画英语玩游戏图片

1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。3、此呼彼应 ：(1) 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。4、拍皮球 ：(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多，就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。5、将错就错 ：(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 (3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。 6、各就各位 ：(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。7、滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。 2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。8、找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。Game 4：友谊之圈目的：用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。 2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"Stop!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。 3.当大家安静下来表

Vogelaar came to Five Fingers. They were a queer but lovable

吊死鬼游戏（hangman）俗称吊小人，是一款猜单词的游戏。

游戏需要两个以上的人参与，可以在黑板上进行，流程如下：

‍‍1. 选出一个出题者，在心中想好一个单词。在黑板上画小人上吊用的架子，留出写单词的空位。

2. 另外的参与者开始猜测单词中的字母。猜到了就在预留的空位处把字母填上，没猜到就在架子上画出小人的一个身体部位：顺序是，头，身子，两条胳膊和两条腿。

3. 如果小人画完则小人吊死，猜词者输；相反，如果在小人吊死之前猜到整个单词，则猜词者赢。

先画小杠。

例子：apple

用法：画上5条“-”，然后让别人猜字母。如果猜错了，先画图片中的头，再画身体，接着画两只脚（猜错一个画一只），最后画两只手（跟脚一样)。我们的外教老师经常给我们玩的。

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这样的，基本上就是一个猜单词的游戏先在画一个吊死人的架子，然后画很多小横杠，有多少横杠就代表你等下要猜的单词有多少个字母。有时候会给你提示，例如你要猜的和物理有关或者是句有关时间的谚语中的一个词之类，然后就靠猜了。26个字母。随便说，说中了就在小横杠上面写出来，如果字母有重复，例如teacher里面有两个e就会同时写出来不用猜两次。然后根据词汇量和逻辑推理猜出剩下的字母。期间，如果字母猜错了，也就是不是单词里面有的字母，例如，如果正解是teacher但是你猜了一个z，就要话一个人头。第二次错就是身体，接下来手，脚以此类推。最后要是将整个人都画在吊死人的架子下面了你就输了。要是画完之前你就把单词猜出来了就胜利了。比较好理解，我就拿teacher举例了。其实是个蛮好玩的游戏 希望你之后会喜欢忠于原创～。 摘自： Memorizing的回答

基本规则：这是一个通过七八笔，画出一个“吊死鬼”Hangman的方式来猜英语单词的游戏。学生猜对了，就把相关的字母写下来；如果猜错了，就画上一笔；如果最终都没猜出来，“吊死鬼”自然就画成功了。

具体操作：首先老师可以问：Boys and girls, do you like singing? Let’s sing ABC song together. All right? 当孩子们演唱这首歌的时候，教师快速地在黑板的左上方写下这二十六个英语字母。

之所以写下这些字母，是为了待会儿游戏过程中孩子们猜说字母准备的。如果猜对了这个字母，就将这个字母写在缺失这个字母的单词相应位置；如果没有，就把这个字母划掉，同时画上“吊死鬼”一笔。

接着老师可以在黑板的中心位置划出几根线条。单词有几个字母，我们就划几根。比如说这节课老师准备学习的主题内容与颜色colour相关，老师想让孩子们来猜colour这个单词，那么老师就可以在黑板上画出六根线条，然后让学生来猜。

扩展资料：

游戏过程中，需要注意以下几点：

1、要求学生猜测的单词，以名词或动词为主，尽可能与本节课教学主题相关联；

2、游戏过程中要根据学生的具体表现做出相应的调整。

3、游戏的时候一定要注意掌握好时间，切不可单纯地为游戏而游戏，切不可只为孩子们玩得开心而忘记了本节课的核心教学任务。