英语培训机构孩子测评

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很多家长在选择英语课程时都会先考虑选择AI录播课来培养孩子的英语学习兴趣。用AI录播课来给孩子做英语启蒙，它的平价和便捷确实有不可替代的优势，不过这样的教学方式也并非适合所有孩子。最近鱼Sir的家长圈中也有很多家长问我叽里呱啦英语怎么样。今天鱼sir就给大家测评一下所谓“4000多万家庭的选择”的叽里呱啦英语，看看它到底适合哪些孩子学习。叽里呱啦课程体系：对标CEFR，但效果略有夸大叽里呱啦的课程参考CEFR标准设计了8个等级，每个级别的目标侧重根据语言能力的发展各不相同。难度随着等级的提升逐渐增大，听说读写的比重逐渐增大。其中种子和萌芽路线课程主要是面向家长，培育家长。种子阶段收录了12首原版经典英语儿歌和家长课，适合0基础的孩子，为孩子上幼儿园做铺垫。萌芽阶段让孩子简单的模仿唱跳，帮助孩子实现语音积累。叽里呱啦英语Level 1-6是主要是面向孩子的课程，对标CCSS和CEFR的标准设计，覆盖了听说读写等方面的内容。叽里呱啦英语官方宣称学完L6能达到相当于小学毕业水平的90%，就我了解普通公立小学毕业时的英语水平能达到剑桥少儿英语Movers级别。而叽里呱啦的Level 6级别学完之后的水平是在Starters级别，所以是小学毕业水平的90%的效果是夸大的。叽里呱啦课程体验：内容设计合理，但有明显缺点下面我以Level 3第一周的课为例为大家讲一下叽里呱啦英语课堂的安排。这一周的课程由两节主题课、一节拼读课、一节读本课和一节单元复习课组成。课程由一段预习视频开始，每周课程结束之后都会有复习课，预复习机制完备，形成了一个完整的学习闭环。接下来我们以第一节主题课为例，深入分析一下叽里呱啦英语单节课的上课流程：01 儿歌唱跳叽里呱啦课堂的第一部分是儿歌唱跳，通过这种方式让孩子预习课程内容。时间为五分钟左右，歌词就是互动教学中的核心单词和句型，并重复出现，加深孩子的学习印象。02 互动课堂这个部分的教学无法快进，是以爸爸妈妈和孩子的对话展开的，内容为介绍朋友，配有英文字幕。字幕和对话都重复出现，加深了孩子的记忆。课程中设计有互动的选择题，题目只有两个选项，比较简单。03 听力练习这个部分会出现六张图片，其中有三张图片是重复出现的。图片上有三个动物的形象，点击图片就会出现语音。这个环节的设计互动性较好，但是不能检验孩子的学习情况。

很多家长在选择英语课程时都会先考虑选择AI录播课来培养孩子的英语学习兴趣。用AI录播课来给孩子做英语启蒙，它的平价和便捷确实有不可替代的优势，不过这样的教学方式也并非适合所有孩子。最近鱼Sir的家长圈中也有很多家长问我叽里呱啦英语怎么样。今天鱼sir就给大家测评一下所谓“4000多万家庭的选择”的叽里呱啦英语，看看它到底适合哪些孩子学习。叽里呱啦课程体系：对标CEFR，但效果略有夸大叽里呱啦的课程参考CEFR标准设计了8个等级，每个级别的目标侧重根据语言能力的发展各不相同。难度随着等级的提升逐渐增大，听说读写的比重逐渐增大。其中种子和萌芽路线课程主要是面向家长，培育家长。种子阶段收录了12首原版经典英语儿歌和家长课，适合0基础的孩子，为孩子上幼儿园做铺垫。萌芽阶段让孩子简单的模仿唱跳，帮助孩子实现语音积累。叽里呱啦英语Level 1-6是主要是面向孩子的课程，对标CCSS和CEFR的标准设计，覆盖了听说读写等方面的内容。叽里呱啦英语官方宣称学完L6能达到相当于小学毕业水平的90%，就我了解普通公立小学毕业时的英语水平能达到剑桥少儿英语Movers级别。而叽里呱啦的Level 6级别学完之后的水平是在Starters级别，所以是小学毕业水平的90%的效果是夸大的。叽里呱啦课程体验：内容设计合理，但有明显缺点下面我以Level 3第一周的课为例为大家讲一下叽里呱啦英语课堂的安排。这一周的课程由两节主题课、一节拼读课、一节读本课和一节单元复习课组成。课程由一段预习视频开始，每周课程结束之后都会有复习课，预复习机制完备，形成了一个完整的学习闭环。接下来我们以第一节主题课为例，深入分析一下叽里呱啦英语单节课的上课流程：01 儿歌唱跳叽里呱啦课堂的第一部分是儿歌唱跳，通过这种方式让孩子预习课程内容。时间为五分钟左右，歌词就是互动教学中的核心单词和句型，并重复出现，加深孩子的学习印象。02 互动课堂这个部分的教学无法快进，是以爸爸妈妈和孩子的对话展开的，内容为介绍朋友，配有英文字幕。字幕和对话都重复出现，加深了孩子的记忆。课程中设计有互动的选择题，题目只有两个选项，比较简单。03 听力练习这个部分会出现六张图片，其中有三张图片是重复出现的。图片上有三个动物的形象，点击图片就会出现语音。这个环节的设计互动性较好，但是不能检验孩子的学习情况。04 口语练习口语练习一共有四道录音题，真人外教领读，示范发音口型，之后由小朋友跟读，然后对小朋友发音进行评星。如果两次不发音，系统就会直接跳过。虽然有一对一的启蒙规划师进行学习指导，但是缺少纠音环节，这就需要家长本身有很高的英语口语水平。05 学习报告课程最后自动生成学习报告，对孩子这堂课的表现评分，给出学习建议。从课程的内容设计上来看，外教演绎的部分老师发音清晰无口音，老师的表现力好，着重于运用夸张的面部表情和动作幅度吸引小朋友的注意力。场景设置部分，课件制作精良、单词和句型涉及到的形象以各种卡通动物为主、画面精美、符合儿童审美，比较容易抓住小朋友的注意力。但整个课程教学的环节都不能快进或者后退。对于专注力较弱的小朋友，如果错过了重点讲解部分后，就只能从头再看一遍，这不仅会浪费时间，也容易让小朋友失去兴趣。鱼sir建议最后，鱼Sir根据今天的测评给大家总结一下叽里呱啦英语，并给出我的选课建议：01 叽里呱啦英语适合0基础的孩子做启蒙，如果孩子有一定的单词基础但没有系统学习过自然拼读知识，可以尝试从Level 2开始学习。02 课程的每个级别都有试听课，所以鱼sir建议在报课前把每个级别的前几节试听课都试听一下，找准适合自己的级别再进行购课。03 叽里呱啦的课程更多层面是属于信息的输入而非输出，作为启蒙的课程是可以的，如果想要有输出方面内容的教学，可以参考一下其他机构。 0

少儿英语培训老师负责，态度和善，平易近人；和孩子交流互动无障碍，教学有方法，沟通有技巧，服务有水平，课上尽心尽责，课下不厌其烦；不单纯了培训而培训，孩子学习看的重，复习效果也会有跟进。培训老师的教学方式不仅要生活有趣，更要让孩子便于掌握英语的听说读写，比如使用神奇发音，自然拼读，五对一教学，游戏环节，角色扮演，舞台表演，互动交流，小朋友之间口语对话，中外教老师和孩子口语对话练习。同时也会存在中外教老师搭配问题，专业性和流动性等方面的问题，要及时的去发现。刚刚开始不懂很正常，当不懂的环境重复出现，老师会让语言和事物对应起来，反复练习；然后通过不同环境的模拟训练，加强记忆，并灵活掌握使用对象和交流方式，特别是口语的发音；负责的老师会仔细的去审听每个词汇的发音是否标准，是否合乎逻辑，使用不当的时候，如何去教孩子改正，通过什么方式去让孩子改正，改正之后如何去加强巩固，形成习惯呢？用心的老师会有因人而异的教学方法。课后如何复习呢？很多家长说没时间，也不知道如何去教孩子复习，怕自己的英语水平不够；那家长的担忧也是老师的担忧，负责的培训机构或者老师会将学习过程中可能出现的问题都考虑周全，而不是让家长去发现，为什么要重视课后复习呢？老师白天培训的很到位，孩子学的也很开心和认真；但是经不起时间的考验，学而时习之，就是在学了之后，按照计划去在合适的时间内完成复习，并将这种正确的学习过程，形成良好的习惯；只有形成了习惯的学习才是属于学到位了；学了不会用，学了没复习，学了不能形成习惯，那只是学。学而时习之，首先要学到位，如何学到位，那就是要培训老师能够教到，少儿英语能够涉及到的知识点都要能够传授给孩子，并不是说老师培训了，就结束了；而是让孩子能够了解，学会，理解，记住；那期间还要孩子去认真的去学，孩子不能认真的学，肯定是有原因，要么是孩子不感兴趣，要么是老师教的听不懂，要么是孩子很努力就是跟不上，这些细微的表现，老师都要看得出来，并及时的去寻找解决的办法。如何孩子慢热，爱哭闹，听课心不在焉。培训老师要学会“曲则全”，孩子对少儿英语学不好，要从多方面去考虑，而不是直接从少儿英语的学习方法上去纠正；可能是因为孩子没休息好，对英语不知所措，多教学环境不感兴趣，讨厌老师，或者和其他小朋友有矛盾，或者家庭因素导致没有复习好，跟不上节奏；等，多去关心，发现，才会了解孩子，才会知道如何才能从根本上解决孩子厌学的情绪和现象。上课之前的英语儿歌warm up的渲染力很强，每个孩子脸上看得出来欢快，使得孩子自然而然的带入到英语课堂教学环境中，让孩子有学习的兴趣，让学习不再是枯燥无味和古板式的听讲和背诵，教孩子学英语重点是看老师有没有用心，用心和没用心，培训效果不一样；孩子有没有认真去学，认真和不认真区别也很大；孩子喜欢就会用心，学起来也会认真；孩子不喜欢，学起来就会敷衍，自然也不会认真。老师的责任是让孩子感兴趣，让孩子喜欢；喜欢课堂教学方式，喜欢老师的互动交流，喜欢和其他小朋友或老师交朋友，喜欢说英语的感觉。

培训期间，xx同学遵守班级的管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课的要求。在思想上，有很强的学习欲望、上进心和责任心，有通过学习提高自身素质的愿望。在工作上，xx同学认真负责，有较好的组织能力，在担任班长期间，工作塌实，任劳任怨，责任心强，多次协助班主任完成各种班级工作。在生活上，过的充实而有条理，具有良好的生活习惯、严谨的生活作风，为人热情大方、诚实守信、乐于助人，能与同事们和睦相处。学习上，xx同学能够严格要求自己认真听讲、思考与记笔记，能及时完成老师布置的作业，能每天进行自觉的学习反思，能利用一切机会主动向老师求教，能要求自己做到了理论与实际相结合，能争取更多的课余时间泡在图文信息中心博览群书，能收集各种自认为有利于以后工作的各种资料，希望通过努力提高自己的科学文化素养。在这段时间的培训实习当中，xx同学掌握了在课堂上讲课的技巧，得到了很好的提高，学会了形式新奇，培养学生爱好，主要表现在以下几个方面：1.英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力 课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。2.开展课外活动，培养爱好开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，what’s your name? my name is…… how old are you?高年级的学生，可以用英语表演一些简单的小节目或老师，给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好。而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。3.运用教具和电化教学手段培养爱好丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。