童真记忆2008
小学英语语法点还是比较少的，也讲的比较浅。你可以找一本小学英语语法之类的书系统的看一遍。小学英语学习，第一解决单词的问题，多背，不要讲什么方法，跟着磁带或电脑会读了以后，就死记硬背。第二是课文，跟着磁带或电脑读熟练了以后，就背，滚瓜烂熟，可以挑战一下自己，看看背完同一篇课文的时间能不能每一次都有提高。这样做可能觉得很枯燥，但坚持一个学期之后，就大有不同。
武装的蔷薇1
小学英语还是需要讲语法的。首先，小学生一年二年的时候，一般来讲对语法很难理解，也就不讲语法。但随着学生的成长，他们本身对于简单的语法已经能够理解，到6年时，对于时态已经没有障碍了。再说，随着他们词汇量的增加，也需要语法来进行应用。何况课文中会有各种愈发的存在。
TATA木门韩林
小学英语对语法没有强制的要求,只要能够熟悉一些日常的简单对话,就可以了.如果想开学习兴趣,可以从新概念第一册开始学起,遇到里面的一些语法问题,再逐渐熟悉和掌握.
关键是,小学的英语一定要结合具体文章,对话场景来学,千万不要只是单纯学习语法,否则会让给学生的英语学习兴趣大打折扣.
外语语法在外语达到了高阶水平再学也不迟。想想我们自己的母语汉语，我们学会了听说读写，又懂得什么汉语语法？内地的外语教育走上了一条邪路，师生都拼命学语法、背词汇，妄图总结规律，一了百了，经验证明这种做法等于饮鸩止渴。应该大量接触语言素材，从听力、阅读、会话入手，反复演练，才能最终达到熟能生巧、手到擒来的下意识反应。此时，再适当读一点优秀的语法书（国内比如章振邦，国外比如夸克，但一定不是那种功利性的应试语法书），把理论和时间相互印证一下，就不会无的放矢了。这位朋友，希望你认真考虑一下，不要再陷入纠缠语法的外语学习泥沼，学十几二十几年无非是中式英语和哑巴英语。
CATLION123
“小学要不要学英语语法”这个有疑问只存在于小学低年级的家长中，但凡 孩子上了三年级 ，所有家长都有一个共识： 孩子得赶紧补习语法，要不然英语成绩总是上不去！
小学一二年级没有考试，孩子学习效果怎么样，班里谁学得好谁学得不好，家长们心中概念不是很明显。等三年级一加入考试，家长和孩子心中立马树立起成绩和名次的概念。
平时感觉孩子英语不错，可就是成绩上不去，绝大部分原因就在于：语法！
举个简单的例子：
家长可以让孩子分别做一下这道题，小贵贵曾经做过测试，10个孩子8个答错！
这两道题其实考察的是最简单最入门级别的冠词语法知识，稍微学过一些语法的学生就知道第1题选B，第2题选C。
根据语法知识做题，解题思路很简单；而没有语法知识的学生遇到这种题，要从脑海中广泛搜寻以往读过的句子是怎么写的，最后的结果往往是脑海中没印象，瞎选或选错。
所以说，语法这个事情没有任何可犹豫的，一定要学！无论是为了孩子校内成绩提升还是为了实际使用英语表达，语法都是绕不开的。
当然有些家长心中可能有疑问， 为什么中文就不需要学语法而英语就要学习语法呢？
因为中文是我们的母语，母语之所以无需学习语法是因为母语的语言规律是经由父母传承而来的，通过耳口相传、逐字逐句的纠正，从而在长期的大量的训练中慢慢的建立起了母语的思维（语言规律）。
如果脱离了语言环境、脱离了传承，是无法正确的形成正确的英语思维的。所以英语就要学习语法。
那么下一个问题就是如何学习语法？
大众的印象是语法是枯燥的、难以理解的，这都是因为大部分人学习语法是不成系统的，一个语法点一个语法点得学习，这就把语言思维的学习变成了死记硬背，当然枯燥、难以学习！
学为贵的老师则是以系统的“语法真经”教学体系教授语法知识，在教学中穿插动画、游戏等互动环节，在情境中教学，学生一下子就理解了“为什么这里用a、那里用an”，用我们小学员的话说“一下子就想通了就记住了！”
