然就提升了。选择英汉对照读物，由简入难提升口语水平从初中起考生应该就接触过一些简单的英汉对照的小说或其它读物。这些读物里经常包含着很多我们不常见的地道口语，并且题材范围极广，可以突破我们自己的思维禁锢，考生练习口语可以选择这些内容作为自己的练习素材，根据汉语部分，逐句直接口译成英文，完成一小段后，与书上的英文内容相比对，自己的错误和不足就一目了然，考生在练习时可以根据自己的口语水平选择适合自己的读物，由简入难，不要太过于心急，老师提醒大家，可以选择一些小说、幽默故事或好的短文阅读，这样大家就不会在练习中觉得太枯燥。速读绕口令，准确练习发音口语练习最基本的就是自己的发音和流利程度，无论你的语句中有没有语法错误，首先你要让考试的老师觉得你的发音很标准，那么针对发音，考生在平时练习时可以大声且快速朗读英文绕口令，还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度，这样来强化我们的口腔肌肉迅速适应英文发音，并且让自己的舌头更灵敏，使我们的口语相当流利准确。
