数学规律英语

楼主您好！我是高考过来人，其实高中数学主干并不多：1.集合和数列2.三角函数和平面向量3.立体几何4.函数与不等式5.平面解析几何6.概率和统计7.导数凭着印象，大概就这么多，其实数学并不难学，只要你掌握了基础知识和一定的母题后，大部分的分数就能拿了。然后个人推荐天星教育的高考题库，上面都是近几年的高考题还有模拟题，分章节，非常实用。题目做杂了反而浪费时间，要做就做经典的题，高考题是最经典。最好卖合订本，便宜一些。还有天星试题调研，我几乎每一期都买了，我是高三的时候买的，但高一就可以开始买，它是一小册一小册出版的，比如集合，数列出一本，上面主要是题型归类，详细的讲解，方法归纳，很贴近学生，所选题目可谓优中选优，都是极具代表性的。其实天星教育的书都很经典的，我一直很信任她，比如说45套，几乎人手一本。建议楼主要把眼光放在高考，一切为高考服务，其实离高考也不远了，所以要做好充分准备，多向老师讨学习经验。我当时也是数学差。其实没啥巧，就是做题，我当时最喜欢做经典的题，也许只是一个小小的选择题，就可以辐射一大片知识点，实现的章节之间的联会贯通，这就是经典，而高考题恰好就是这样，高考题库更是优中选优，讲解非常详细，甚至还有一题多解的，力求最简便的方法解出，让人心服口服的感觉，做题是一种享受。如果你基础差的话，先看试题调研上的例题，然后再做高考题库。数学的话要细心，我高考时数学前18题都是满分，我平时数学很差的，就是临近高考时来了感觉，反正我提醒你，能拿的分一分不能丢，就能考出理想的成绩！！ 然后楼主一定要和老师打成一片，很有利的!!

maths希望能帮到你，祝更上一层楼O(∩_∩)O有不会的欢迎再继续问我(*^__^*)

【纯手工翻译】Mathematics is the body of knowledge centered on such concepts as quantity, structure, space, and change, and also the academic discipline that studies them. 数学是一个以数量，结构，空间以及变化等概念 为中心的知识体系，同时也是研究它们的学术学科。Benjamin Peirce called it "the science that draws necessary conclusions".本杰明.皮尔斯(Benjamin Peirce )称之为“得出必要结论的科学”Other practitioners of mathematics maintain that mathematics is the science of pattern, and that mathematicians seek out patterns whether found in numbers, space, science, computers, imaginary abstractions, or elsewhere.其他数学专业工作者认为数学是有关于规律的科学，数学家们寻找各种规律，比如数字中的，空间中的，科学中的，计算机中的，抽象概念的等等。 Mathematicians explore such concepts, aiming to formulate new conjectures and establish their truth by rigorous deduction from appropriately chosen axioms and definitions.数学家探索很多概念，目的是为了阐述新的猜想 并通过严密的推理演绎来证实它的正确性，这个过程中需要选择合适的公理和定义。希望我的回答对您有帮助~O(∩_∩)O~

数学的英语是：mathematics。在英式口语中mathematics可写作maths；在美式口语中mathematics可写作math。

读音：英 [ˌmæθə'mætɪks]美 [ˌmæθə'mætɪks]

中文意思：数学、数学运算，运算，计算。

词语用法：

mathematics是研究数字、数量和形状的科学,包括“算术、代数、几何”等学科。其前一般不用冠词。

例句：Mathematics is her favorite subject。

翻译：数学是她喜欢的科目。

扩展资料：

1、词源解说：直接源自拉丁语的mathematicus；最初源自希腊语的mathematike tekhne，意为数学科学。

2、用法注意：

mathematics单复数同形，但指作为一个科学分支“数学”或作为一个学科的“数学”时，句中谓语动词要用单数形式；如果是用来指这门学科中的具体内容或数学实践能力时，如“数学能力”“数学成绩”“数学应用”“计算能力”“运算结果”等，则动词要用复数形式。

Mathematics is the body of knowledge centered on such concepts as quantity, structure, space, and change, and also the academic discipline that studies them. 数学是集中于数量、结构、空间和变化等概念的知识体，也包括研究这些概念的学科。Benjamin Peirce called it "the science that draws necessary conclusions". Other practitioners of mathematics maintain that mathematics is the science of pattern, and that mathematicians seek out patterns whether found in numbers, space, science, computers, imaginary abstractions, or elsewhere. 本杰明将数学称为“得出必要结论的学科”，其他学者则坚持认为数学是关于规律的学科，并在寻找存在于数字、空间、科学、计算机、虚拟的抽象数学或其他学科中的数学规律。Mathematicians explore such concepts, aiming to formulate new conjectures and establish their truth by rigorous deduction from appropriately chosen axioms and definitions.数学家探索这些概念，目的在于将猜想公式化，并根据合理选择的公理和定义，通过大量的演绎计算，证实这些概念和公式的正确性。说明：数学中的conjectures(猜想) = 科学中的Hypothesis(假设)。

买本书，多做做题就行了、、、

选择题有规律首先是英语的完型填空，经常是abcd四个选项各五个，有时候abcd四个选项中两个是5个另两个一个选了四次，一个选了6次，37开很少见，这是为了保证考试公平。数学的选择题也有规律，abcd各选三次，或者abcd有两个三次，剩下的一个2次一个4次，不过这很少见到，经验总结。因此，考试的时候留下不会的选项，到时候看哪个缺了，然后连连看就可以了，同时，这也是做完后，进行检查的一种方法。

进入高中以后，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。在此结合高中数学教学内容的特点，谈一下高中数学学习方法，供同学参考。 一、 高中数学与初中数学特点的变化 1、数学语言在抽象程度上突变 初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。 2、思维方法向理性层次跃迁 高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。 3、知识内容的整体数量剧增 高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。 4、知识的独立性大 初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成（如高一有集合，命题、不等式、函数的性质、指数和对数函数、指数和对数方程、三角比、三角函数、数列等），经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。 二、如何学好高中数学 1、养成良好的学习数学习惯。 建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。 2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法 学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。 解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。 3、逐步形成 “以我为主”的学习模式 数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重新旧知识间的内在联系，不满足于现成的思路和结论，经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，挖掘问题的实质。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。 4、针对自己的学习情况，采取一些具体的措施 ² 记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中 拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 ² 建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再 犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问题完整、推理严密。 ² 熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化 或半自动化的熟练程度。 ² 经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化， 使知识结构一目了然；经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题归纳于同一知识方法。 ² 阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课 外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。 ² 及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩 固，消灭前学后忘。 ² 学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解 题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。 ² 经常在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学 思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。 ² 无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而 不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题

没有规律，唯一能确定的是乱写填空概率是0.25，没有前人做过高考选项排列研究，只有出题老师可能编的有点所谓的规律性。