英语学习需求

在英语学习过程中，我认为最重要的一点，就是，输入决定输出:

推荐几个我常用到的“输入”：

1.播客

可以搜索到很多方便英语学习的节目。

我常听的

• The Economist

• 6 Minute English

• Special English（语速较慢，分British Accent和American Accent，很适合初学者）

• Discovery

• Round Table

• This American Life

• 以及很多BBC、VOA旗下的节目

• 甚至随意找一些自己比较感兴趣的国外英文节目听也可以

2. ESLPOD

ESLPOD语速较慢，口语化，非常适合用于英语学习，实用性很高。

3. TED演讲

学英语的同时，也能学到很多东西，岂不是一举两得？

4. 脱口秀节目

5. 生活化的美剧或英剧

如果要通过美剧或英剧来学习英语的话，就必须选择生活化一些的。

比如，英剧IT狂人，美剧老友记、摩登家庭、绝望的主妇等。

像生活大爆炸、神探夏洛克就不太适合，语速较快，很多内容不贴近生活。（事实是，神探夏洛克是我非常喜欢的一部电视剧，虽然不适合用来练口语，但是可以用来磨英音哦）

通过电视剧学习英语，可以使用经典的三步法。

• 准备工作，准备好一集电视剧、字幕，可以用视频切割软件，将每集电视分割为15-20min左右；

• 第一遍，带中英文字幕看，熟悉剧情，熟悉台词；

• 第二遍，去掉中文字幕，只看英文字幕，把实用的台词记下来，不理解的查字典学习；

• 第三遍，去掉全部字幕（或遮住），其中听不出来的可以看英文字幕；

• 后续练习，看完三遍之后已经非常熟悉了，可以进行跟读练习。

关于字幕：可以下载无字幕视频和分开的中英文srt文件，也可以使用QQ影音等软件打马赛克将对应字幕部分遮住。

关于词汇积累

首推在以上“输入”过程的积累，其次才是背单词。

专门去背单词效率较低，而且往往背了之后还是不能灵活运用，只能算是词汇积累的一种折衷方法。注意，在背的过程中一定不能只背释义，要注意单词的搭配与在例句中的用法。

关于英语发音

我们学习英语类似于小孩子学习说话，其中的过程必定是模仿、纠错、不断地练习。

首先我们要做的是模仿、跟读。

熟悉单词或句子之后，可以采用录音设备或监听设备，找出与原声的差距并纠正。

能够正确发音之后，就要进行持续的练习了，让口腔的肌肉形成惯性。

学习英语发音过程中，我有以下几点建议：

1. 首先确定自己要选择英式发音，还是美式发音，两者不存在高下之分，只看题主喜欢哪种，适合哪种。

2. 学习音标课程

44个英语音标是必学的内容，好比中文中的汉语拼音一样。很多中国人没有学过音标或者在学习音标的过程中形成了不好的习惯（比如，用中文注释发音），要注意，英语发音中没有任何一个发音与中文一模一样。

在这里推荐大家看BBC官网的音标教学。

如果需要更详细的音标教学的话，市面上也有很多。

在音标学习过程中，要注意相似发音的对比，如（以下采用DJ音标）：

[i:] [i]

[u:] [u]

[ɔ:] [ɔ]

[s] [θ]

[z] [ð]

3. 重读和弱读

我们学习单词时，接触到的都是重读读法，如at/æt/，them/ðem/，have/hæv/。然而在真正的英语口语中，应该重读内容词（content words），这些词一般是名字、形容词、实意动词等，弱读功能词（function words），一般是介词、代词、冠词、助动词、连词等。

举例：Don't look at me!

在这句话中，don't、look要重读，at、me非重读，如果，按照学单词时at/æt/读的话，无疑就非常生硬了。在这里at应读作/ət/，并且t失去爆破，不发音，只保持口型。

举例：There have been laws that have been passed, and many police officers and other authorities are being trained about this.

在这句话中，have非重读，读作/həv/或/əv/。

4. 连读

主要有三种情况可以连读

(1)辅音+元音

比如 take it easy，用音标表示就是/teikiti:zi/

(2)辅音+辅音

当第一个单词以辅音结尾，下一个单词以相同或类似辅音开头时，需要连读。

如 just take it，just以t结尾，take以t开头，前面的t就可以不读，take it同第一种情况，所以连读之后用音标表示为/dʒʌsteikit/

再例如，used to，不需要念/d/，直接念成/juztu/

(3)元音+元音

元音之间主要是加一个滑音来解决问题。

如go out，两个词之间放置一个滑音/w/，音标表示为/gəuwaut/

my apple，两个词之间放置一个滑音/j/，音标表示为/maijæpl/注意，滑音是自然带出来的，千万不要念重了，念太重就变味了。

一个人走得快，一群人走得远。

可以找几个志同道合的小伙伴，一块学习，这样相互督促，相互鼓励，会取得更好的学习效果！

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你需要一颗坚持下来的决心，以及行动。学习任何一种语言都是不容易的，即使开始有兴趣，觉得很有意思，但是长期下来发现不会的越来越多，也越来越枯燥是一定的，所以要强迫自己坚持下来。学会学习的方法。如果你是学生，不仅要完成学习任务，因为是强制的，不懂就问，常与老师沟通。如果你有更多自由时间学习，那你要做的是找到适合自己的学习方法。不要畏惧，敢于说。当你说的时候，你需要动脑，需要用到已有知识， 可能是英语的可能公司汉语的，你需要快速反应，同时能够在表述的过程中发现自己的问题。要明确自己听说读写的技能要达到什么水平。是专业考试，是职称考试，是能力考试，或者只是兴趣爱好。根据不同的标准制定目标。先设定大的目标，再一步步分解，每天完成一点点，每天进步一点点。加入一些社群，找到志趣相投的人互相监督和鼓励。不要轻易放弃。今天觉得英语有用，学英语；明天想看韩剧，学韩语。只能捡了芝麻，丢了西瓜。人都有惰性，可以理解，鼓励自己成为更好的人，自己好才最重要。当你小有成就时，你会发现自己更自信了。祝好！

今天继续来谈谈英语学习。昨天的文章《你有多努力，学好英语就有多难》发布以后，有小伙伴在评论区问我，学英语最重要的几个核心关键词是什么？我给出的回答只有六个字：输入、输出、持续。

如果有过持续输入输出经验的，可能看到这里就基本明白了，但我相信也有些会希望我解释一下。所以今天接着英语学习的话题继续谈谈我的一些看法。其实输入和输出本身就是学习技能必要的阶段，而是否能够持续保持良好的输入和输出，决定了学习能否有良好的效果。那么对于学习英语来说，我们可以根据这几点，考虑一下我们要做的事——选择输入的方式；尽可能地输出；把前两步关联起来，并持续直到达成预期目标。一、选择输入的方式在这一步上许多英语学习者会纠结，到底是该背单词、记语法，还是看美剧、看原著？其实这种纠结往往是纠结于输入方式的效能上，我们都希望尽量花少的力气得到最大化的效果，所以很对于见效慢的输入很难坚持下去，这也是为什么我一直不建议“背单词、记语法”这种输入方法。其实理论上来说，靠背单词和学语法有没有可能学好英语？我的结论是有可能，因为如果真的能撑到词汇量积累到足够，语法精通的那一天，所有这些知识会逐渐地在大脑中产生联系，即使缓慢，也总有建立起真正语感的时刻，从而产生质的飞跃，而到那个拐点时刻，只要再进行一些推动性的练习，就能起到极大的效果。然而现实中很难想象有几个人能有如此毅力等到达到足够积累的那一天，在缺乏正反馈的情况下，输入是很难坚持的，所以选择哪些输入方式就变成了一个很重要的课题。仍然是考虑到正反馈，所以我的建议是：如果要背，就背句型和文章；如果对美剧、电影感兴趣，可以多看，但不要盯着字幕把看原声电影变成“中文阅读理解”，而且如果是以学习为目的，最好多看几遍，甚至可以把经典台词背下来——参考前面说的，如果要背，就背句型和文章，那么背电影或美剧台词，因为有情境，有时效果会更好。如果要做阅读的输入，尽量找自己感兴趣的，或有需求的，最好是刚需。李笑来老师曾说自己有一天决定，以后如果要看英语国家的著作，就坚决不看译文版，千万百计也要把原版搞到手，于是阅读英文原著成了刚需，这样长期下来，阅读能力、词汇量、语感想不大幅提升也难。设想一下，如果阅读的内容是你真正感兴趣的，那势必是千方百计地也要把不会的内容弄懂，并且因为有了情境的代入，印象会更加深刻。我就曾经因为迷上了《暮光之城》而把四本原著熬了几夜读完，当看完最后一页，我才发现自己脑海中的思考都已经切换到英语模式了。以上是我对输入方式的选择的一些建议。二、尽可能地多输出对于英语学习，输出最基本的姿势就是说和写。其实中国人学英语，相对于“写”，对于“说”的障碍往往更大。这是受我们从小接受的教育影响。说，可以是交谈，可以是演讲，也可以是自言自语。而这里需要注意的一点是，我们在跟别人交流时通常以为我们是在“说”，然而其实我们真正进行的动作是“表达”。表达，是为了让对方理解我们的意思，并不仅仅是“动嘴说”这一个动作，我们往往需要加上眼神、表情、肢体语言。如果缺少了这些，会给交流带来不少的障碍。所以在练习说英语的时候，不妨从“表达”的角度去出发，多考虑对方怎么样更容易明白你的意思，这样更容易从“语法对不对”，“单词精不精准”的坑中跳出来。对于写，建议写对自己有实际意义的内容，比如英语日记、信件、感想等等。在输入的过程中，难免会出现错误，用户不精准、语法不对、单词拼写错误等等，这些都是很正常的现象，不要在进行过程中过于纠结这些从而导致效率低下，只要在过后记录下相关内容，并在下次改进就可以了。三、关联输入和输出，并持续直到达成预期目标输入和输出如果是孤立进行的，效果会大打折扣。所以建议的做法是尽量针对输入的内容做输出。比如，花时间看了一部原英电影，能否用英语给别人描述一下你觉得最精彩的部分？阅读了一篇文章，能否用自己的话复述一遍？在美剧中学习了一些精典台词或有趣的俚语，是否可以在跟别人聊天的时候用到？这样的输出本身，就相当于一种正反馈，会让我们即时体验到输入产生了效果，并更加愿意持续下去。而持续的积累，才是达成语言学习目标的唯一途径。最后，想对自认为“零基础”的小伙伴们说句实在话——你们每个人对零基础的定义都是完全不一样的好嘛？有的人是因为太久不用，感觉什么都不会，所以说自己零基础；有的是初学不久，以为自己零基础。在当时教育的大环境下，所有说自己英语“零基础”的人当中，只有非、常、少、的一部分人是真正的零基础……绝大多数说自己零基础的，只是因为不自信而已。花花老师的词汇量测试也证明了，绝大多数人都会低估自己的单词量，所以在判断自己的水平之前做词汇量测试才非常有必要。比如我自己，我一直以为也就是6000-8000的词汇量，最多也就一万多，觉得是个足以支撑日常对话的水平。结果测了后，我滴个乖乖，40000+。所以“零基础”课程的小伙伴们，建议先去测一下自己的词汇量到底有多少，再做打算。词汇量测试链接在花花老师文章的末尾，所以今天的阅读原文还是KK英语大爆炸的文章（原谅我偷懒不放测试链接了），祝你们测得愉快哦。

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第一，书写。大家在小学学习英语的时候，也许老师更多关注语音，对于书写并不是那么重视。而中学英语学习要求同学们不仅要说的好，更能够写出来，写对。有很多同学因为书写习惯不好，在英语学习上吃了很多亏。现在无论中考还是高考都是电脑阅卷，同学们的卷子需要被扫描进电脑，如果你的书写习惯不好，阅卷老师将无法找你的原卷子查证。更重要的是，书写反映了一个人的态度，如果书写随意的话，你在做事的时候也一定马虎。学英文，要从把每一个英文字母写好做起。相信每一个老师都喜欢态度认真的同学。2/4第二，笔记。不知道大家在小学的时候有没有记笔记的习惯，如果没有，请你为英语课准备一个笔记本。俗话说“好脑子不如烂笔头”，初中英语学习的内容量和难度都会增大，仅凭脑力是不能够全部记住的。初中的老师会把知识点写在板书里，希望同学们能够择其要点，写好笔记。这样对复习考试都是很有帮助的。如果你是程度比较好的同学，你可能觉得初中的，尤其是初一的知识对你而言比较简单，我请你也要记笔记。小学学到的内容未必准确，只有专心听讲，认真笔记，才能对自己的知识查漏补缺。3/4第三，阅读。我刚刚说过，语言是文化。如果你不能到那个文化的所在地的话，学习文化最好的方式就是阅读。阅读在拓宽视野的同时，还训练了语言，是一举两得的事情。一定有同学会问，那我们都读什么呢？只要是英语的材料都可以阅读，比如市面上销售的阅读理解练习题、小说，英语小文章都是很好的阅读材料。事实证明，得阅读者得天下。阅读是在各种大考中所占分数比例最高的一个题型，因为它最能检测一个人的英语水平。如果我们从初一年级就重视发展阅读能力，到初三的时候，就不会觉得英语学科难度很大了。4/4第四，坚持。这是学习英语的秘诀。因为英语学习的特点是“每天进步一点点”。每天同学们都应该坚持，读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。但是同学们也应该知道，英语学习的第二个特点是“停一天，退三天”。如果你一天没有努力，前几天的努力就可能前功尽弃。所以请同学们坚持到底，英语学习的效果自然就会体现出来了。