Hello糖咖啡
美伦少儿英语是由美国知名少儿英语教育专家马丁博士及国际少儿右脑英语开发课题发起人谢晓海老师经多年合作研究，于2006年成功研发以开发少年儿童右脑为主要目的少儿英语教育体系，使孩子在学习英语知识的同时，彻底改变孩子的记忆习惯及学习方法，能够对孩子的一生产生重要的意义和深远影响！美伦长期致力与中国儿童右脑智力开发以及英语教育的“普及教学”理念，争取让每个家庭的孩子都赢在起跑线上。 美伦特色：少儿英语右脑开发与权威的家庭教育计划相结合。 教学理论：儿童在10岁以前是开发右脑及进行早期教育的黄金时期，如果错过这个时期，随着年龄的增长和传统“填鸭式”教育的影响，孩子将会变成只会使用左脑思维的“左脑人”，成为不善于创造、不善于创新的“机械人”。右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。孩子是否具有创造力和想象力，右脑起着重要作用。美伦少儿英语在借鉴国外的先进的全脑开发经验的基础之上，并做了大胆创新，把开发右脑的种种方法与英文教学相结合，能够彻底改变孩子的学习和记忆习惯，以达到开发孩子右脑的目的，使孩子能够全脑发育。 教学目的：以引发儿童学习英语的兴趣为主，为幼儿园与小学的英语科目做有效的衔接。 教学方法：以国际最为先进的TPR教学法为主，实行全英文教学，辅以赏识教学法、游戏教学法、律动教学法、情景教学法、图片教学法、表演模仿教学法、教具教学法等。 教材简介：使用外语教学与研究出版社出版的《外研社幼儿园英语》，，教材背靠北京外国语大学强大的专业教材研发队伍，依据教育部颁布的国家《英语课程标准》和《幼儿园教育指导纲要》，结合3-7儿童的身心发展规律和学习特点，专门为中国幼儿园儿童编写的一套权威，系统，科学，现代的英语启蒙教材。为幼儿园即将进入小学学习的小朋友打下良好的英语基础及衔接。 师资力量：国内外知名的少儿英语教育专家组成专家团及课程研发组。授课老师均为专职少儿英语教师，具有丰富的少儿英语教学经验，并经过口试、笔试层层选拔接受美伦教育专家团严格系统的培训及考核。 参考资料：
小小miffy
经常有人问我孩子几岁学习英语最好？我告诉他们：7岁以前。这个数据不是我瞎掰的，而是美国罗彻斯特大学的研究结果
罗彻斯特大学找到一群韩国移民和中国移民，研究他们的英语水平到底与什么相关，看到此处，你的第一反应是什么？
肯定跟努力程度有关吧，不然就是跟待在美国的时长有关。
可惜以上都不对，研究的结果是，移民的英语水平跟他们移民时的年龄密切相关！
如果7岁以前移民，他们的英语能力几乎可以达到母语水平，如果7岁以后移民，他们对英语语法的敏感度也会随年龄降低。
华盛顿大学大脑和学习中心的Patricia Kuhl教授也有同样的观点：孩子年龄越小，他们的大脑越懂得用语言区域来处理第二语言，随着年龄增大，大脑会更多用其它区域处理第二语言。简单来说，越早学外语的孩子，越有可能接近母语水平。
除此以外，早期学英语也有助于孩子学习发音，为什么很多成年人学不好小舌音、大舌音，就是因为他们的口腔肌肉几乎定型了。
在小朋友们还没有熟练掌握母语前，他们的发音器官还有很大弹性，此时比较容易掌握第二语言的发音。年龄越大，口腔肌肉弹性越小，学习外语发音也更加费劲。当然，这些不过是早期学英语的众多优势之一，早期学英语对孩子的大脑发育、单词累积均有益处，如果能在7岁以前学习效果更佳。
虽然很多家长也知道早点学英语好，但却在学习形式上犯了难，有些爸妈会找英语好的亲戚辅导孩子，觉得自己人比较容易信任，但其实一对一的学习模式，孩子很可能缺乏学英语的动力，因为只有当孩子在团体中学习时，才能感受到同伴效应。
斯坦福大学霍克斯比教授做过一个实验，研究了德克萨斯不同学校、不同年级、不同班级的学生成绩，后来发现一个年级如果女学生数量多一些（接受实验的几个学校，女生普遍具有更强的学习力），那么整个年级的学力都会有所提高。由此他推断：如果身边的同年级学生语文平均分提高一分，自己的语文成绩就有可能提高0.3 ～ 0.5 分。
由此我也联想到柚柚，原本在家一对一读绘本或者唱儿歌，柚柚很少会表现得兴奋，但是自从带她上了课，跟同龄的小朋友相处了一段时间，柚柚的确充满了学习的动力，每周都盼着上课呢。
妈咪Jane在《父母的格局》中写道：孩子的学习类型主要分成3种，分别是视觉型、动觉型、听觉型。顾名思义，视觉型的孩子更喜欢靠视觉学习，拥有敏锐的观察力，擅长阅读和模仿。动觉型的孩子机灵爱动手，游戏互动的学习方式更有效，听觉型的孩子更喜欢通过音乐来学习。
母亲和儿童阅读的图画书
妈咪Jane的大儿子就是典型的动觉型，从小坐不住，但在体育课、实验课上表现出色，小儿子却对声音尤其是音乐非常敏感。
那到底什么样的学习方式最好呢？妈咪Jane最后发现最好的学习类型是综合学习型，只有这样才能让孩子的能力得到最均衡的发展。
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