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义务教育英语课程标准二级词汇是《义务教育英语课程标准》中所规定要求学生掌握的基本词汇。
1、什么是义务教育课程标准
义务教育课程标准是国家组织专家对义务教育各学科课程标准进行规范和书面化，修订后的课程标准涵盖小学一年级到初中三年级的所有学科。
2、什么是义务教育英语课程标准
义务教育英语课程标准是“课标”对义务教育中英语课所应达到的标准的规范。
3、什么是二级词汇
根据《义务教育英语课程标准》（2011年版），小学阶段应学习600~700个单词，其中二级词汇有423个。
扩展内容
2020年8月26日，教育部召开义务教育课程修订第二次全体会议，部署义务教育课程标准修订工作。
8月26日，教育部在京召开义务教育课程修订第二次全体会议。义务教育课程修订组近300位专家现场、在线参加了会议。教育部党组成员、副部长郑富芝出席会议并讲话。
郑富芝指出，本次义务教育课程修订是在中国特色社会主义进入新时代的背景下开展的修订。这次修订重在解决存在的问题，重在面向未来做好提升，使课标更好，要在更好上做文章、下功夫。
1、政治站位更高
要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，从着眼培养时代新人的要求、立足应对当今世界复杂局面的挑战、针对疫情防控暴露出的问题、服务国家义务教育发展的战略等来修订课标。
2、目标导向更强
要将党的教育方针转化为各门课程的核心素养和课程目标，积极为学校育人画像，为教师教学架桥，为学生成长导航。
3、科学定位更准
要处理好通识性与差异性、经典性与时代性、全面性与个性化、规范性与灵活性等关系。
4、创新意识更浓
要注重培养学生创新人格，引导教师变革教学方式，用评价引导创新。
5、实践要求更实
要明确实践育人具体要求，加强对实践教学指导，确保劳动教育要求落地。六是衔接贯通更顺，要注重幼小、小初、初高中衔接，合理设计，实现学段纵向有序衔接，学科间横向有机配合。
郑富芝强调，义务教育课标修订意义重大，挑战很大，希望专家们全面学习，把中央的精神和各方面的要求吃透，坚持目标导向；深入研究，把各种相关重大问题研透，坚持问题导向；充分交流，把各方面意见议透，凝聚共识，共同打造精品。
参考资料
百度百科-义务教育课程标准
中华人民共和国教育部-突出重点，全力打造新时代新课标
孩子的笑
4500个左右。
自考英语二4500词汇能背完是好的，但是背不完也不用过于担心，自考的目标是通过考试，拿学位要求高一点，只要自己努力学了一般都能通过。
考核形式为笔试，包含题型有：阅读判断、阅读选择、概括段落大意及补全句子、填句补文、填词补文、完形补文和短文写作。满分为100分，60分即为合格。需要学生拥有大约3500-4000词汇量。
自考英语二注意事项
考前大部分同学都会经历由不太在乎到焦虑的过渡，甚至会影响做题的准确率。这时的适度焦虑是正常且有益的，能激励你一直刷题不过也不必太过紧张，只要好好备考，保证能考出已有的水平。其次就是利用各种技巧争取那些可能拿到的分数。考前放轻松，正确面对考试即可。
做题时尽量和考试时间同步，因为考试都是在周末下午举行，此时需要同学们要调整作息时间，同时调整自己的身体状况，避免在考试的时候出现一些不必要的事情，时间紧任务重。而此时考试的重点也要放在“作出答案”上。
33人见人爱
PETS1是初始级，通过该级考试的考生，其英语基本符合诸如出租车司机、宾馆行李员、门卫、交通警等工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在熟悉的情景中进行简单信息交流，例如询问或传递基本的事实性信息，能适当运用基础的语法知识，并掌握1000左右的词汇以及相关词组。 PETS2是中下级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业一般员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在熟悉的情景中进行简单对话，例如询问或传递基本的事实性信息，应能提供或是要求得到更清楚的阐述，同时口才也能表达简单的观点和态度，能适当运用基本的语法知识，掌握2000左右的词汇以及相关词组。 PETS3是中间级，通过该级考试的考生，其英语已达到高等教育自学考试非英语专业本科毕业水平或符合普通高校非英语专业本科毕业的要求，基本符合企事业单位行政秘书、经理助理、初级科技人员、外企职员的工作，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。该级考生应能在生活和工作的多数情景中进行对话，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息，应能提供或是要求得到更清楚的阐述，同时口才也能表达简单的观点和态度，能适当运用基本的语法知识，掌握4000左右的词汇以及相关词组。 PETS4是中上级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足攻读高等院校硕士研究生非英语专业的需要，基本符合一般专业技术人员或研究人员、现代企业经理等工作对英语的基本要求。该级考生应能参与一般性或专业学术话题的讨论，不仅能够询问事实，还能询问抽象的信息。能够就某一观点的正确与否进行争论，详细说明一个问题，一个过程，或一个事件。此外还能就某个一般性问题或所熟悉领域的问题进行阐述，能适当运用基本的语法知识，掌握5500左右的词汇以及相关词组。 PETS5是最高级，通过该级考试的考生，其英语水平基本满足在国外攻读硕士研究生非英语专业或从事学术研究工作的需要。该水平的英语也能满足他们在国内外从事专业和管理工作的基本需要。该级考生应能就各种话题自如地进行对话与讨论。能就其工作的多方面与他人进行深入广泛的交流，并能进行有效辩论，清楚地阐述自己的需求，能适当运用基本的语法知识，掌握7000左右的词汇以及相关词组。 这五个级别的考试标准建立在同一能力量表上，相互之间既有明显的区别又有内在的联系。PETS对考生听、说、读、写等能力进行全面考查，以语言交际需要为掌握外语的目的，将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。
