小学英语小剧场

BINGO!小学的时候最兴奋的就是玩BINGO了，记到现在（到底是有多大的执念啊= =）要是严肃点的游戏，就是单词接龙拼写，老师说PICTURE，一个一个轮下去P——I——C——T——。按座位分成一个个四人五人小组，说对加分，说错减分（或不加分）。然后忘记是惩罚最少的还是奖励最多的那组了。（其实这真心不是游戏吧小学老师真是坑爹= =）啊还有经典的吊死鬼游戏，你懂得，就不用我说了吧。这个对小学五年级也许？有点难.....抢凳子= =，那是披着英语外套的幼儿园游戏啊！！！初中和高中很印象深刻的是扮演话剧，原创或者改编都行，每堂课都要有一组人上去，5-10分钟吧。我真心记不到五年级水平了，也许简单点的话剧是可以的？小剧场什么的都行。准备了好久的MINI PLAY登上“舞台”真是难忘啊。比如扮演小白兔和乌龟来个“龟兔赛跑新编”，或者小白兔拔萝卜 \ 钓鱼的一个笑话之类的。还有一个！很合适，我记得是外教教我们玩的。是大家围成一个圈，中间一个人用英语说提示（例这次数学考上70的人或穿蓝色裤子的人），然后三二一开始，所有符合条件的人必须换位置，中间一个人也要努力抢位置。然后多出的一个人说下一轮的提示。（其实这个也是幼儿园的游戏吧！！外教你拿来给高中生玩有多么坑爹啊！！）---------------------其实我很想问问你是五年级的学生呢还是老师呢= =，额，有什么问题请继续追问吧，我会回答的----------------------

2019年1月22日上午9点，青岛实验学校小学部英语展演“The Sound of English”在青岛实验学校小剧场隆重举行。        本次期末英语展演以本学期英语主题课、经典阅读课为基础，在学期末以汇报演出的形式将各个年级的英语学习内容以课本剧的方式进行展演。期末英语展演的筹备历经一个月，从前期角色的选择，中期台词、表演的磨合以及后期的舞台打磨，无不凝结着小学英语组所有老师和参演学生的心血。下面就跟着我们的脚步，一起看看有哪些精彩的瞬间吧~        首先要隆重介绍的是来自三年级和五年级的四位主持人，他们优雅的台风、随机应变的能力，保证了整场演出的顺利进行。       第一个节目是一年级的儿歌表演“The Five Gingerbread Men”。一年级学生在本学期学习了 Gingerbread Man 这个英文童话故事, 他们熟悉和了解了姜饼人的故事，姜饼人的制作过程等背景信息，然后以儿歌的方式进行舞台上的再次展现。熟悉的姜饼人让在场的所有一年级孩子们无限沸腾~      第二个节目是二年级学生带来的莎士比亚戏剧 King Lear 。 二年级的学生们在这一个学期认真探讨了《李尔王》第一幕中的情节与台词，作为莎士比亚戏剧的经典之作，二年级的孩子们在学习语言的同时，也体验到了文学作品与生活的关联，那些人世间的善恶美丑，无一不在舞台上用孩子们的一颦一笑，一怒一威淋漓尽致地展现了一个痛快！      在戏剧表演结束后，演员们还跟现场的观众进行了互动，现场的小朋友们热情高涨，积极参与互动环节，还收获了英语老师们精心给孩子们准备的小礼物。       第三个节目是配音秀《头脑特工队》，是由五年级的五位英语学习精英带来的。他们曾经代表青岛实验学校参加了高新区英语大赛并获得了一等奖的好成绩。好的成绩的取得离不开扎实的语言基本功以及对于表演苛刻的艺术追求。短短5分钟的配音是他们一次次训练、一次次“咬文嚼字”的结果。本次展演让在座的弟弟妹妹们和家长们一睹他们的风采，他们精湛的演绎无疑给低年级的弟弟妹妹们树立了积极、正面的榜样。       第四个节目是四年级学生带来的课本剧 Charlotte’s web 。四年级的舞台剧改编自本学期经典阅读课中选用的文本---美国经典小说《夏洛的网》。四年级的孩子们用课堂和场景相结合的方式向全校同学立体地表达了语言不是课堂教出来的，而是用脑去听、用心去看到的。在广袤的阅读海洋中，我们用脑、用心去看、去听、去思考，那么我们就学会了语言。舞台上四个场景的切换中，小主人公Fern与小猪Wilbur的深情故事给全校的孩子们展现了友谊的可贵，生命的珍贵。       第五个节目是由三年级的同学们带来的大型舞台秀 We are going on a bear hunt 。三年级的舞台剧来自于本学期所学的一个英国民间童谣 We are going on a bear hunt 。幽默生动的句子，朗朗上口的台词，三年级的孩子们通过多元的造景方式，用欢快、简洁、清晰的设计把这部经典童谣演绎成了一出大型舞台剧。      第六个节目是改编自经典童话故事的 Three Little Pigs 。二年级的小朋友在学习了这个经典童话故事后，用自己喜欢的叙事方式栩栩如生的展现了小猪们勇敢、坚强面对大灰狼的故事。除了孩子们俏皮的英语表达，钢琴、小提琴、竖笛与情绪的有效融合也为本场演出增添了无限亮点。      最后一个节目是来自五年级同学的配音秀《冰河世纪》。这场配音秀同样也是代表学校参加了高新区举办的英语大赛并获得了一等奖。五年级的五位同学在准备训练中扎实认真，挑战连说带唱的难度新级别，并在本次展演中为全校师生带来了一场青岛实验学校的“声临其境”。     精彩的节目欣赏完了，最后一个环节是学生学习及作品展示。在演出的最后，学生的作品展为本场演出划上了圆满的句号。青岛实验学校小学部英语组的所有老师将本学期全部的学生作品进行了归类整理，并挑选整理出具有代表性的学生作品以及课堂实录作为学期末送给学生的新年大礼。感谢所有为这台演出辛苦付出的同学和老师们，感谢每一位家长和老师对参演学生的支持，感谢电教老师们对每一次排练和演出的支持，也感谢在表演现场帮忙维持秩序的每一位老师。因为有你们，这场演出完美划上句号。 一学期的学习虽然结束，但我们不会停下脚步。相信每一位同学都会带着收获继续前行，迎接属于你们的精彩！

在课堂上老师先叫一个人到讲台上面切记不要让他看到你手上的照片，然后老师自己选一个人把卡片藏起来，就让讲台上的人来找，离卡片越远，同学们读那个单词读的要轻，等到他离卡片越近声音就越大，知道他找到为止。 希望你们班能喜欢玩这个英语游戏！

四人英语话剧剧本-The Rolling OrangeThe Rolling Orange讲述桔子的故事。一天早上，桔子一家醒来，发现人们开着卡车，搬着梯子，来摘桔子了，快来看看他们的命运如何吧。人物Tom: Father OrangeKlye: Mother OrangeWallis: Older Sister Orange Jessie: Little Brother OrangeCharactersFather Orange: He is a middle-aged, considerate, and thoughtful man.Mother Orange: She is a younger and more youthful woman than Father. She is also very optimistic.Older Sister Orange: She is young , energetic, and competitive .Little Brother Orange: He is the youngest and, therefore, a little spoiled.SCENE I 场景一：果园One Morning in an Orange Orchard.(Today is a sunny day . An orange family is discussing nervously about something on an orange tree in an orchard. )Father: I was awakened early this morning by the sound of trucks in the field (yawning). Mother: Well, it wasn’t the first time to be like this.Sister: A whole bunch of strange men was brought in by trucks.Brother: That really scared me. They got out and started to climb up ladders.Sister: (Afraid suddenly) Oh! My friends were grabbed and put into large bags. I could hear them yell for help.Father: Hey! We shouldn’t look at them; otherwise, they’ll notice us.Mother: But it’s useless.Sister: Oh, God! We’re discovered!Brother: Oh! We’re being grabbed and pulled from our branches. What will we do for food and water?Sister: It will be so uncomfortable going to town in that bag with a lot of strangers. Mother: Well, we’ll just have to do our best. Father: Yeah!SCENE II On a Fruit Stand.(After having been on the road in a bag for half an hour, they are placed on a fruit stand. )Sister: Gee! This place is so cold and desolate. I wish we had our friends here on this stand (looks at the opposite fruit stall).Brother: I tried to make friends with these people on our way here, but everyone looked pretty uncomfortable and scared. (Suddenly)Sister: Oh! Mother! How could they do that?Mother: What are you talking about?Brother: I know what she’s talking about (Brother turns to look). Father: What did you see?Sister: My friends were cut up and eaten. How could they do that? I’m so scared. Father: Now, children, be calm. Mother: Sh~ Someone’s coming. Father: Try to be quiet.Sister: I don’t want to be taken away. Brother: Oh! My friend’s being taken away. Sister: Your friend looks so fat.Mother: If we look sour, maybe we won’t be taken away. Brother: That’s a bright idea. But how could we look sour? Mother: Now, children, stop being scared and calm down. Father: Oh! No! I’m being looked at.Mother: I told you not to eat so much. Now you look so fat and juicy. (Father is being taken away.)Brother: Oh, no, Dad!Father: (Sadly) Good bye, children.Sister: Oh! Dad’s being put into the basket and taken away. Mother: Oh, no!Brother: Stop that. Our father can’t be taken away. Mother: Look, he’s being bagged and put into a cart.Sister: Hey! The cart’s wheels are going out of the store. Brother: A car’s pulling up.Mother: Oh, no! His bag is being picked up. Sister: But it’s breaking. And Dad’s falling out. Brother: Dad’s rolling away.All: (Jumping up and down cheering) ROLL! ROLL! He’s getting away. Sister & Brother: Yip! Yip! Hurray for Dad! Mother: Oh! Thank God.

小学英语，其实和初中、高中相比，难度要低一些。因为小学生刚刚接触英语学习，对语言的理解还不是很透彻。所以学习起来会感觉比较困难。那么对于小学的英语教学而言，我们该如何进行呢? 首先我们要知道小学生的年龄特点是什么。他们正处于一个模仿期与记忆期的阶段。在这个阶段中，他们的思维能力发展迅速而且非常活跃；同时他们对周围环境的变化也很敏感，因此他们很容易接受新的信息并加以吸收利用；另外在生理方面也处在生长发育的关键时期，身体各器官系统都处在不断发育的过程中..... 因此作为教师来讲一定要从孩子的实际出发去设计教学活动的内容及形式等环节。这样才能够使孩子能够真正地学到知识!那么针对这个年龄段的特点，我们可以从以下几个方面入手来进行教学活动的设计! 第一、创设良好的学习氛围在课堂上老师可以运用多种方法吸引学生注意力。例如播放音乐、图画书等都可以使学生集中精力听课。 第二、激发学生学习的兴趣调动起学生的积极性是课堂教学的重要目的之一。只有当学生在课堂上有了强烈的求知欲时才会主动地去听讲和思考问题 第三、培养学生自主探究的能力自主探究的学习方式有利于培养学生的独立意识以及创新精神。第四、提高课堂效率教学效率是指单位时间内的教育成果或效果 ，它是衡量教学质量的重要标准 。