hj黄小兔
Title: Unit3Topic3”what would you like to eat?” SectionATeaching aims: To learn some habitual expressions used in the case of inviting friends to have a dinner together.Teaching focus: (1) Main sentense structures: Help yourself/yourselves.What would you like to eat/drink?Would you like…What about…Why not…I’d like… 09:20:25 新目标英语七年级上册全册教案[七年英语教案]新目标英语七年级上册教案全集七年级英语上全册学案及典型例题七年级英语上册全册要点讲解与练习新目标英语七年级上册优课展评教案及反思Unit1Myname’sGina.Unit2Isthisyourpencil?Unit3Thisismysister.Unit4Where’smybackpack?Unit5Doyouhaveasoccerball?Unit6Do...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-24 12:14:06 外研版七年级英语下全册备课资料[七年英语教案]英语(新标准)2学生用书(初中起点)Module1SchoolLifeModule2OntheTelephoneModule3MyEverydayLifeModule4ComeandPlaywithUs!Mdoule5ActivitiesModule6TheClothesWeWearRevision(I)Module7LostandFoundModule8W...软件大小: 未知运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-21 11:24:05 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XiangZong12
英语教案是小学英语教师根据教学大纲和学生的实际情况编写的教学设计方案，对于课堂的展开十分重要，下面我为大家带来what are you going to do英语教案及 反思 ，供你参考!
教学目标：
(一)语言知识与语言技能
1、在创设情景中，能听懂，会说日常交际用语：What are you going to do? I am going to…。。以及相应的回答
2、能用一般将来式的形式简单的描述将要发生的事情。
3、能听懂，会说 sports day， every day， good luck ，come on winner 等，并运用 good luck， come on等词对别人表示祝福。
4、培养学生在游戏中熟练运用功能句型和词组的能力，在情境中灵活运用交际用语的能力和知识迁移的能力。
(二)情感态度与策略
1、采用活动教学的形式，让学生在活动中学习知识，促进学生对 句子 ，词语的理解，并培养 发散思维 、创造思维的能力。
2、了解如何用英语在比赛中给运动员鼓励、加油的用语，学会鼓励他人，欣赏和赞赏他人。
3、激发学生 学习英语 的兴趣，帮助学生树立信心，培养学生的团队意识和合作精神，共同完成学习任务。
教学重点：
1、理解掌握 sports day ，come on， good luck ，winner 等词的意义并懂得在实际语境中运用。
2、理解并懂得在日常生活中灵活运用 what are you going to do for sports day? I am going to …。等句型进行交际
特征分析：
本节课的学习者是四年级四班的学生。学生已经掌握了一些体育活动的单词，学生对于如何应用相关的句型来询问对方喜欢的体育项目富有非常浓厚的兴趣。学生在一系列教师设计的任务中练习所学句型和单词，能积极参与与实践操作、讨论。
教学准备：
课件、句型卡片， 短语 卡片
教学过程：
一、Warm-up (准备活动)
1、Greeting say hello to students
2、 say out the chant “Every Day ”(幻灯片出示，先带领学生读两次，然后单独出示里面有关运动的词组的卡片，让学生读这些词组，并边读边做动作。)
(设计意图：通过此环节复习巩固一些已掌握的 体育运动 名称，为后面的课文教学做铺垫。)
二、Presentation (呈现活动)
1、出示一张关于运动会的情景幻灯片，问学生“what are they doing?”(生回答)
2、 提示“sports day”，出示卡片“sports day”带学生读几遍，学生边读老师边板书“sports day”。
3、师说： We are going to have a Sports Day.(边说边板书，带领学生读)，师et’s have a look ,what can we do on our Sports Day?(出示幻灯片： play football、 play basketball、、play table tennis、swim、run the 100 metres。(通过各种形式的操练，让学生读并重点解释the 100 metres这个词)
4、出示幻灯片和句型卡片“What are you going to do for Sports Day? I’m going to …”(老师先试范说： we have a sports day ,what are you going to do for sports day ? 让学生猜测，然后再说I going to swim.多说几遍，并加上示范动作)
(设计意图：借助幻灯和卡片创设情境结合课文的内容进行学习，能给学生留下深刻的印象)
三、Imitation Practice(模仿性操练)
1、 老师带学生读几次句子
2、老师拿出运动项目卡片，提问学生“what are you going to do for sports day ?”，引导学生回答“I going to ………”(多提问几个，答得好的给予奖励。)
3、让学生在同桌间互相练习，接着让他们开火车小组比赛，最后再请小老师上台提问几位。
(设计意图：面向全体进行操练，使学生对所学知识得到巩固和运用，增强自信，体验成功感)
四、 consolidation Practice(巩固性操练)
1、(交际性活动)设计调查表，让组长把小组的名字填写后，再运用所学的句型来进行调查，调查活动完毕后，然后在班上汇报。
2、(趣味性活动)设计游戏：听音乐传苹果，多媒体出示有关运动项目的画面，学生听音乐传苹果，教师说stop，得到苹果的两个学生根据画面内容用这两个句型问和答。(设计意图：通过活动进一步巩固所学知识)
五、Homework
用英语与你的家人或朋友讨论以下问题。
1、你最喜爱的运动是什么?
2、你将要在运动会上参加什么项目?(设计意图：能通过本堂课的学习，学以致用)
本课是新标准英语第三册Module 8 Unit 1，学习六个词汇Sports Day, for, metre, every day, good luck, 和come on,以询问运动日同学们将准备参加什么项目为话题，学习如何运用What are you going to do for Sports Day ?的问句和I’m going to…的答语进行对话。
首先我通过热身活动《Every Day》来复习学过的运动项目，既能使学生快速热身，又能自然引出新的内容，为了巩固复习句型和单词设计多种活动，让学生在轻松的氛围来进行学习，通过小组的共同参与、合作，激发学生的积极性，并提高学生的集体荣誉感，使任务完成得更好。因此，让学生带着任务学会小组合作学习，能够最大限度的激发他们的学习积极性和学习潜能。但是本节课中，还存在许多不足之处，比如，在这节课上，我在组织语言上有不尽人意之处，同时上课的节奏和时间上的把握有失误，希望在以后的教学中不断改进自己的 教学 方法 。
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