刘思韵2522
eugenewoo1986
这个还是有必要的。学习英语可以从两方面来分析。一方面是为了考试，一方面是为了掌握英语这门语言技能。为什么会有这个问题出现，为什么会有家长想给孩子报英语培训班。两个原因，一家长自己教不来孩子，不管是作业辅导还是在加引导孩子学习英语；第二个原因是在大部分家长和孩子的眼中就是为了应付考试而去学英语，因为家长自己就是过来人，大部分家长学英语都是为了应付考试，都是学的哑巴英语，而去已经10多年没有接触英语了，还怎么辅导孩子去学好英语。所以是有必要增加时间来学英语的，最好的就是去报培训班。如果不想孩子重蹈覆辙，就多花点钱给孩子选个好的英语培训班，毕竟辛苦赚钱也是为了孩子，在孩子教育这块投资还是值得的，给孩子挑个好的培训班也要从多方面考虑，世席国际英语就还可以，有空可以去看下。英语学习的基本理论来源是第二语的“习得”和“学得”，习得”是指学习者通过与外界的交际实践 ,无意识地吸收到该种语言 ,并在无意识的情况下 ,流利、正确地使用该语言。“学得”是指有意识地研究且以理智的方式来理解某种语言的过程。克拉申提出了学习者在第二语习得中需要的四个基本条件：1. 语言输入必须是可理解的。2. 语言输入必须是有趣的，有关联的。3.语言输入必须是非语法程序安排的。4. 语言输入必须是大量的。举个例子，我们可以先回忆下我们是怎么学会母语的，有很多是普通话、也有很多是家乡的方言。BABY时期，我们是先从听开始接触语言的。这时，掌握记忆的海马区域开始工作。2.然后我们开始模仿，自主说话。掌管语言区域的布罗卡区开始活跃。3.接着我们从看图说话开始。 关联VS记忆、翻译、图像法： 例如，我告诉你我昨晚在百盛商场门口看见你了，你脑中出现的是百盛及你昨晚样子的画面。而不是我刚阐述的几个字。4.最后开始学写字，丰富知识面。把英语作为一门语言技能来去学习，可以事半功倍，而且把这门语言掌握了，考试成绩也就不差了。
壹贰叁肆4321
英语培训主要是给孩子提供一个学习英语的氛围，不在于学习多少知识。如果你家有条件多参加一些英语沙龙，英语聚会什么的，完全没有必要去报外面那些培训班。英语（English），属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，是由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性根据以英语作为母语的人数计算，英语是最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，也是欧盟的，最多国际组织和英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数。在19至20世纪的，英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介。英语也是与电脑联系最密切的语言，大多数编程语言都与英语有联系，而且随着网络的使用，使英文的使用更普及。英语是联合国的工作语言之一。
風雨飘零
如果自己的教学有特色, 有自己的模式, 能留住现有学生, 而且还能吸引更多生源, 那么在教育机构能赚到更丰厚的薪水, 保守也能好几万的月薪。培训机构没有公立学校繁杂的会议、总结、教学比武等等各种所谓的"形式"、"面子工程"。但是, 机构里对个人的人格魅力, 或者直白点---有教学能力支撑的"忽悠"能力要非常强。否则, 生源的流失对于机构的老师就是一场灾难, 可能导致饭碗丢失。培训机构里关系也比较复杂, 有教学组长、课程顾问等等各种关系需要圆滑协调, 可能出现你的功劳被别人抢走, 所以教育机构的团队性更强。还有就是教师和家长及学生的关系可能比公立中学更为直接, 有时这种关系会弥补教学上的不足。培训机构的稳定性不如公立中学。包括: 生源的稳定性, 薪水的稳定性, 管理的稳定性等等。因为培训机构的事故突发性比较强, 甚至有可能很多培训机构原本并没有获得工商管理部门授权的合法教育资质, 但是由于监管的缺失, 可以安稳如初。但是, 一旦出现任何由教育教学事故引发的投诉, 这可能导致机构的取缔关闭。还有一个不能忽视的方面---在培训机构工作意味着您的生活作息可能和朋友脱节, 甚至完全背离。因为机构生源时间上的特有性, 这就决定了寒暑假、法定节假日、周末等时间块成了机构教师的正常工作时间。应届毕业生直接进培训机构会缺失常规教案撰写、备课、说课、课堂管理等方面的有效训练, 导致后期的职业发展。因此, 比较合适的流向是: 先公立练级, 后机构赚钱。机构的教学并非常规的课堂教学, 因而容易造成教师本人对各年级知识架构、教材体系、阶段性教学重点等方方面面的积累不到位, 这不利于个人的职业前景。
优质英语培训问答知识库
