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TPR，是Total Physical Response 的缩写，中文称为“全身反应教学法”，是加州心理学家詹姆士博士提出来的。通俗地说就是“听英语做动作”。其实，早在人类语言学习之初，人们就是这么代代相传，教孩子学习母语的，但是，一直无意识的使用，没有形成系统的理论。 TPR教学法的应用，主要是在小学和一些英语培训中心。事实上，在家庭英语启蒙教育中，TPR是一套非常优秀的方法，因为它寓教于乐，让孩子在游戏中，自然而然地学会了日常生活用语。 在晓晓三四岁的时候，我下班回家陪她一起玩游戏，一边做动作一边说英语，趣味性强，参与度高，取得了不错的效果。01 练习步骤 第一、家长说英语，并做示范动作，孩子边听边观察。 第二、家长重复说英语，带领孩子一起做动作。 第三、家长和孩子一起重复说英语，并一起做动作。 第四、家长说英语，孩子自己做动作。 第五、家长做示范动作，孩子说出表达内容。 第六、孩子说英语，家长做动作。 晓晓最喜欢的环节，就是这一步。因为我会用一些夸张、幽默的形式，来做动作，以吸引孩子的兴趣，每次她都会哈哈大笑。 当然，这也产生一个副作用，就是她每次都说我“表演”最搞笑的几个动作，害得我为了博她一笑，不得不放下尊严，使出浑身解数，编造出一些夸张有趣的动作，常常感到江郎才尽。 第七、孩子看图片说英语 有些家长，甚至是培训机构，把这个环节作为第一步，是不合适的。父母的肢体语言，远比图片生动有趣。 父母应该先通过图片学习，然后通过以上六个步骤，训练孩子。在孩子熟悉基本动作的英语说法之后，再使用看图片说英语的教学法，是帮助孩子将听力词汇转化为认知词汇的好方法。 这比死记硬背英语单词，效果好上许多倍。02 实用表达 市面上启蒙用的英语书上有许多实用的家庭英语启蒙TPR训练的表达方式。比如： Clap your hands. 拍手； Snap your fingers. 打响指 Cross your legs. 腿交叉； Shake your body. 晃身体 Stamp your foot. 跺脚； Pat your shoulders. 拍肩膀 Touch your nose/ears/eyes/head. 摸鼻子（耳朵，眼睛、头） Flap your arms. 挥舞手臂； Wiggle your fingers. 晃动手指, Jump. 跳 Walk. 走 Jog.慢跑 Run.跑步 Dance. 跳舞 Hop.单脚跳 Turn left. 向左转； Turn right. 向右转； Turn back. 向后转 Hands on knees. 手放膝盖上； Give me five. 击下掌 Stand up. 站起来 Sit down. 坐下 Open the door. 开门 Close the door. 关门 Sit up straight. 坐直； Come here, please. 请过来 Squeeze some toothpaste. 挤牙膏； Brush your teeth. 刷牙； Wash your face. 洗脸 Comb your hair. 梳头； Fold your quilt.叠被子； Mop the floor. 拖地 Put on your clothes. 穿衣服； Take off your clothes. 脱衣服 每天不用学太多，一天三、四个。父母必须自己先练习，提前备课。03 创新学习 绘画教学：Draw an apple, color it red. Draw a watermelon, color it green and yellow. 对于爱画画的孩子，这是一种将英语学习和兴趣爱好相结合的好方法。 描述过程：比如“打鸡蛋”的五个步骤 Hold the egg in my hand. 手握鸡蛋 Tap the egg. 敲鸡蛋 Crack open an egg. 砸开鸡蛋 Pull apart the shells. 撕开蛋壳 Fall into the bowl. 放入碗中 父母一边做动作，一边说英语，孩子在旁边学习。然后再由孩子打鸡蛋，父母说英语，最后是孩子自己边打鸡蛋，边说英语。 游戏教学：例如，用藏东西游戏学习介词in, on, under等。孩子把书藏起来，父母说Is it in the book? Is it under the desk? Is it on the pencil-case? Is it near the ruler? 边说边找。 生活是最好的老师，在生活中学习，让英语学习生活化，这就是母语式自然学习法。04 潜移默化 生活是最好的老师，在生活中学习，让英语学习生活化，这就是母语式自然学习法。 很多时候，我们刻意去教孩子学习某个东西，他们一般都会抵触，因为“没有意思” 。TPR教学法，是通过生活中的动作或活动，和孩子一起参与，在潜移默化中学习了英语，提高了孩子的英语口头表达能力。 那么，如何才能达到潜移默化式输入，并最终实现条件反射式输出呢？我们参考一下一岁左右的婴儿学习母语的过程，发现大都具有以下规律： 有效输入、大量重复、坚持训练。 TPR教学法，就是营造一个浸入式的家庭英语学习环境，先是少量的可理解性输入，然后进行大量重复，最后通过父母的陪伴，坚持训练，使之成为习惯，成为家庭生活的一部分。
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英语启蒙的基本路径：语感启蒙（语音意识+音素意识）→ TPR（全身反应法）→ sight words（不符合自然拼读规则的词） → 自然拼读 → 自主阅读许多不清楚英语启蒙的父母，直接跳过这些步骤，用背单词+阅读+做题的传统模式，让聋哑英语在下一代延续，这是国内三四五线家庭普遍的情况。同时，也有许多家长对英语启蒙有意识，但依然不够了解，他们往往不了解什么是TPR（全身反应法）的操作和效果，在给孩子英语启蒙时省略第二步，从磨耳朵直接跳到“背单词”的步骤，给孩子英语启蒙留下遗憾。所谓的TPR，即Total Physical Response, 指全身反应教学法，是加州心理学家James Asher博士提出来的。TPR是以“听——做动作”为主要教学形式，非常适合幼儿和小学生学语言，无论是母语还是外语，它都是一套极易激发孩子学语言热情和兴趣的方法。孩子在轻松愉快的游戏、活泼欢乐的动作儿歌中，不知不觉地学会了使用词汇、培养了语感、建立了语言框架和基础，寓教于乐，非常符合孩子的心智发展过程。所以，这一套方法一经推出，立刻获得了专家学者、教学人士和众多家长的认可，并迅速蔓延到世界各地。因为它比较符合母语的自然发展规律，在生活中，通过肢体语言，轻松理解父母或老师要表达的意思。这就如同孩子看的动画片，理解起来比图画容易，而图画又比文字容易理解。文字是图画的抽象表现形式，特别是中文这种象形文字。然而，我们发现，有不少人在实际操作过程中，或多或少步入了误区。把TPR当背单词在使用TPR闪卡的过程中，有些父母没有真正理解TPR（全身反应）的真谛，即以“听——做动作”这种即时反应教学形式，帮助孩子打下英语听说基础。前期的时候，要家长边表演动作，并且让孩子模仿，慢慢地家长只读让孩子做动作，在熟练了之后，可以变换角色，即孩子说英语，家长做动作。每天训练3--5个动作，只需要半年左右时间，孩子的英语听说能力就会有一个质的飞跃。可是，总有一些父母担心孩子的仅仅能听会说还不够，非要让孩子还得认识和拼写。要知道，“听音能写，见词能读”，那是自然拼读的重要任务，如果我们打破学语言的自然规律，必然导致效率低下，最终可能会导致孩子对英语产生抵触，甚至还可能导致亲子产生矛盾，起冲突。TPR不是万能的其实，当下许多英语培训机构，或者一些双语幼儿园都会利用TPR的理念进行教学活动，这种教学由专业人员来进行展开会起到更好的效果。在阿卡索外教网，外教们对TPR有更深刻的理解及更灵活的用法，他们会寄予所要教导的知识点更丰富的素材展示，同时借助丰富专业的媒体效果为孩子展现更吸引眼球的教学方式。同时阿卡索外教网的课程设置中游戏占比非常高。游戏互动是最好的英语启蒙教学形式，孩子在做游戏的过程中，也潜移默化提高了英语的听说水平。只不过，有的时候，TPR的作用被无限夸大了，仿佛除了TPR之外，再也没有其它教学法了。我们知道，TPR教学法，是建立在日常生活的常见动作基础上的，偶尔通过动作熟悉了一些名词的意思。例如：Clap your hands 拍手。Point to the window. 指向窗户。Close your eyes. 闭上眼睛。但不可否认的是，TPR教学法不可能穷尽日常生活中接触到的所有事物，这时候，阅读的重要性就凸显出来了。在孩子学会自主阅读之前，可以听妈妈讲故事、听绘本音频、看英文动画片等，扩大词汇量和知识面，同时提升听说能力。所以说，不要神化TPR的作用，以至于把时间全部用在TPR，而应该更多将不同类型的手段、方式结合起来使用，充分利用语言形成的关键期，以使英语启蒙效果最大化。把TPR交给点读笔3英语启蒙TPR闪卡这一方面，由于可以借助点读笔，所以有的父母偷懒图省事，就会让孩子自己拿着点读笔跟读，而在一旁忙着自己的事情，甚至不管不顾地玩手机，这就失去了TPR训练的意义。TPR的核心，是以“听——做动作”为主要教学形式。在家使用卡片的时候，最好的使用方法是家长先跟读音频，熟悉好卡片中动作的英语发音后，再给孩子做示范，最后由家长说英语，要求孩子跟着做动作。如果父母偷懒当了个甩手掌柜，把卡片丢给孩子自己去学，就变成看图识字，TPR教学也失去意义了。毕竟，TPR教学法的目的，是为了在孩子英语启蒙阶段积累听说词汇，随后再通过自然拼读，将听力词汇转化为阅读词汇，为自主阅读打基础。所以家长在TPR教学法之前，一定要先明白这个道理，清楚TPR中亲子互动的重要性。如果家长实在忙不过来，或者想寄希望于更专业的人，那也可以考虑报个培训班，像线上培训班，既安全又方便，孩子随时随地就能学，家长也能在旁边监督教学情况。
晴天小希希
TPR直接教学法教学原则
直接教学法认为第二语学习要成功就要遵循母语(第一语)的学习模式。因此，就听说读写的学习顺序而言，直接教学法的支持者强调学习第二语时，听说能力的培养应优先于读写能力的培养(我们学习母语时，也是先学会听说，再去学习文字的读写)。也就是说学生对一个字的发音很熟悉之后，老师才让他们学习如何认字阅读和书写。
因此对直接教学法来说，四种语言技巧的学习顺序应该是：听、说、读、写。精确发音的`养成在一开始就很重视，若同时强调四种技巧的练习’将会对学生的学习造成困扰。这样的思考也表现在课堂活动的操作上，如听写活动是直接教学法常用的教室活动之一。老师会要求学生在“写”之前，先专心听一次内容；念第二次时再写下他们所听到的课文内容。此外，为了让第二语学习环境更接近母语学习环境，直接教学法还对课堂教学提出了三点具体建议。第一，课堂中禁用母语。
柳絮天涯
TPR教学法由美国著名心理学家詹姆斯·阿士尔（Dr. James J. Asher）提出，其理论基础在于：人们在幼儿时期学习语言时是听说促进言语和书面表达能力的提升，当通过听说获得的信息通过量变达到质变，幼儿就能自然地运用语言表达出自己的意思了。
教学的重点在于帮助学生理解英语、用英语交流，不在于纠正学生在学习过程中所犯的`错误。这样做有利于帮助学生消除紧张心理，让学生在一个不用害怕挫败的环境中学习。
TPR教学的优势：
1、直接形成英语思维,不需要中文解释，直接通过动作理解。
2、最有效的输入( 动作没有看不懂的）启蒙最快，马上就可以检测学习效果，减少焦虑。
3、身边发生的事，都是名词与动词多,所以用TPR配合学习，速度最快。
4、听不懂的时候家长就不会纠结要不要中文解释。
5、很多绘本都是一些动词与名词居多，扩展成游戏，做一些动作跳一下，跑一下，都是TPR的内容，才更有趣。
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