姹紫嫣红NEI
英语教学法教程知识点总结：
1、三维重现教学法。
艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了。
针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现，使孩子能学多少，就能记多少；能记多少，就能用多少。
2、直接母语式教学法。
全英文教学：给孩子一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。
3、自然教学法。
在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近孩子的实际生活。教师利用孩子过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。
4、童话剧教学法。
教学内容直接决定了孩子的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。孩子用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
在英语课堂上，当孩子们遨游在童话故事中，他们的英语学习积极性被充分地调动起来，当他们和一个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足进步。
5、情景教学法。
在英语课堂上，老师们为孩子模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织孩子们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
6、音乐、律动教学法。
Sing and Chant英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
7、联想教学法。
Read and Write是重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动孩子的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导孩子用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。
8、语言经验教学法。
如果我们把英语学习的基础建筑在孩子自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动孩子回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助孩子在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。
chunping1988
一、学科教学基础理论
1、填空
（1）按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求，课程标准
对 、 、 、 、和 等五个方面分别提出了级别要求。
（2）语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能主要包
括 、 、 、 等方面的技能以及这些技能的 。听和读是 的技能，说和写是 的技能。
（3）语言技能目标以学生 为主要内容，这不仅有利
于 ，促进 ，也有利于 。
（4）英语学习策略包括 、 、 和 策略
等。教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。
2、简答
（1）请就学习英语的目的、目标与价值做简单表述
（2）语言有丰富的文化内涵，请简述你理解中的`外语教学中的文化内涵及意义。
二、学科基础知识
1、口语
In English,we use linking,pauses,and pitch changes to mark a group of information.
linking = joining words together in one smooth flow
pauses = brief stop
pitch = the way the voice moves up or down
Generally, it is true that at the end of each group of information,if the voice goes up or stays level,it signals that the information is unfinished; the speaker is going to add more. If the pitch of the voice goes down,it means that the information is finished. ---- Look at the passage in the box and mark the shout pauses between groups of information with /, and you can mark longer pauses with // .
…whether they should do something else. They could check prices for their produce so they would know whether the buyer was offering them a fair price. Another thing that would be really useful would be all kinds of information such as medical advice and farming advice of course but I suppose the most important thing would be access to education. You know children and not just children in remote village could have school lessons. Also if poor peole in the countryside needed to move to town to find work they would be able to check on jobs in the nearest town.
2.写作
1） Use some of the words from the list above to fill in the gaps in these paragraphs. Pay attention to the word forms.
2
A. Cell phones and cell emit , and there is a about
whether this is dangerous for human health. Scientists are the health of mobile phones. However,so far they have found no
that the radiation that cell phones poses a health risk for human.
B. Cell phones should not be used while driving, because drivers can lose
if they are and this can be dangerous. However, they are very useful
in and also to help people to get for their if
they are lost.
2）
Find at least 5 differences in the pictures and write it down.
三、学科教学知识理论框架下的教材解读
1）以下是2级读写的一个评价案例，根据本案例解读教材。请分析本案例主
要用什么手段考查了学生哪些语言知识和哪些能力？（分别就本题两个部分设
计来分析）
2）如要根据学情变化在此基础上做提高难度或降低难度的修改，你如何修改？
（选其一）
3
1. Fill in the blanks
It’s Sunday today. We are at home. My mother is ________the dishes in the kitchen. My father
is___________ the flowers in the garden. My grandpa is _________ TV in the living room. I’m
is _________. _________ in the study. What’s my cat doing? She’s ________ a fish in the kitchen. Everyone 2. Match the pictures
辛巴在深圳
英语学习的八大教学法分别是：讲授法、讨论法、练习法、阅读指导法、任务驱动法、自然教学法、联想教学法、互动教学法。
1、讲授法
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。
2、讨论法
讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。
3、练习法
练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。
4、阅读指导法
阅读指导是教师通过阅读教材或参考书，引导学生获取知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
5、任务驱动法
教师为学生布置探究性学习任务，学生查阅资料，组织知识体系，选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。任务驱动教学法可以分小组或个人进行。它要求教师布置具体任务，其他学生积累问题，以达到共同学习的目的。
6、自然教学法
在英语教学过程中，创设的英语课堂环境贴近学生的实际生活。在介绍新词汇和新知识时，教师应尽最大努力在有意义的环境中掌握英语，就像掌握汉语一样。
7、联想教学法
根据各知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力。通过延伸、拓展、推理和想象，引导学生正确有效地完成大脑中知识网络的建立，使新知识迅速从短期记忆转化为永久记忆。
8、互动游戏教学法
在教学过程中，整合一些英语游戏的互动过程，模拟生活中的各种真实情况，以生动的方式反复练习新知识，达到学习应用的学习效果。英语教学体现在“说、唱、玩、娱、角色扮演”的英语中。
