新授英语

如何上好小学英语新授课 根据小学英语教材的特点，小学英语的课型大致分为三大类：新授课、巩固课和复习课。新授课是指以教师讲授新的教学内容，学生学习并进行操练性的内容为主要类型的课型。 那么，如何上好一节新授课呢？我认为分为以下5个环节。 一、Greeting导入，新授课的第一个步骤往往是热身活动， 对于小学生，特别是中低年级学生，热身活动和教学组织活动是非常关键的，它关系到后面整堂课是否能顺利进行。小学英语教学首先应培养学生学习英语的兴趣，我们要抓住每一节新课开始时的兴趣激发，利用英语歌曲、活动、游戏、多媒体等手段来创设英语氛围、英语环境，在“师生对话”、“值**生报告”、“讲每**英语”中充分体现英语的交际功能，有目的地为上课的内容做好铺垫。二、lead in 导入既是揭示、呈现新知识的一个教学步骤，又是引导学生参与教学活动的一种有效手段。导入往往在热身活动之后，新课开始之前，学生们通过看、听、说、唱、想像、思维等对新知识有了一定程度的感知，将刚刚稳定的情绪和刚刚集中的注意力投入到特定的教学任务之中，从而调动学生的学习积极性。 三、Process 新授过程，就是学习新的单词和新的句型以及对课文内容的理解单词和句型是学习课文的基础，所以他们的操练是一节新授课的重中之重。操练可以分为机械操练、意义操练和交际性操练。机械操练是指重复、模仿，它是为熟练运用服务的。学习英语的目的是为了进行交际，因此，在整个教学过程中应该是三种操练并存，最终以意义操练和交际性操练为目的。由于小学生年龄小，我们在教学过程中一定要多注重机械操练，使操练尽可能地充分，尽量使每个学生达到比较熟练的程度，这样就可以为后面的意义操练和交际性操练提供必要和充分的保证，使意义操练和交际性操练顺利、有效地进行。例如在操练句型时，先开展机械性的操练，从上口入手，结合全班读，小组读，个人读的方式训练学生，侧重难点的发音。这时我采用的方法是多种形式机械操练语言难点，帮助学生上口，注意纠音及鼓励接受能力慢的学生大胆开口。紧接着教师应有目的地设计些有意义的操练内容。例如：把课本内容改编成既有趣又易懂的情节进行教学，把单词和句型放到情节里，通过图片，肢体，表演来烘托课堂，制造课堂气氛，创设情景，让词与词之间，句与句之间的学习和操练相互构成又相互联系。 操练的形式多样，教师在操练中结合一些趣味性活动形式。例如：歌曲、游戏、竞赛、猜谜等学生玩中长智，乐中受益，化难为易，突破难点。 巩固，是上一个环节的补充和延伸，对单词和句型学习的提升和加强，过度和衔接应该紧密相连，不能脱离呈现与操练这个环节孤立地去巩固，或者不考虑与上一个环节的关联就进行巩固，巩固的手段和方式运用要形式多样，形象直观有趣，要引起学生的注意，让课堂气氛活跃，消除学生疲倦的状态，激发起学生求知的欲望和信心，引导学生积极参与课堂活动进行语言交际，抓住要点难点进行巩固，让巩固再次掀起学生学习英语的高涨情绪和积极的态度。四、发展也就是Consolidation。学生经过机械操练对新知识有了基本的认识和初步的机械性套用，但这时学生的学习能力还没有真正形成，必须加大操练的力度。这时的操练主要是意义操练和交际性操练。学生可以把机械操练的基本句型、词汇、语法现象、新授课所讲的重点功能句型与原有的句型、词汇、语音、语法现象进行广泛联系和综合运用，与学生自己的生活实践相联系，与社会生活现象相联系，适时适度地增加一些课外相关内容，创设真实的交际情景，提供信息差，使学生产生交际欲望，增强兴趣和求知欲望，满足儿童乐于表现、展示自我的心理。（联系实际，调查表） 五、The end 结尾 一般情况下通过歌曲或老师小结本课内容，结束本节课。板书设计，重点难点要突出，书写要规范。 作业布置应从听、读、说、写四个方面来培养学生的能力，抓住课文的重点难点进行，可以给学生布置适量的口头和书面作业或引导学生完成某项任务，强化新授课的内容。总之，要上好英语新授课，就必须认真探讨和研究新授课各个环节的内容及相互之间的联系，不能顾此失彼或者厚此薄