余毒英文

高中阅读教学涉及的体裁广泛，题材新颖。其中包括了英语国家的、地理、文化风俗和风土人情等方面的，融思想性、知识性和真实性为一体。由于学生的时间、能力和活动范围有限，在限时阅读中掌握一些阅读技巧和技能，对提高阅读效果显得尤为重要。 背景知识是理解特定语篇所具备的外部世界知识，它着阅读理解的准确性。背景知识对理解的影响力大于语言知识，背景知识的缺乏会造成余毒理解的障碍。因此在课文阅读教学中，教师要注意帮助学生了解文章的背景知识，结合他们所掌握的语言知识，如词汇、语法功能和话题等进行阅读。学生有了运用背景知识阅读的能力，对所读的文章的思路就较为清晰，对文章的理解也更为准确、深刻。 逻辑推理属于主观理解的范畴，是阅读理解的深层阶段，它贯穿于张个阅读活动的始终。深层理解的推力判断是阅读理解中的难点，其要求学生根据已知的信息以及文中的内在联系，去挖掘文中没有明确表达出来的意思，即隐含意义。它包括作者或文中人物的态度的推理、目的推理、原因推理和结果推理等。其技巧是通过文章所陈述观点或描述的事实，引出合乎逻辑的判断或推理。推理能力的训练，能使学生通过捕获的有效信息，正确娥推断出文章的隐含意义。 高中学生的阅读常常包括课内、课外的性阅读、理解性阅读及日常生活中的信息性阅读等几种形式。学习性阅读就是学生学习怎样阅读，从课本上的对话、课文或教师截取的一些小故事、短材料开始，进行浅显阅读。学习性阅读重在领会主要内容，强调速度，培养阅读兴趣、信心和良好的阅读习惯；理解性阅读则是通过阅读获得文章所传导的思想、感情和信息，因此，选材要广泛，文字水平要略高于学生的水平，它注重理解文章的大意、了解作者意图、获取一定的知识；信息性阅读则是人们日常生活中阅读报刊、杂志、信函、电传、报告、说明书、广告及景点介绍等。它注重获取某方面的信息。因此在对学生进行阅读训练时可将这三种阅读结合起来，通过大量地、长期地阅读，不断补充新信息，发现阅读，掌握阅读技巧，以扩大自己原有的知识结构，提高阅读水平。 阅读能力是通过文字获得信息的一种能力，这种能力的培养与提高，将会使学生在获取知识与信息时减少难度和障碍，有助于他们更加迅速、准确地获取，同时阅读能力的提高还能促进其他方面如听、说、写的能力。 要提高阅读能力必须保证一定的阅读量。要养成整体阅读的好习惯，就因该督促和鼓励学生在课外进行大量的整体阅读的自我训练。实践证明，阅读量越大，储存的信息越丰富，可供选择的相关因素越多，学生便可利用这些因素对作者的意图做出判断，使阅读能力得到培养和提高，而且积累了相关的文化背景知识，从而激发学生的阅读兴趣，形成一个提高阅读能力的良性循环。但是在教学中教师不能操之过急，贪多求快，要根据学生的实际情况安排阅读量，做到循序渐进、持之以恒。要使学生在阅读中享受和体验到阅读的乐趣，从而增加阅读的内驱力。 大多数学生相信，只要努力学习必有收获。而现实情况，阅读中常常遇到困难，使很多人无法感受到学习语言的乐趣。此时老师应适时帮助学生纠正不良的阅读习惯。不良的学习习惯主要表现为以下的四个方面： （1）一遇到生词就求助于字典，久而久之就会形成没有工具书就无法阅读的定势，从而丧失独立思考和解决的能力，再说字典里找到的汉语释文往往不是原文的绝对等值，且工具书不会也不可能容纳所有的语言现象。 （2）重复阅读迟滞理解力的集中，减慢阅读的速度，因此。往往会挫伤学生的阅读兴趣，所以增强学生阅读的自信非常重要，要用勇气调动自己的全部知识和智慧，于一口气跳障碍看到底。 （3）视幅小，即阅读不以意群或句子成分为单位，而是以单词或词组为单位。这样做，不仅将部分的注意力分散于词形和词的发音上，而且增大了语音信息块的密度，引起不必要的耗损和摩擦，从而降低阅读效力。 （4）心译，即一边读一边翻译，这是一种较普遍的阅读行为。阅读的宗旨是培养语感和提高阅读的熟练程度，用外语解决，心译显然是不可取的。因此只有纠正和克服以上阅读的不良习惯，才能提高学生的阅读效率。 阅读能力的培养与提高不是一朝一夕之功，要在长期的坚持阅读中获得。下面谈几种高中学生阅读能力提高的技巧。 （1） 抓中心思想 学生根据自己水平选取一定长度而有趣的阅读材料或面对教师提供的材料，不作预习，按速度要求限时读完后，应该对文章意思大致做到心中有数了。然后对自己预测进行检验，重新阅读一遍，或与其他学生交流，或者向老师进行反馈，进一步明确文章的中心大意。抓住文章的中心思想，除读懂文章、领会意思外，还可以培养训练学生归纳综合的能力。学生具有了一定的归纳综合能力，会有助于他们在阅读中更能明确清晰地把握文章的中心。 （2） 找主题句 每篇文章都有一个中心思想，每个段落都是围绕中心而写的，而每个段落里常有一个主题句表达这个段落的中心思想，其他句子则围绕主题句而展开。学生在阅读文章时可通过寻找每段的主题句来理解段落的大意，来把握整篇文章的大意。大多数的主题句位于段落开头，另一些位于段落中间或结尾。 （3） 猜词 在阅读文章时难免会遇到一些不熟悉的词。这时有些学生就会常查阅字典，这种习惯对阅读是很不利的，既了阅读速度，又打破了文章的连贯性。因此高中学生要学会猜词义。这种猜词能力是阅读能力的一个重要方面，准确地猜词能扩大学生的词汇量，加强单词的记忆。因为经过自己思考获得的东西咋大脑中留下的痕迹更深刻，同时阅读速度也大大地提高。文章中词的词义可以通过上下文中的同义词关系、反义词关系，理解整个句子或段落以及词的构成等形式获得。 （4） 推断作者的意图和观点 在读完文章、了解文章大意后，还要向自己提出更高的要求，那就是根据作者使用的语言、叙述的事实、引用的例证、人物的对话及动作、心理活动的描写等推断出作者写这篇文章的意图是什么，他想要说明什么问题，表达什么观点及持有什么样的态度。这是一个通过表面文字推测文章深层结构含义的判断、推理过程，它能推动学生积极地思考，培养较高的理解能力、准确的判断能力和果断的推理能力。这些能力的获得有利于学生顺利地阅读文章、理解文章，提高阅读效率。 总之，阅读训练是教学的一个手段，提高阅读理解能力是高中英语教学的目的。学生的阅读能力提高了，能促进写的能力和听说的能力，使学生的语言综合能力得以提高。

没有这样说的吧 - - 高考都一样的150分 中文现在是浸润文学的时候啦 这个要自己积累领悟的 英文你现在学的 - - 连入门也算不上 当然要给点力啦。。。

国内，多年来蚕茧抽丝一直是采用碱水煮脱胶—双氧水漂白的工艺， 茧丝在碱液中处理时间长需24小时.

把茧放在水里，顺着头用筷子慢慢绕就行了

由于蚕一生只吃桑叶，到老时却吐尽它那柔软、光滑、洁白的丝，因此“春蚕到死丝方尽”的诗句就被用来赞扬那些有奉献精神的人们。此句源自唐代李商隐的著名诗句“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”蚕蛾属鳞翅目，蚕蛾科，性情温柔。蚕儿的幼年要换四次衣，到幼年老熟时，即不食不动好似睡觉，称为“蚕眠期”，不久即排尽体内的残渣废液，开始吐出洁白的丝，织成一个个丝茧。蚕幼在茧中将丝吐尽后，呆上几天便蜕去那层满是皱褶的旧皮，变成了圆圆胖胖的黄褐色蛹，人们称它为“蛹宝宝”。不久又变为带有翅膀的蚕蛾，挣破自缚的丝茧，获得自由。由于它们早已被人们从野生驯化为家养，现在的真名实姓叫家蚕蛾。人们都知道蚕儿会吐丝结茧，可是丝是怎样制造出来的，却不一定完全清楚。原来蚕儿幼虫的身体内，有一套结构完整、构造复杂的叫做丝腺体的造丝系统。丝腺体连接著头部下面叫做挤压器的吐丝泡，由这两个基本部件组成一台“天然纺织机”。一只老熟幼虫的身体内，有两列细胞组成的丝腺体，它要比身体长5倍，并且与贮藏丝液的袋状囊相通。头上的挤压器与周围的肌肉连接著，蚕儿吐丝时，头上的肌肉不停地伸缩，将丝腺体中的丝液抽压出来，丝液与空气接触后，便形成细长的丝。蚕儿吐丝结茧时，它的头总是时而抬高，时而垂下，并不停地左右摆动著。如果用放大镜仔细观察，蚕儿作茧的丝，是一个个排列得很整齐的“8”字形丝围，每20多个丝圈叫做一个丝列。当茧的一头织好后，它会来个1800大转弯，开始织茧的另一头，因此，家蚕的茧子都是两头稍粗，中间稍细，很像一颗花生。蚕儿每结好一枚茧，需要转换250一500次位置，编织约6万个“8”字形丝围，每个丝围约有0.72厘米长。蚕儿就是这样不停地织呀织的，将自己体内的丝完全抽尽后，才化蛹变娥，接种传代，世世代代为人类造福。

[宋庆龄故居观后感]进到门里，见到了汉白玉雕刻的宋庆龄的坐像，站着看了很久，雕刻的宋庆龄很逼真，神态非常慈详，后面的楼门口挂着宋庆龄文物馆的匾额，径直往里走，院子里的车库停放了两辆轿车，一辆是大红旗，一辆是斯大林赠送的吉姆牌轿车，这都是宋庆龄生前坐过的轿车，然后从侧门进去，听取讲解员的介绍，室内不许拍照，只能静静地听，听完了介绍，我们又仔细地一件一件文物参观了一遍，宋庆龄故居观后感。宋庆龄故居占地面积4300多平方米，主体建筑为一幢乳白色船形的红顶白墙的漂亮小洋房，建筑面积700平方米，楼前有草坪和停车场，楼后是花木茂盛的花园，花园的四周种了40株百年香樟，四季常青，环境优美。据说这是1920年德国船王鲍尔为自己设计的私人别墅，此后几易其主：先是归于德籍医生菲尔西，此后又被他抵押给银行，后来被上海银行公会会长、著名金融专家朱博泉先生斥资买下，最后又被国民党政府没收，成为中央信托局的招待所，蒋纬国也曾在此居住。之后，由于宋庆龄把香山路的寓所作为国父纪念馆、宋家老宅的房子又开办了幼儿园，她在上海便居无定所，蒋介石于公于私都觉得说不过去，便令其子蒋纬国搬出，中央信托局根据蒋介石的手谕，将此屋拨给宋庆龄使用。宋庆龄于1948年底迁到这里居住。从1948年到1963年，宋庆龄在这里工作、生活达15年之久。讲解员告诉我们：宋庆龄把这里视为她的家，她说到北京是去上班，回到上海就是回家。1981年5月29日宋庆龄在北京逝世。1981年10月，故居被列为上海市重点文物保护单位。1994年改名为上海宋庆龄故居纪念馆。2001年经国务院批准列为全国重点文物保护单位。1981年5月宋庆龄逝世后，根据中共中央关于宋庆龄在上海寓所的遗物就地保管、就地处理，其故居辟为永久性纪念地的指示精神，对遗物进行全面的清理，对房屋进行局部维修。从1982年1月起实行内部开放，主要接待孙中山、宋庆龄的海内外亲属和生前友好，来沪参观访问的外国元首、政府首脑、政府代表团的主要成员，各省、市、自治区和中央及国务院各部、委副部长以上的负责人，以及各地来沪参观的老红军。1988年5月14日故居正式向社会开放。故居内的陈设保持宋庆龄生前原样，收藏着大量的宋的遗物，总数在一万件以上。如宋使用过的日常生活用品，写下的文稿、函札，收藏的字画、印章和图书，留下的照片，楼下过厅墙上挂着徐悲鸿赠送的"奔马"国画，还有国际友人赠送的风景油画，客厅背面墙上挂着孙中山先生的遗像，南面墙上挂着毛泽东主席1961年来此看望她时的留影，客厅西面的餐厅里陈放着她个人生活经历中的重要纪念品和各国友人赠送的珍贵礼品。在这间陈设简朴的小餐厅里，宋庆龄还宴请过来访的贵宾。书房中收藏着孙中山先生演讲的珍贵录音唱片和孙中山亲笔题字的遗著，还有中外图书4000余册。二楼是卧室和办公室，室内的一套藤木家具是宋庆龄结婚时父母送给她的嫁妆，算做对她婚姻的承认，沙发和茶几是孙中山先生使用过的，观后感《宋庆龄故居观后感》。室内摆放着孙中山18岁时的照片和孙中山逝世前一年与宋庆龄的合影。书桌上放着她生前使用过的文具用品。室内还存放着一架钢琴。二楼走廊里，挂着宋庆龄1951年接受加强国际和平斯大林奖金时的照片。宋庆龄是二十世纪最伟大的一位女性，她是个近乎完美的人物，一直让世人仰慕，被誉为国之瑰宝。在临终前被授予中华人民共和国荣誉主席称号，享年88岁。纵观她的一生，何以这么传奇？这要从她的家世说起，她出生在一个富裕和显赫的家庭，她父亲是上海传教士及富商，她受到过良好的教育，在上海高中毕业后，1907年—1913年留学美国，在历史悠久的卫斯里女子学院获得文学系学士学位。1914年她在日本担任孙中山的英文秘书，1915年10月25日在东京与孙中山结婚。孙中山过世之后，1926年1月她当选为国民党中央执行委员。1927年，以蒋介石为首的国民党发动清党，宋庆龄坚决继承孙中山联俄容共的政策，与蒋介石代表的国民党决裂，8月份，离开上海赴苏联莫斯科，以后又旅居欧洲多年。1931年7月宋庆龄回国，面对国民党的恐怖统治，她和鲁迅、蔡元培、杨杏佛等人于1932年12月在上海组织中国民权保障同盟，掩护和营救了许多被迫害的中国共产党人和爱国民主人士。1936年底爆发了西安事变，她主张国共两党合作，停止内战，一致抗日。但是国共再次合作后，她没有重新加入国民党。1938年6月，她在香港发起组织保卫中国同盟，致力于战时医药救济和战灾儿童福利工作，并把募集的钱款和医药物资运往中国共产党所领导的抗日民主根据地，有力地支援了中国人民的抗日斗争。1948年1月，中国国民党革命委员会第一次代表大会选举宋庆龄为名誉主席。中华人民共和国成立后，宋庆龄担任了中华人民共和国中央人民政府委员会副主席，并被推选为中华全国民主妇女联合会名誉主席。宋庆龄具有很多的政治资源，她是孙夫人，被称为国母，虽然她有很多名誉官职，但并没有实权，她一直都没有进入政治权力中心，她并不热心于政治，而是把许多精力投入妇女与儿童的文化、教育、卫生与福利事业中， 1951年，宋庆龄获得斯大林和平奖。她把奖金全部捐出，在上海建造了妇幼保健院。这大概就是她成功的原因，她象圣母一样全心全意地为大众服务，一生尽做善事好事不做坏事。我在参观时很自然地就联想到：江青也是第一夫人，为什么就尽做坏事，成为了中国历史上最坏的女人？江青没有接受过西方民主政治的教育，脑子里根深蒂固的封建余毒遇到合适的土壤就恶性膨胀，可能最重要的一点就是江青一直在谋求政治上更大的权力，权力是个腐蚀剂，用的好能为民造福，用的不好就祸害无穷。