黑暗中的精灵88
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二的一米
做个保护动物的PPT。百度搜索“保护动物PPT”和“保护动物英语PPT”，能搜索到几十个，可以免费下载的不下20个，中英文的都有，选择相关内容，做得生动一点、有深度一点。
也可以做个专讲动物救人的小故事集形式的PPT。我曾在网上看到过很多这方面的资料。很生动、很感人。印象深刻的有一只狗阻止人吃有毒的肉未成功，它含泪吃了有毒的肉，毒发身亡，救了十几个人的故事。
Elephantwoman
走啦——去海洋世界在结束“虫虫飞”课程的时候，班上就有孩子在问：老师，我们接下来还读儿歌吗？我说：“读呀，接下来的儿歌会带我们去看海！”都是大山里的孩子，对于广阔的地方就特别的向往，比如草原，比如大海。所以，当听我说儿歌可以带我们去看海时，班上的同学就兴奋地叫起来。可由于多媒体教室的电脑一直无法打开PPT，直到今天，我们才真正开始“海洋之旅”。我爱大海，也知道孩子们爱大海，但是他们的表现还是让我惊讶。当看到第一幅大海的图片是，教室里就不安静起来，很多孩子叫起来：“呀！大海，大海！”接下来就是全班有节奏地喊：“大海/大海/……”我连续示意了好多次，才终于让他们安静下来。当看到文字“蓝蓝的大海里藏着什么呢？”孩子们又兴奋起来，而且，看得出他们并不是对大海一无所知，因为孩子们提到了“鲸鱼”、“鲨鱼”、“海龟”……还提到了章鱼。从电视节目中，孩子们确实了解到不少的信息。今天开始的晨诵之旅，会让孩子们更加亲近大海。整个晨诵，孩子们都在兴奋之中，每出示一张图片，他们都会叫起来，注意力也全在图片上，这对儿歌的诵读有些影响。如果今天早上的时间充足一些，就好了，只有二十分钟，然后得马上把教室空出来让给别的老师上课，所以，我着急着赶时间，孩子们看得意犹未尽。而这首儿歌，难度又比较大，里面的多数字是生字，我只想要求他们把句子读熟，结果去掉图片后，孩子们读儿歌就不流畅了。原因就是生字障碍没有扫除，他们一边读一边回忆图片来猜读，有些吃力。好不容易读完一遍儿歌，时间就到了，另外一个班的孩子已经抬着板凳到了教室外面，我只得让他们看看最后有他们相片的PPT图片，修改后的儿歌也没有读。不过，海洋之旅总算是开始了，回到我们自己的教室，孩子们还在议论着“哈哈，乌贼带个大墨囊。”这句这么流利，也许是因为对乌贼的喜爱吧？今天美术课的时候，我把儿歌抄写在黑板上。教学我们班美术的罗老师又带着孩子们读了儿歌，然后让孩子们把自己理解到的儿歌内容画下来。放学后，我把今天的写绘作业看了一遍，发现他们眼中的海洋世界还真是丰富多彩。明天，我们将借马老师的《小海星快回家》进行晨诵。今天留下的尾巴——《班级精灵》，明天得让孩子们重新感悟。
Tracy猪猪
动物的英语是animal。
animal既可以是动词，也可以是名词。当其为名词时，它的意思是“动物；兽；牲畜；野蛮的人；某类型的人（或事物、机构等）”，其复数形式为animals。当其为形容词时，它的意思是“肉体的；肉欲的；情欲的；动物的；非理性的”。
例句：a small furry animal毛茸茸的小动物。
词语用法
animal用作形容词的意思是“动物的”，指具有某些动物的特征；还可指“肉体的”。animal引申还可指“活泼的，开朗的”。
animal为定语形容词，即多用在名词前起修饰作用。
animal不用于比较等级，通常也不能用副词修饰。
animal还可指“兽性”，此时是不可数名词。
