复述法学英语

1 英语 复述技巧复述练习一定要循序渐进，从一两句开始，听完后用英语表述说出来。刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。那你知道英语复述技巧吗?接下来小编告诉你英语复述技巧。学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语，记忆单词、的句子的形式。复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。后种方法更好些，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。复述的原则要循序渐进，可由一两句开始，听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始练习时，因语言表达能力、的技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起来后，就会慢慢放开，由"死"到"活"。在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不大有用或过难的东西，长段可以缩短，甚至仅复述大意或作内容概要。复述的内容也要有所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事，有了基础后面看慢，实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足，可以在口头复述的基础上，再用笔头复述一下，这样做可以加深掌握语言的精确程度，提高书面表达能力。

复述是学习英语的一个十分重要练习。通常复述，也就是传统的复述，是在学生听过一遍录音，或者是读过一遍课文之后，需要凭记忆把所收听/所阅读的内容重新讲述出来。这种传统复述成为了一种记忆的游戏，对于提高英语，帮助十分有限。因为大多数同学无法做到在进行复述的时候，把英语说回原文。而且通常他们要表达的意思，所用的词汇，如果不是英语原文的原词，而是使用同义词或者近义词时，感觉句子的意思和味道发生了细微的变化。与传统复述不同，五步法复述英语的内涵是自有特色的。它本身为学生做复述提供了力所能及的各种帮助，使得学生在做复述的时候有所依托，在完成汉英转换的同时，带出英语句子的发音，并且回到英文原句子，并使用原来的词汇/单词。所谓复述的依托就是复述稿。复述稿的制作是一种英语学习方法，可以类比精读。学生是根据复述稿来进行复述英语的。请见下图。复述稿可以由学生自己制作，就是：按照英文原句的出词顺序逐词对应出汉字，并保留介词提示。例句一：The sun is rising in the east.那太阳是 正在升起 在in那东方。例句二：It was the last day of the year …它是那最后一天of这年……复述就是看着这里的中文汉字直接说出英语句子。有点像配音。因为这里中文汉字的排列已经是按照英文的出词顺序，所以无需再改变词序。而且每个单词都已对应出了其含义的汉字，无一遗漏，包括the。为什么不用汉语译文呢？因为汉语译文是按照中文的习惯来表达句子，很明显与英文表达不同，所以不经改变词序无法回到英文原文。不能回到英文，原文就失去了学习英语的意义。比如英译汉：购物变得简单、兜了一圈、奖赏美德…都无法，回头英文原文：Shopping made easy; Taken for a ride; Reward for virtue.复述稿下面附有全篇课文的英文音标和全篇课文的英文原文，供学生练习复述时参考。此外，复述稿中文/汉字部分也允许学生根据自己的情况添加各种提示和符号。比如一个生词，schizophrenia, 需要提示，可以在汉字“精神分裂症”的后面添加三到五个字母，如schiz，不可给出全拼，单词全拼出来就是“答案”而不是“提示”了。按照五步法的设计，每篇课文的复述英语练习都应该在未来的40天里进行30到40遍，不可集中提前完成。这样学生做起来的时候任务也很简单，只需要把所有中文字、词的英语声音配上即可，无需关注词序的改变。同样所有的时态，语态等均已含义来表示。再次证明：在语言学习中，只有两件事是重要的：一是声音，二是含义。因为英语是拼音文字语言，所以英语的拼音文字还是离不开声音。特点与汉字不同。虽然复数英语练习扔需借助中文汉字复述搞个提示，但是这已经是在开始说英语了因为学生看的是汉字，说的是英语，中间有一个切换过程，这一点是与朗读朗诵极为不同。什么是朗读呢？朗读就是看着中文读汉语，看着英文读英语。根本不是说。五步法的复述，是学生看着中文汉字，直接说出英语句子。一般的情况是当学生做到25遍以上时，就可以脱稿进行复述了，而不是背。当然，脱稿并不是硬性要求，所以学生不必有任何压力。这样复述的效果就是：汉字（含义）与英语的声音合二为一，并且能够自如地使用在句子当中。于是，英语就通过这种练习，被学生真正掌握了。