ruby纸鸢
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一、英语绘本大全100篇免费阅读：
英语绘本大全100篇免费阅读,知道了原因，我晚上就和哒哒聊这件事。我说你不吃饭的时候妈妈也会很严肃的批评你，因为妈妈很着急怕你挨饿，老师也是一样的，他爱你，所以担心你。第二天哒哒进去就抱着老师说“袁老师，我也爱你”。
二、英语绘本大全100篇免费阅读三年级：
英语绘本大全100篇免费阅读三年级,辛苦背过的单词、语法，转眼便忘是很正常的，任何人都免不了的。遇到这种情况千万不要放弃，要坚持下去。相信通过不断反复地记忆后一定会有深刻的印象，终有一日可以信手拈来。
三、英语绘本大全100篇免费阅读一年级：
英语绘本大全100篇免费阅读一年级,助于孩子观察、点数等认知发展的绘本 三岁小朋友数数是唱数，嘴能够说出来，但是手不能数上来。推荐一本《点点点》，边看边点，手口一致的看绘本，认识颜色、有益于点数，还有《变变变》，通过颜色形状的变化，引发孩子对色彩的感知兴趣，有益于观察能力、美术感知。
四、英语绘本：
英语绘本,《复联3》全球票房也已经达到了20多亿美元，同时《复联3》剧情也比较紧凑，特效也很强大，灭霸的一个响指消灭掉了一半的生物，同时包括一半的英雄，为什么排名只是第二？
五、五年级英语绘本大全100篇：
五年级英语绘本大全100篇,而年纪稍大的孩子，建议多读分级，因为分级读物在词汇、句式、拼读、高频词等学术上经过更精心的设计；而绘本则更强调艺术上的美感，图片精致漂亮。
journeyjasm
经典中英文绘本链接: 提取码: k4xy据研究发现人类感知语音语感的神经中枢在9-10岁之间达到活跃巅峰，所以孩子越早学语言越好。希望英语早教资源能帮到你和你的孩子。
鹭鹭的宝贝妞
一．教学目标： （一） 知识目标 1． 复习巩固星期，颜色，水果单词学习词汇：snake, triangle rice ball, pineapple, climbing. 2． 理解运用句型：It likes…, It’s…, It eats…,What happened? (二) 技能目标 1．能理解并运用句型描述故事。 2．正确理解和有感情朗读故事，发挥想象续编故事。 （三） 情感目标 激发英语绘本阅读兴趣，提高小组合作学习能力。 二．教学重难点： 1． Triangle的发音。 2． 正确理解故事内容，会仿创编故事。 三．课前准备：多媒体课件，单词短语卡片，图片。 四．教学过程： Step1: Pre-reading 1. greetings T:What day is it today?(即问即答，复习星期的单词) 2． Leading-in （1）提出问题 T:Do you like animals? Which animals do youlike? Look, what is this?(教学snake) Do you like this snake? (全班提问和即问即答的方式回答几个简单的问题，引起学生对绘本主题的兴趣) （2）猜书名 T：This is the cover of the book, please watch and guess the name of the book, then show me the name you choose. (PPT出示选项，学生通过反馈器给出答案，通过收集学生答案，教师可初步了解学生的观察能力，对接下来的自主学习提供参考。) Step 2: While-reading 1. Enjoy P1-2, （1）answer the questions What day is it today? What does it eat? S：It likes… /It eats… (小组讨论与小组合作结合，第一个简单的问题由小组讨论得出选项的答案，并共享，通过反馈器收集，第二个问题通过抢权回答，并通过生生对话，对答案进行二次作答，过程中注意纠正学生易错的单三形式。) （2）Underline the new words. （小组合作一起来猜一猜新单词在文中的意思，小组中能力强的学生帮助能力弱的学，生，对本小节新单词进行初步的教学，教师通过随机挑人方式考察学生自学情况） （3） Teach the new words. （全班齐读本节文本） 2. Enjoy P3-4 （1） 引出triangle rice ball 和purple grapes.小组合作解疑 （小组合作答疑，通过反馈器选出中文意思，搭配抢权先初步了解单词意思后，教师根据情况对单词进行教学。） （2） 学生自读，个人展示。 T出示PPT，让学生对本节内容进行归纳填空，小组通过抢权取得发言权，教师再通过随机挑人选择小组中能力稍弱的学生作答。挑选小组中能力稍强的学生进行本节归纳。最后全班齐读文本。 （小组互班互助，尽量照顾到不同层次的学生） 3．Enjoy P5-6 （1）引出pineapple, purple grapes, climbing. 师在学生小组讨论过程中用手机拍摄学生讨论结果，在班级中展示，通过即问即答纠正学生的答案。 (先展示有问题的答案，通过反馈器让全班同学判断对错，再抢权让学生来纠正，通过自查自纠，解决易错点) （2）学生自读，个人展示。 （通过之前几P的训练，本环节可以给出关键信息或图片，让学生自己组织简单的语言复核） Step3: After- reading T布置两项活动 1. 小组合作，有感情表演故事。 2. 续写创编故事。 学生根据小组的综合能力自主选择一项活动完成。通过抢权争取展示机会。 （活动设计以生为本，结合文本，也可以在文本基础上自由创作，照顾到不同层次学生的水平，设计不同层次的活动，争取实现从低阶思维到高阶思维转换） Step4: Homework 给大家推荐一本绘本
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