英语角怎么玩

案例：巧猜数字游戏功能：巩固数字的读音和拼写。游戏玩法：教师拿出准备好的数字卡片T: Now, let's play a game. Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card. I will say the first letter of the word.T: “T”.S1: T-W-O, two!T: No, try again, please.S2: T-H-R-E-E, three!T: Yes, you're right! Here you are!教师将卡片奖励给这位学生，然后带领大家一起拼读。以此方式将十个数字猜出，巩固数字的拼写和认读。在教学中，我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏，归根结底，任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生巩固所学的知识，并使教学活动变得生动有趣，引人入胜。教师应根据不同的教学内容，有针对性地设计教学游戏。案例（1） Pin a nose on a face（贴鼻子）游戏功能：复习巩固四个方位词游戏玩法：在黑板上画一张缺鼻子的脸，请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让他贴出鼻子。台下的同学用“up, down, right, left”这四个词汇告诉他该怎么做。 “Up, up...” “Down, down...”随着鼻子位置的变化，学生们调整指令，在大家的共同努力下，找到鼻子的正确位置。趣味性：把英语与游戏结合起来，体现了“玩中学”、“乐中学”的教学思想，目的在于让学生乐于开口，感受到成功的喜悦，培养学生敢于表现的意识。让学生蒙上眼睛玩游戏，他们就会感到新奇、有趣， 充满挑战性。“该游戏的目的是让学生掌握“up, down, right, left”这四个表示方位的单词案例（2） 顺风耳游戏功能：操练单词游戏玩法：教师让一个学生背对着全体学生站立，然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内，再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置。全班学生一起朗读此单词，如果该同学离单词位置近，那么朗读的声音就响，如果离单词越来越远了，那么朗读的声音就越来越轻了。就这样直到找到单词为止。这个游戏在设计时充分考虑到了全体学生，每个学生都可以积极地参与到游戏当中去，享受到游戏带来的乐趣，刺激每个学生对英语课堂产生浓厚的兴趣，同时在无意识中掌握了单词的读音。（三）游戏提高学生多种能力案例（1） 钟表、钟表几点了游戏功能：通过让学生扮演时针来掌握句型“It's....”使他们掌握英文数字1──12。游戏玩法：请12名学生分演12个钟点，围站成一圈，1名学生扮演时针。游戏开始，教师说：“钟表钟表几点了？”学生说“1点”，“时针”要用英语讲：“It's one...”并伸直左手臂顺时针方向开始原地转，转到1时停止，手指尖指向1点。扮演钟点的学生举起卡片one。以后游戏继续进行。要求扮演时针的学生要手口一致。案例（2） 急摸十位游戏功能：练习用英语数数，复习学过的人体器官的英文单词，锻炼学生的注意力和快速反应力。游戏玩法：首先告诉学生，老师说“one”时，学生用手指头发并讲出“hair”。老师说“two”时，学生指脸并说出“face”。three─耳朵─ear，four─眼睛─eye，five─鼻子─nose，six─嘴─mouth，seven─双肩─shoulder， eight─腿─leg，nine─手─hand，ten─脚─foot。经过反复练习，熟练以后可以让一名学生来数数，其余学生找相应的器官，讲出英语单词，并可以抢答。要求学生手口一致，教师数数时应由慢至快，并注意学生讲的是否正确。儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣，喜欢挑战。教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地，要有一定的挑战性，尽量做到开发学生的智力因素，培养他们的英语思维能力。案例（1）中，扮演“时针”的学生要快速对“1点”作出分析，并要在句型“It's...”中进行运用，再配合身体的动作完成游戏，是一项集多种功能的连锁反应。再如案例（2），学生首先必须熟练地掌握数字及人体器官的单词，在注意力相当集中的状态下，锻炼学生的瞬间记忆能力和快速反应能力。以上两个游戏必须经过一定的思考或推理才能够找到答案，不仅训练了语言能力，同时也培养了学生的智力，体现了学科之间的融合，能有效帮助学生巩固单词，训练学生的观察能力、分析能力和瞬间记忆能力注意做好游戏前的准备。包括道具的准备，知识的准备和心理的准备等。游戏前应让学生明确游戏规则及要求。

事先要多准备几个讨论主题,比如最近发生的时事啊 旅游啊 明星啊等等.而且最好是要大家都感兴趣的.还要注意场地和时间上的选择.英语角主要是为了提高口语,所以还必须要活跃气氛,以免冷场.还有就是要注意宣传,人越多气氛就越浓,人多了还可以分组进.有条件的话还可以请一两个外教.祝你越办越成功!

场地的选择：“英语角”活动场地选择的要求是：环境安静，干 扰较少；春天最好选择鸟 语 花 香的花坛附近，夏天最好选择环境优美的花廊树下；也可以选择阅览室或者会议室一角。为了适应天气变化，最好选择室内、室外各一处场地。比如可以将校园里美丽的紫藤长廊作为室外“活动基地”；另外在学校阅览室设一处室内活动基地；场地可以简单地布置一下，创设一种轻松氛 围。参与人员：英语角活动可设活动秘 书 长一名，由学生担任，负责话题确定、邀请老师参与辅导；负责邀请老师或者高年级学生参加作为指导老师；英语角活动不定期邀请学校毕业的大学生辅导。参与的辅导老师可以是1名，也可以几名。活动内容：每次活动有一个话 题，话 题内容由老师和学生共同商定，活动内容贴近学生生活实际，切合参与英语角的同学的英语水平。话 题最好提前告诉学生，以便让学生有所准备。活动形式：“英语角”活动可以采用多种形式，比如朗读、游戏、对话、才 艺展示、演讲、表演、学唱英语歌曲等多种形式。可以分成许多小组，每个小组一个角。活动步骤：第一步，首先由英语角活动秘 书 长介绍活动主题和参与者。第二步，由辅导老师讲一讲英语角活动要求，必要时可以介绍必要的英语知识；第三步，学生轮 流活动；第四步，老师点评同学的口语情况；并宣布本期活动的优 秀名单。活动要求：1、“英语角”参与的学生数量不宜太多，最好在10人以内；2、利用课外活动时间，不要占用课堂；3、学生自愿参加。活动总结：活动结束后，活动秘 书 长要写出简单的总结或者简 报，简述活动收获，指出存在问题，以利于后来改 正。

首先选好场地，布置。其次联系外教，写好邀请函。最后进行宣传。内容可以丰富些，吸睛的地方要突出。

我在学校就是弄这个的，楼上的意见好啊~我也想试试~第一次我是把这个当成一个PARTY来做的，因为大家彼此都不是很熟悉，所以很容易冷场。和你说下我第一次做的样子：1 我找了13个帮手，分组合作，共五个组，一是道具，二是节目组，三是宣传策划组，四是主持人，五是现场导演。2 和学校广播台联系广告，在开始之前的两天大规模全校进攻，要做宣传板，在寝室楼下黑板上写上时间地点和简单介绍，这些都要靠周围的朋友帮忙。3 我负责做节目策划，总流程有几大块：首先是于外教互动，来英语角的都想和外国人交流，觉得那样很地道。我去找了外教，和他们聊天打球之类，然后再和他们提要求，让他们在PARTY上准备三个节目（他们节目很棒！）这是我PARTY的开场。第二大版快是学生自由交流熟悉，开始时我们准备了一个小舞蹈，教所有人跳，但是有点冷场，很多人放不开，所以这一环很快跳过~ 第三部分---英语绕口令和英文歌比赛，考虑到大家是第一次，工作人员准备了很多，凡响很好，最后一个部分，是为了让大家更加熟悉，为下一次做准备，我们让大家分组，每组至少上一位同学给我们表演，可以是很简单的，也可以决活，气分还可以啊~强调的是，现场工作人员主动调动现场气氛，主持人要很会调动大家积极性。目的既然是大家都来学英语，那么主办方的责任是营造一个好的氛围，我总结第一次的不足就在于我们太累了，做的工作多了，其实只用给他们一个平台，让他们自由发挥就好了~要让来的人觉得他们是主人，这样他们就会很有积极性了~你可以做的很好的哦加油~

1 基本的交流。可以2-3人一组，进行日常的对话。每期一个Topic，例如：How do you spend your summer vocation?Introduce your hometownThe most beautiful place you have ever beenWhat is your opinion on Internet可以展开讨论2 邀请1-2名外教 或 留学生。可以分几期例如： culture differences 俚语等等3 小型话剧角色扮演。号称英语学习圣经的《Friends》。我们把它的剧本印下来，每天一个小节，一人扮演一个角色，可以提前预习一下，能背诵更好。效果不错还有好多阿。。。