实言舌实言兑
一、班队目的 通过“我与奥运2008”主题班会，使学生学习了解奥林匹克精神和奥运会的有关知识，理解北京申奥的伟大意义，体验申奥成功的无比欢欣和喜悦，激发学生热爱祖国的感情，引导学习扎扎实实努力实践，积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力，为北京举办2008年第29届奥运会做贡献。 二、班会准备 1．发动学生从各种渠道收集有关奥运会的各种资料，每人动手出一张“我与奥运2008”的手抄报，评选最佳作品。 2．发挥学生的想像力和创造力，为2008北京奥运会设计会徽和吉祥物，评出最佳设计者。 3．各队评选出4 名队员参加“奥运知识知多少”比赛。准备竞赛的题目。 4．排练各类节目。 5．准备录音机和磁带。 6．写好主题“我与奥运2008”。 三、活动过程 第一个节目：组合诗《奥运来到中国》 主持人：我们不会忘记，公元2001年7月13日22时，这是所有北京人的生日，这是所有中国人的生日，这是所有世界华人的生日。因为这一天，奥运来到了中国！请听组合诗《奥运来到中国》 学生 A：当萨马兰奇主席以他那不再年轻的脚步缓缓走向主席台，顿时，十亿人的目光集中到一个方向，十亿人的心提到了嗓子眼儿——“2008年举办城市是北京”。就是这句话，中国人等得望眼欲穿啊！像当年期盼解放那样。 学生B：人们从高楼、四合院、小巷，汇成一股洪流涌向了广场。所有的汽车竟忘记了前行，一起鸣响了喇叭，向苍天致谢。所有的手机、呼机响起来了，千言万言语化作了一句话——“我们赢了！”酒吧的酒统统洒向了天空，每一个人身上不知是泪还是酒。让它流吧，尽情地流吧，流去八年的怨…… 学生C：花店的小老板免费送上了鲜花；冷饮店有人在呐喊：“今天不要钱！”无数面小国旗在人们手中挥着、舞着，还有叔叔们脱下的衣衫。 学生D：一位双目失明的老人，久久站在人民英雄纪念碑前不肯离开。他看不见啊，可他说：“我的心能听得见！”一位半身瘫痪的妇女执意推开女儿的搀扶，要独自走三步；一位红军老战士来到天安门广场：“这样的场景我只见过三次，第一次是红一、二方面军会师陕北，第二次是49年开国大典，这是第三次……” 学生E：中国人郁积了八年的爱和恨都在瞬间爆发出来。不甘寂寞的中国人在相互打着赌，但赌博注只有一个——北京。这不是国人的神机妙算，那是一个民族的自信啊！一位摄影记者眼睛模糊了，可他依然在拍，虽然他心里晓得无论拍下什么，都是欢乐的笑脸。 学生F：中国人的记忆力并不差，数年前申办失利举国情动的情景，如今历历在目，滴滴在心……伤痕是抹不去的，但哪怕有一千次跌倒，炎黄儿女还会有一千零一次的跃起。今天，我们终于将昨日“老伤”化作了浓浓的祝福。 学生G：今天的中国人还并不富足，依然有一些大叔大婶为下岗求职而奔波；贫困山区的孩子还未能迈进学堂；军嫂们还常常在十五的晚上，吟唱着属于自己的“十五的月亮”，但一个共同的目标，聚合起了巨大的力量，那就是祝愿中国迅速富强。 学生H：香港回家了，澳门回家了，如今，有百年历史的奥运也来到了中国。九百六十万平方公里的土地是奥运土壤，占世界四分之一人口的中国人是奥运最忠诚的儿子…… 学生I：倘若苍天有灵，毛主席会再次走向天安门城楼，对他挚爱的人民庄严地宣布：中国人民第二次站起来了！倘若苍天有灵，邓爷爷会再次亲临改革开放的前沿，用川音论证他当年提出的英明！江总书记也动情了，他只讲了三句话，但都是用了最高的声贝。 主持人：越是来之不易的东西，越会倍加珍惜。世界给中国一个机遇，中国将还世界一个惊奇。当历史敲响2008年的最后钟声，共和国将增长七岁，我们每个人将成长七岁。那时，北京将更加美丽。那时，中国将更加傲然挺立…… 知识竞赛（1） 主持人：同学们，你们对奥运知识了解多少呢？就让我们来一次奥运知识知多少的比赛，各参赛队的代表请注意，比赛要开始了，第一轮是必答题，规则是轮到哪队回答，那队就必须作出回答，答对加50分，不答或答错都将不得分。每队基础分为500分，红队请听题…… 主持人：经过第一轮的比赛，红队 分，黄队 分，蓝队 分， 队暂时领先，其他队不要泄气，在第二轮和第三轮的比赛中继续努力。 第二个节目：武术表演《奥运精神放光芒》 主持人：“更快、更高、更强”这句格言中充盈着奥林匹克拼搏、竞争的精神，所到之处，无不绽放出绚丽的光芒。你瞧，我们这儿也来了一位弘扬奥运精神的同学，请欣赏武术《奥运精神放光芒》。 第三个节目：相声《欢迎奥运到我家》 主持人：看了这一段出神入话、刚柔并济的武术表演以后，心中顿时汹涌起一股奋发的激流，让我们张开双臂拥抱奥运吧！请听相声《欢迎奥运到我家》。 甲：我先问你一个问题，上任国际奥委会主席是谁？ 乙：哦，哦……是……是撒满火鸡。 甲：什么撒满火鸡？还肯德鸡呢！告诉你，是萨马兰奇！ 乙：嘿嘿，反正外国名字，我记不住，音节也差不多呗！可是——我也要问你啦，中国的奥委会主席是谁？ 甲：是……谁呀？ 乙：哈哈，把你问住了吧！告诉你是，叫撒满香槟！ 甲：什么？撒满香槟……我没听说过这个人呀。他是外国人，这不可能吧！要不，是少数民族，我好像也没听说过有这么个名字呀！ 乙：你当然没听说过了！今年7月13日，奥委会在莫斯科开会，北京申奥成功，人民群众欢呼庆祝，你看到没有，电视镜头里，一瓶又一瓶的香槟酒打开了，甚至都没有来得及喝，就泼了人一身，这是不是“撒满香槟”呀？ 甲：嗨——你说的是这个意思呀！是呀，那天晚上，北京、上海……全国各地都沸腾了，整整狂欢了一夜！听说，北京的长安街上，汽车排成了长龙，纷纷鸣着喇叭，街两旁人山人海，所有的人都互相打招呼，还有许多年轻人骑着自行车，高举国旗，大家就向他们欢呼。就连卖馄饨的小贩，也用铁勺敲着锅喊：“嘿——嘿！庆祝北京申奥成功，志馄饨不要钱喽！大家随便吃喽！” 乙：嘿，早知道，那天晚上，我就不吃晚饭啦，到大街上去吃不要钱的馄饨啦。 甲：（白他一眼）你这人，真差劲！光知道白吃白喝！现在，我再问你一个问题，2000年奥运会上，中国体育代表团得一到的前三枚金牌，各是哪三位选手获得的？ 乙：（手拍额头）第一枚金牌……是陶丝袜！ 甲：我说你那个什么陶丝袜呀！还不如长筒袜呢，告诉你，是陶露娜！你再说第二枚金牌是谁获得的？ 乙：这个……我记不太清楚了，好像是举哑铃的！ 甲：什么举哑铃的呀，获得第二枚金牌的运动员叫蔡亚林！那么，获得第三枚金牌的运动员呢？ 乙：这我知道，叫杨夹克！ 甲：又错了！什么杨夹克呀，还不如皮夹克呢！跟你说，获得第三枚金牌的运动员是杨霞！你这个人真是不学无术！ 乙：嗨，你还别光顾着讲人家，我来问你一个问题：悉尼奥运会的火炬是在哪儿点燃的？你知道吗？ 甲：（挠挠脑袋）好像……好像，是在中国北京的烽火台上点燃的！ 乙：NO，NO！错啦！ 甲：那，那就是……在悉尼的人群中点燃的！ 乙：NO，NO！又错啦！你想想，那不烧死人啦！ 甲：要不然……可能是在茫茫的撒哈拉大沙漠上点燃的！ 乙：你又错啦！其实，你这个人才是不学无术呢！现在，我告诉你正确答案吧，那是在水里点燃的！ 甲：这怎么可能呢？水火不相容啊！ 乙：这叫高科技，懂不懂？ 甲：我知道，在2008年的北京奥运会上，我们也要搞一些高科技的项目！ 乙：有人讲，这次奥运会申办成功，既是世界选择了中国，也是中国选择了世界，所以，我们一定要把2008年北京奥运会办好！ 甲：是啊，中国第一次派运动员参加奥运会是1936年，那时还称作世界运动会，那时中国只能在一个运动员出国比赛，回国的路费还还是华侨资助的呢！所以，旧中国被人称为“东亚病夫”！如今，只短短几十年时间，强大的新中国已经屹立于世界民族之林了，我们怎能不自豪地说，中国共产党伟大！新中国伟大！ 乙：让我们来赋诗一首，共同庆祝申奥成功！你说一句，我说一句，请你说第一句。 甲：奥运精神真伟大， 乙：申奥关系你我他。 甲：全国人民齐庆贺， 乙：欢迎奥运到我家！ 合：欢迎奥运到我家！ 知识竞赛（2） 主持人：假如对奥运知识的了解都像裕豪同学说的那样的话，我想奥运到了家门口也会逃走的。各代表不知你们对奥运知识了解到什么程度了，接下来在第二轮抢答赛中就一展你们的风采吧！请听题…… 主持人：经过这一轮你争我夺的角逐之后，红队的累积分为 ，黄队的累积分为 ，蓝队的累积分为 。到底哪一队能笑到最后呢？各位别心急，让我们轻松一下。 第四个节目：舞蹈《草原赞歌》 第五个节目：学生作品展示 主持人：瞧我们的少数民族同胞也为咱们国家成功申奥欢呼、雀跃呢！多才多艺的同学们，咱可没闲着，这不站起来的这队同学手中拿着的不正是为北京成功申奥的庆贺吗？（手抄报展示）。现在站起来的同学手中拿着的是他们用自己的聪明才智为2008年北京奥运会设计的会微与吉祥物。最后展示的是同学现场的书法作品，我们中队奋斗的目标。齐说：弘扬奥林匹克精神，努力学习报效祖国。 知识竞赛（3） 主持人：各队代表，拿出你们的冒险精神，也发挥你们的聪明才智，进行最后一轮的争夺——风险题。其中包括50分的题，100分的题，150分的题，答对可得相应的分数，答错扣去相应的分数。蓝队请选题。 主持人：经过三轮紧张激烈的比赛后，红队的总分为 ，黄队的总分为 ，蓝队的总分为 ，获得本次奥运知识知多少竞赛的冠军队是 队！该队的代表每人获爱国知识奖章一枚，其余两队队员各获金花一朵。 第六个节目：诗朗诵《祖国万岁》 主持人：这热闹的场面使我想起运动场上的竞赛，经过汗水的苦练，激烈的拼争，才有辉煌的金牌，更新的高峰。这一切令人嘱目的成绩都离不开我们祖国的繁荣昌盛。只短短几十年功夫，强大的新中国已经屹立于世界民族之林了，我们能不为自己的祖国骄傲吗？请听诗朗诵《祖国万岁》。 祖国万岁！祖国万岁！ 这发自肺腑的声音， 响彻长城内外，大江南北， 每一声，都是滚滚的春雷…… 祖国万岁！祖国万岁！ 这来自内心的赞美， 像春天的花朵一样美丽生动， 像秋天的果实一般令人陶醉…… 打开诗经三百篇，打开风雅颂， 每一页都发出耀眼的光辉； 抚摸着壁画上斑驳的印痕， 眼眶里贮满自豪的泪水…… 五千年春夏秋冬，季节轮回， 五千年文明铸造了一个伟大的灵魂； 中华民族要屹立要世界东方， 是雄鹰就要翱翔，是巨龙就要腾飞…… 中国大地举起了改革开放的旗帜， 也举起了我们的自尊和我们的国威； 楼群像春笋在大地上拔地而起， 万里河山在春风中变得更加妩媚。 祖国万岁！祖国万岁！ 祖国在呐喊中阔步前进； 祖国万岁！祖国万岁！ 富强在呐喊中走向我们…… 为祖国铺上锦绣吧， 我们是不起眼的纤维； 为祖国的绿树添上繁花吧， 我们是一朵朵含苞待放的花蕾…… 为祖国的明天歌唱吧， 我们是一只只快乐的杜鹃； 为祖国的喜庆增添气氛吧， 我们是飞翔的礼花五彩缤纷…… 祖国万岁！祖国万岁！ 这赞歌唱了一代又一代人； 它点燃了每一根神经，每一腔热血， 为祖国的繁荣富强奉献终身！ 第七个节目：齐唱《小朋友爱唱社会主义好》 让我们一起来歌颂祖国的强大吧！（放音乐，学生边跳边唱。） 奥运知识 1． 奥林匹克运动的发祥地在何处？ 奥林匹亚为奥林匹克运动的发祥地，位于希腊首都雅典。 2．古代奥运会创始人是谁？ 伊菲图斯。 3．《掷铁饼者》是谁雕塑的？ 古希腊伟大雕塑家米伦。 4．现代奥林匹克创始人是谁？ 曾任国际奥委会第二任主席的顾拜旦。 5．“奥林匹克之父”是对谁的尊称？ 皮埃尔•德•顾拜旦。 6．国际奥委会第一任主席是谁？ 希腊诗人维凯拉斯。 7．国际奥委会总部设在何处？ 设在有世界“花园城市”之称的瑞士洛桑。 8．奥林匹克运动的宗旨是什么？ 使体育运动为人类的和谐发展服务，以提高人类尊严；以友谊、 团结和公平竞赛的精神，促进青年之间的相互理解，从而有助于建立一个更加美好的和平的世界；使世界运动员在每4年一次的盛大的体育节日—奥林匹克运动会中聚会在一起。 9．奥林匹克宗旨的高度概括是“和平、友谊、进步”。奥林匹克格言是“更快、更高、更强”。奥林匹克的口号是“重要的是参与，不是胜利”。 10．奥林匹克的格言是谁提出的？ 是顾拜旦的一位老朋友亨利•马丁•狄东1895年提出的。 11．奥林匹克日是哪一天？ 每年的6月23日。 12．奥林匹克会旗图案是什么？在什么含义？ 奥林匹克会旗为白色、无边，中央有5个互相套连的圆环，颜色自左至右依次为蓝、黄、黑、绿、红。5个环象征五大洲的团结和全世界的运动员以公平的比赛和友谊的精神在奥运会上相聚。 13．每一届奥运会主办国家。 第一届：1896年在希腊雅典大理石体育场举行。 第二届：1900年在法国巴黎举行。 第三届：在美国圣路易斯华盛顿大学。 第四届：在英国伦敦白城体育场。 第五届：在瑞典德斯德哥尔摩举行。 第六届：原定在德国柏林举办的第六届奥运会，因世界大战而停办，但按古希腊文化传统奥运会的届数照算。 第七届：奥运会旗第一次升起在奥运会场。 第八届：于1924年5月3日—7月27日在法国首都巴黎举行。 第九届：1928年5月17日—8月12日在荷兰首都阿姆斯特丹举行。 第十届：开幕式在美国洛杉矶十万人的体育场举行。 第十一届：1936年8月1日—16日在德国柏林举行。 第十二届：因第二次世界大战的爆发，而未能举行。 第十三届：因第二次世界大战正在激烈进行，而作罢。 第十四届：于1948年7月29日—8月14日在英国的伦敦举行。 第十五届：1952年7月19日—8月3日在芬兰首都赫尔辛基办。 第十六届：1956年11月22日—12月8日在澳大利亚墨尔本办。 第十七届：1960年8月25日—9月1日在意大利首都罗马举行。 第十八届：1964年10月10日—24日在日本东京举行。 第十九届：1968年10月12日—27日在墨西哥首都墨西哥城办。 第二十届：1972年8月26日在德意志联邦共和国的慕尼黑办。 第二十一届：1976年7月17日—8月1日在加拿大的蒙特利尔举行。 第二十二届：1980年7月19日—8月3日在苏联首都莫斯科办。 第二十三届：1984年7月28日—8月12日在美国洛杉矶举行。 第二十四届：1988年9月17日—10月2日在韩国汉城举行。 第二十五届：1992年7月25日—8月9日在西班牙地巴塞罗那举行。 第二十六届：1996年7月19日—8月4日在美国的亚特兰大办。 第二十七届：2000年9月15日—10月1日在澳大利亚的悉尼举行。 14．中国奥委会现任主席是谁？ 袁伟民。 15．中国采访奥运会的第一个记者是谁？ 在1936年的柏林第11届奥运会上的记者冯在真。 16．规模最大的奥运会是哪一届？ 1988年在韩国举办的第二十四届奥运会。 17．规模最小的奥运会是哪一届？ 1904年7月1日到10月29日在美国圣路易城举行的第三届奥运会。 18．亚洲第一个申办奥运会的城市是哪个？ 亚洲第一个提出申办夏季奥运会的城市是东京。 19．中国男子第一个获得奥运会金牌的运动员是谁？ 许海峰。 中国女子第一个获得奥运会金牌的运动员是谁？ 袁华。 20．中国运动员，谁获得的金牌最多？ 李宁，他在1980年洛杉矶奥运会上，一举获得了自由体操、鞍马、吊环3项冠军，得到了3枚金牌。 21、首届禁烟奥运会是哪届？ 第二十五届巴塞罗那奥运会。 22．亚特兰大奥运会中国代表团共赢得了多少金牌？ 亚特兰大奥运会上中国团共赢得16枚金牌。 23．王军霞在亚特兰大奥运会夺得哪个项目的金牌？人们称她为什么？ 王军霞夺得5000米金牌，人们称她为“东方神鹿”。 24．中国女排队在哪届奥运会上夺得了冠军，实现了几连冠？ 第二十三届洛杉矶奥运会上夺得了中国三大球的第一个奥运会金牌，实现了三连冠。 25．第一个获欧文斯奖的中国人是谁？ 王军霞。 26．世界乒坛皇后是谁？ 邓亚萍。 27．中国第一个田径世界冠军是谁？ 黄志红。 28．1932年第一个参加奥运会的中国人是谁？ 刘长春。 29．自1894年6月23日国际奥委会诞生以来，现代奥林匹克运动会已经走过了几个年头？ 107个。 30．奥运会是参赛国家和地区从1896年首届奥运会的13个，增加到2000年的几个？ 199个。 31．萨马兰奇是国际奥委会第几任主席？ 第七任主席。 32．2001年7月13日晚几时几分，萨马兰奇宣布北京获得2008年奥运会举办权？ 10时10分。 33．北京申奥的口号是什么？ 新北京、新奥运。 34．解放后，我国参加了几届奥运会？是哪几届？ 参加了六届奥运会，分别是15、23、24、25、26、27届奥运会。 35．浙江运动员占旭刚在27届悉尼奥运会上连破几项世界纪录？ 三项。 36．第27届奥运会上的冠军小纪录。 女子体操平衡木冠军（刘璇）女子67公斤级跆拳道冠军（陈中） 女子跳水冠军（伏明霞）女子20公里竞走冠军（王丽萍） 乒乓球女子单打冠军（王楠）乒乓球男子单打冠军（孔令辉） 羽毛球男子单打冠军（吉新鹏） 37．奥林匹克体育馆地址在哪儿？ 4年一届的奥运圣火终于在2004年8月13日，在希腊首都雅典点燃了。那一刻，全世界的目光都投向了这个诞生出奥林匹克运动与奥林匹亚精神的圣地。 我也不例外，虽然我对体育兴趣平平，但这四年一届的体育盛会我是一定不会错过的。与其说我喜欢看比赛，倒不如说更喜欢这种全国人民团结一心，同悲同喜的气氛。 奥运会将在14日凌晨开幕，我不想错过开幕式的精彩节目，以及点燃圣火那激动人心的瞬间，因此早早就睡下了，准备半夜爬起来观看。手机按时把我从梦中叫醒，但迷迷糊糊的我一翻身便又进入梦乡神游去了。不知过了多久，我突然醒来，想起了还要看奥运会开幕式呢。打开电视机，正好是中国队的入场式。姚明手持着五星红旗，走在队伍的最前面。他身后就是中国的奥运军团，一张张熟悉的面孔微笑着挥手向观众致意，勇气与信心写在他们的脸上。 不知什么时候我又睡着了，醒来时东方已吐露微白，开幕式早已结束。虽然没有目睹圣火燃起的过程，但看到中国代表团精神抖擞的入场式，我也算满足了，这一夜总算没白忙。 15日凌晨是跳水女子双人三米板和男子双人十米台的决赛。由于跳水是极具艺术性和观赏性的运动，因此我非常喜欢。郭晶晶与吴敏霞，田亮与杨景辉分别代表中国队出赛。这两对选手从身高到外型都比较一致，再加上过硬的心里素质、稳定的技术发挥和完美的动作，使中国队的比分始终排在第一位。凌晨四点，比赛结束了，继杜丽和王义夫之后，中国跳水梦之队又为我国贡献两金。 周一上班后，同事兼好友小阳照例向我们播报奥运最新战况。他是个体育迷，阅读体育报刊，浏览体育网站，听说还经常在家里跟老婆抢电视看比赛。正值奥运期间，他可真是过足了体育瘾，三句话不离奥运。最近，还常听他讲起小时候看比赛的故事。那时农村有电视机的家庭还很少，而且大多钟情于看电视剧，连奥运会是个什么东西都弄不明白，更别说看比赛了。所以，小阳为了看比赛常常是打一枪换个地方，满村寻找志同道合的人。好在有个退休工人也是体育迷。小阳每次就跑到他家里观看，两个人盯着电视机投入的大呼小叫，完全忘我，惹得乡民们看他们的眼神就象是看到了怪物。 我平时对体育并不热衷，中央五的体育频道是从来不看的。但是跟小阳接触时间长了，耳濡目染的开始对体育感兴趣了。尤其是奥运会，它在我心目中简直就是神圣的，任何国际比赛的金牌都远不及奥运金牌的份量重。 真正关注和热爱奥运是从上届悉尼奥运会开始的。比赛的第一天，中国队颗粒无收，让人心理蒙上了一层阴影，但是从第二天开始，中国队峰回路转，继陶璐娜一鸣惊人，射落首枚金牌后，中国健儿们掀起了夺金狂潮，各个项目捷报频传，让人惊喜不断。不但该拿的金牌拿了，很多预计之外的也频频得手，摘得桂冠。如蔡亚林的10米气步枪、唐琳的柔道、张军/高凌的羽毛球混双、吉新鹏的羽毛球男单金牌等。看着五星红旗一次次在奥运场馆内徐徐升起，全体运动员、裁判员、工作人员以及在场观众都在国歌声中对它行注目礼，我都会感无比的骄傲。每当看到运动员站在领奖台上，激动得热泪满面时，我也会陪着他们流下感动的泪水。从心底里佩服他们，感谢他们让全体国人在世界面前赢得了尊重与荣誉。 悉尼奥运会我国的金牌总数最后定格在了28枚。仿佛冥冥中自有天意。当时北京正在申办2008年奥运会，我不禁产生了种预感，这次北京一定能申办成功。 一年后的那个晚上，我和家人早早的守在了电视机旁，观看整个评选过程。老爸老妈还认真的分析着几个同时申办城市的优势与劣势。虽然那时我充满信心，但还是盼着评选能够快点结束，好让我的心早点回到肚子里。当萨马兰奇吐出“北京”那个词时，我高兴得跳了起来，神州大地也沸腾了…… 时光飞逝，转眼雅典奥运会的赛程已过半。目睹我们的奥运健儿为了光荣与梦想在赛场奋力搏击，不断输写着奇迹时，我的心荡漾了。无论成功与否，你们都是国人心中的英雄！ 我相信，每个情系奥运的中国人都会和我一样，虽有着不同的关注奥运的经历，却有着相同的关于奥运的感受。感谢奥运健儿，他们契而不舍的精神让我有了直面生活中种种困境的勇气。感谢奥运，它为我平淡的生活增添了无穷的欢乐与回味，让我能够恒久地保持着一份美好的回忆和期待。
银眼的狮子王
试论英语教学中的几个心理学问题
试论英语教学中的几个心理学问题，我们知道在英语教学上，通过心理学来掌握学生的心理，然后来设计教学程序，这样更利于学生学会英语，下面是试论英语教学中的几个心理学问题！
中介心理问题中小学生在学习英语过程中，汉语做为一种中介心理现象始终是存在的。无论是老师教还是学生学，都必须有意识的运用汉语中介心理这一原理，才能使英语教学效率得到科学化的最大提高。
诸如英语词的概念与其物质外壳的关系，有与汉语现象一致的地方，也有不一致的地方。如“一张书桌”的组词的汉译英a desk，这是典型的英汉两种语言现象相一致的，学生学这类组词无多大困难。
但在语词所表达的概念与外壳英语两种语言现象不一致时，如“一袋大米”，学生往往容易犯a bag rice这样的错误，又如把“不久”译成no long，“前几天”译成before some day。
至于“一 本英语书”用a而不用an，“几本书”用book而未加s的现象，也是相当普遍的事情，这就是一种汉语中介心理的障碍现象。
在句子结构上，英汉现象一致的英汉翻译干扰不大，但在不一致时，这种中介心理干扰就大了。如“这不是书”，“书在桌子”上就容易译作“This isnot book”“Book on desk”之类。
汉语词序定冠词和系词等尽被“忽略”，这说明作为语言模式已基本固定的中小学生习惯了汉语观念，处处都造成学习英语的心理障碍，急需英语教师的点示和启发。
从科研的角度看，学习英语实质上，是使英语材料在头脑中与汉语系统接通，进而才能建立新的联系系统的心理过程。
1、语感心理问题
有人认为，在中小学阶段，还谈不上培养语感，其实不然。因为语感本身就属于阅读能力所包含的诸因素的一种。
只要教学大纲有要求阅读能力的教学目的，就要遇到语感问题，因为语感是阅读能力的根本和实质，就是说阅读能力的高低。
实质上是外语语感的强弱，语感就是对语言的一种直觉，因此，培养中小学生的语感心理，从而提高他们的阅读能力，是当前英语素质教育在学科教学中的当务之急。
如英语中行为动词单数第三人称加“s”，语感强的会脱口而出“He workshard。”而有的学生经老师反复指出，仍然忘了加“s”，可问到这项语法规则，几乎人人都会说他知道。但一运用，语感不同的人表现就不一样了。
又如：“We saw a bear dancing on the stage。”有的学生可以马上在脑海里出现一幅有趣的图画，一只熊在舞台上扭来扭去地舞蹈。
从而形象鲜明地铭记这个句子，而有的同学则要老师讲解一番“see sb doing sth”的语法分析才能明白，并且记忆也不深刻，这就是语感心理成熟的程度差异造成的。
因此，我们的英语教学要走出“纯语法”的教学误区，在阅读能力和语感心理方面加大教学力度，是提高中小学生英语学习质量的一条素质教育改革之路。
2、迁移心理问题
迁移的基本条件，是不同技能是否具有共同的因素。在英语学习过程中，先行学习（已经获得的知识、技能等），往往影响后续学习（学习新的知识如技能等），这在教育心理学中称为“学习的迁移”，培养学生成熟的迁移心理素质，是英语教改中的重要课题。
如果先行学习对于后续学习产生积极影响，就是正迁移，反之就是负迁移。
在英语教学中，正确认识和处理学习的迁移，认识迁移是有条件的，有规律可循的，对促进学生正迁移心理的形成和防止负迁移的发生，是具有重要的现实意义的。
因此，学习英语，在对待与汉语语言现象相一致或虽不尽一致而未超出习惯允许范围的英语语言，应充分利用其正迁移。
在对与汉语语言现象不一致的地方，包括英语特有的`语言现象的英语语言，应设法防止负迁移，以期收到防患于未然之功效。
因此，如何把汉语的熟练迁移到英语学习，迁移的成效水准是随着学习者的汉语水平而呈现不同水准而言，所以做为英语教师，要想让学生把英语学好，应该把重视与学好汉语同步进行。
这是因为如果学生汉语基础好，揭示英语内在联系就比较顺利，产生错误也比较有规律，纠正起来就十分容易。
除此之处，利用先行学过的英文知识促进后续学习的迁移也是相当重要的。这两种迁移相互结合必然对学生英语学习起到极大促进作用。
浅谈教育心理学在英语教学中的运用论文
如果在英语教学中，了解并掌握学生心理，根据教育心理学的原理，设计课堂教学程序，让学生紧跟教师的思路，那么则能优化课堂效率，对减轻学生负担，提高教学成绩会有很大的帮助。
同时，课下在和学生的交往中，老师也要注意学生的心理特征，找准谈话的切入点，和学生做有效的沟通，尽量做一个学生喜欢的老师，这对本学科的教学将会不无裨益。
本人在自己的英语教学生涯中，在不断反思和总结的基础上，把教育心理学理论应用于自己的教学实践中，取得了良好的效果。具体的做法和思考如下：
一、 直观教学和建立错题档案
英语是一门实践和技能性都很强的学科，要想学好英语，需要花许多时间和精力进行记忆和操练。心理学家桑代克认为外界的刺激和反应有一个联结，学习的实质是情景与反应的联结。
根据这一学说，我认为在学生第一次接受英语新知识时，一定要让这个刺激在他脑海里有一个强烈的反应，即深刻的印象。
老师可以采用现实生活中的实物，或创设真实的语言情景，或运用有声、有图画、有动感的多媒体电脑课件、挂图、简笔画等多种直观生动的教学手段，这样学生一下子就会被吸引住，并且久久难忘。
同时桑代克又指出，学习是不断地尝试错误的过程，是一个应用率不断加强、失用率不断减弱的过程。
根据这一理论，我让学生建立错题档案，让学生把平时练习和小测试做错的题归纳总结到一个本子上，反复琢磨、领悟，直至掌握。
每次考试前，让学生再重新复习一下错题本上的题，使其尝试错误的重复率大大降低，考试时准确率大大提高。
二、 兴趣教学
1、引入竞赛
中学生好胜心强，有强烈的参与意识，把比赛引入课堂，并贯穿课堂，对于提高学生的学习积极性有着重要的意义。老师可把班级分成若干组，用比赛积分的方式展开组与组之间的竞赛。
比赛内容可以包括必答题、抢答题材、对话表演、单词背诵等。在每一节课结束前进行总结。比赛的优胜者给予表扬和鼓励，而落后者也会不甘示弱，他们会在下一次比赛中发奋努力，表现更好。
在比赛过程中，每位同学为了整个组集体的荣誉，都会积极准备，上课很少出现走神或注意力不集中的现象，并且通过比赛，也给了他们自我展示的机会，满足了学生的成就感。
2、直观教学
上课利用实物、挂图、简笔画、投影、多媒体等多种手段，让语言更加真实和具体，创造学习英语的气氛，让学生沉浸其中，在无意识中培养自己的英语思维。
比如，初一的人称代词和物主代词易混且难以掌握，我们既可以利用一些挂图，如爱因斯坦、居里夫人等学生较为熟悉的人物来练习Who’s this ?He’s/She’s… What’s his/her name?
也可以在班级指定几个同学来进行练习，这样学生既容易理解，也容易接受。
3、英语歌曲
利用琅琅上口，简单易学的歌曲旋律来总结一节课的内容和重点不失为一种巩固知识、增加趣味的好方法。
例如用《找朋友》、《丢手绢》、《两只老虎》等旋律把课本的重点、难点编成歌词，让学生在歌声中既巩固了知识，又感到趣味无穷。
4、课外活动
学生英语兴趣的培养，不应该固定在课堂短短的四十五分钟内，课外活动是实现教育目的的重要途径，是课堂教学的延伸和补充，所以我们要充分利用广播，收看英语节目，排练英语小品，猜谜语，快速反应，击鼓传花等。
学生在做游戏的过程中既玩得开心，又轻轻松松的复习和巩固了英语知识。这样，学生对英语学习的兴趣会越来越浓，学习的主动性会大大增强。
三、 分层次教学
孔子很重视因材施教，那么在教学实践中，我们也应研究分析学生的个体差异，针对学生不同的学习能力、学习程度和心理，采取不同的方法，也就是我们现在所倡导的分层次教学。
我根据学生的不同程度，按照量力和可接受性原则，把学生分为好中差三个层次，对不同层次的学生采取不同的教学方法，提出不同的要求。在课堂教学中让成绩好的学生做有一定难度的练习，以达到提高的目的；
让中等学生做有把握的练习，以保护他们的学习热情；让成绩差的学生做一些比较容易的练习，以增强他们的自尊心和自信心。
这样每位学生都有了实践外语的机会。在课外辅导和作业要求方面，也应根据学生层次的不同而要求不同，对中等以上的同学，要求做些课外的练习题，鼓励多读英文原著，以扩展知识面。
对一些学习能力欠佳，成绩稍差的同学同要求他们掌握课本上最基本的单词、词组、句型，总之，对上、中、下三个层次的学生分别采取“放开走”、“拉着走”、“抱着走”的策略；
尤其对差生，更要多加“偏爱”，因为要想提高班级整体成绩，差生的工作非常重要，所以在课堂上，无论学生成绩好坏，我都一视同仁，平等看待。
教学中以表扬鼓励为主，不在大庭广众之下伤害学生的自尊心。课下，对一些成绩差的学生在知识的技能上的缺欠，分别采取不同措施，满腔热情地给予及时的帮助和辅导。
四、 激发动机，强化记忆
根据教育心理学原理，学习阶段分为动机阶段——领会阶段——获得阶段——保持联合会——记忆阶段——概括阶段——操作阶段——反馈阶段。其中 动机阶段列在学习阶段的首位，可见学习动机影响学习效果。
激发正确的学习动机是学生学习英语成功的关键，所以我们要激活学生学习动机，明确其学习目的。
当前社会对高素质英语人才的需求，2008年奥运会将在北京举办，以及出国留学深造等，这些都是激励学生学习英语的外在因素，而学生的主观意愿、需要是学习英语的内在动因。
外因通过内因而起作用。如果学生学习目的不明确，没有求知欲望，那么学习就很被动，成绩就很差。
因此要做学生的思想工作，使其转变思想观念，通过英语学习，增强国际意识，拓展国际视野。
学习的第五阶段为记忆阶段，而英语需要记忆的内容又很多，所以对于英语学习，这一阶段显得尤其重要。这了强化记忆，克服遗忘，我做了以下尝试：
1、小步子，快节奏
平常记忆的内容要控制量和度。量多了，消化不了，反复少了，记不住。所以要进行适当的集中和反复循环。
在教学过程中，课前5分钟听写是一个行之有效的办法，把前一天学习的知识简单的归纳总结后，第二天及时听写，时间不长，量也不大，学生容易记住。
2、趣味记忆
趣味记忆法就是将疑难知识加以高度概括后，再用诗歌、顺口溜的形式将其要点、规则、变化规律等串联起来，用于指导学生学习的巩固记忆。
比如在教序数词构词法时，我教给学生“一、二、三，特殊记，八去t，九去e，ty变成tie，遇着ve变f ，再加th，寥寥几句，把从第一到无穷大的序数词构词细则都包罗在内了。
再比如在教可跟不加to的动词不定式做宾语不足语的动词时，我用例句逐字逐句讲解了“一感（feel），二听（listen，hear），三让（let，make，have），四看（see，watch，notice，look），还有一帮助（help）”这句简单的话。
其实这是个出错率很高的知识点，也一直是一个让我非常头疼的难题，几乎届届如此，现在简单的一句话就把它痛快地解决了，容易记且不易忘。
3、发挥内隐记忆力
心理学认为人的内隐记忆力即无意识记忆力很重要，那么我们可以充分发挥学生的内隐记忆力。
平时可以扩大学生的阅读面，内容可涉猎各种各样的语言资料，既可以读教科书，也可以增加课外阅读，提高学生阅读理解能力。
如果能力许可，可以读英文原著，总之要加大阅读量，使信息量的输入要大，这对培养学生语感很有帮助。
五、 建立大的语法观
教育心理学家布鲁纳认为教学应促进学生对学科基本结构的理解，所以教师在教授给学生知识时，要给学生一个框架，让学生对知识有一个整体的把握和了解，这一点对初三毕业班的复习工作尤其有指导意义。
初三下期，当所有的教材内容都讲完时，一般情况下，老师都要着手进行复习。怎样才能让学生对英语知识有一个清晰全面系统的概念很重要，这就需要老师全面系统总结各个语法项目。
如词类、时态、从句、句子结构、语态、不定式等，让学生对语法有一个大致的框架，有一个系统的了解，让学生有一个大的语法观，学会从语法的角度来分析句子结构。
总之，我认为在教学实践中，我们应该增加教育理论学习，尤其是教育心理学的学习，研究自己的教育对象，开阔自己的视野。
并把自己学到的教育理论尝试着运用于教学实践中，用科学的理论来指导自己的教学实践，会少走很多弯路。
我相信只要不断用理论充实自己，不断摸索和总结自己的教学经验和得失，每一个老师都能拥有一套适合自己的教学方法。
金德易BOSS
是的，李阳老师是2008年奥运会志愿者英语培训总教练。
个人生活
疯狂英语创始人李阳和妻子Kim的离婚案因执行异议再生波澜，归根结底，纠结在一个“钱”字—李阳认为自己已按照双方达成的《财产履行协议》完成了财产折价款全部1200万元的支付。
但Kim对此不予认可，她只认可通过法院转账的260万元，对另外一笔530余万元的卖房款和390余万的转账汇款不予认可。
坏坏的小幸福
导语：俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”课堂导入恰当，能紧紧吸引学生的注意力，给英语教学奠定成功的基调，能使课堂变得生动活泼、妙趣横生，能引发学生英语学习的强烈欲望，激发英语学习的热情，促使学生深入思考英语学习中遇到的新问题，从而真正进入英语学习的最佳状态，使英语教学和谐自然地开展下去。
1、课堂导入的作用到底有哪些?
一、安定学生情绪，引导学生关注课堂
因为学生刚上课时还未从下课时的松懈兴奋之中完全脱离。
所以，引导学生进入学习情境，引导对所学内容的关注，这就需要课堂导入。生动、新颖的导入可以使学生自然进入最佳学习状态，形成对新的学习内容的“兴奋中心”，把学生注意力迅速集中到特定的学习任务中，为完成新的学习任务做好心理上的准备。
二、激发学生兴趣，明确学习目标
兴趣是最好的老师，是成功的基石，既能激发学生的求知欲又能建立学生的信心。学生学习有兴趣，就能精力集中，积极思考。因此，教师在上课之初的课堂导入时循循善诱，唤醒学生求知欲望，使他们意识到自己的学习活动所要达到的目标和意义，激发内部学习动机。
三、统领整节课堂，奠定良好开端
课堂导入，能影响一堂课的成功与否，包括师生互动，气氛融洽，教学流程的顺利开展和教学相长的课后反馈。
如何使课堂教学有一个良好的开端，让学生在学习新课之前，就对教学内容产生浓厚的兴趣，促使他们以极大的热情投入学习，以期收到良好的教学效果，是老师需要下足功夫花心思的课题。
2、英语课堂导入的策略
一、充分利用网络资源
我们身处信息社会，如果没有信息，我们就被时代淘汰了。作为教师，我们更应该要关心时事，同时也要关心学生所关心的，这样我们设计出来的课才能贴近他们。网络无疑是一个很好的提高资源的平台。不仅是平时，对于每个单元开始之前，我都可以在网上找寻相关的资料，尤其是视频。而这样做，确实也给我带来了许多益处。
在高三复习虚拟语气的时候，我借用了奥巴马夫人米歇尔的演讲作为导入。因为她的演讲中包含了好几句虚拟语气的句子，这样就很好地切入到相对枯燥的语法，把虚拟语气语法用米歇尔的演讲串联起来，达到很好的效果。
在上Module 4Unit2 Working the land袁隆平这一课的时候，我发现学生之中有人并不了解袁隆平，而通过口述往往达不到很好的效果。因此，在导入环节，我安排介绍袁隆平生平事迹的一个视频，让学生先了解袁隆平，也知道他的事迹及伟大，再来学习课文，可以达到事半功倍的效果。学生在开始一个单元的主题之前，就对这个主题有所了解，大大了提高了他们的认知和学习内容的积极性。
在上M7Unit2 Robots的时候，我先问学生机器人可以帮我做什么，学生的回答很局限，之后我放了一个机器人的视频，大大地改变了学生对机器人的印象，激发他们去思考机器人在生活中的各种功能。
二、利用熟悉的人或事导入，增加亲切感
导入并非都是要从时事下手，有时候身边的素材往往是最好的`，最容易引起学生的共鸣。在高二会考复习的代词专题中，我以自己的儿子导入，通过——Who is (he)?——(He) is my son. He is very naughty. But we all love him.来自然导入代词。而且我的课堂设计整个都是围绕着他设计3篇短文，分别处理人称代词、物主代词、反身代词等等，达到了导入和课堂的密切融合。
除此之外，我们也可以是利用自己的学校、教师、同学或者热门话题，只要身边的事物贴近我们课堂主题，合理合适，完全可以作为导入，往往最能激发学生的兴趣，也显得最真实亲切。在复习情态动词的时候，我利用了伦敦奥运会最热门人物孙杨导入，然后再用他的事迹串联各种情态动词，激发了学生学习情态动词的热情。
三、游戏或者竞赛导入
导入并不单单只有教师呈现，学生接受的这一种形式。有时候教师设计合理，让学生能够参与进来，往往可以达到更好的效果。比如为了讲述Module2 Unit2 The Olympic Games，我还设计了一种导入，就是小组奥运会知识竞赛。这样学生在比赛前去搜集资料，实际上就让学生在上这堂课之前已经进入状态，同时还可以寓教于乐，在比赛之中更加了解奥运会的历史和知识。
在Module4 Unit 1 Women of achievement单元，主题是伟大的女性。我设计的导入是有奖竞猜，教师或者学生口述伟大女性的事迹，从一件事迹开始慢慢增加，再让学生猜测究竟是哪位伟大女性。学生在活跃的气氛中受到感染，以饱满的热情和愉悦的心情投入学习。
四、合适的歌曲导入
很多教师喜欢用歌曲导入，但是我觉得歌曲导入一定要找对歌曲，否则很难达到好的导入效果。在歌曲导入的情况下，学生是可以得到放松，但如果这首歌与课堂联系不紧密，那么导入效果是很难体现出来了，也很难与具体的课堂接轨。
例如，在Module1 Unit5Nelson Mandela——a modern hero单元中，我选择了Beyond的一首《光辉岁月》作为导入，效果很好。因为这首歌本身就是黄家驹为了曼德拉获得诺贝尔文学奖而创作，其歌词也是紧紧围绕着曼德拉的事迹，让学生了解了一个伟大的人物所拥有的感染力。
在Module2 Unit2 The Olympic Games单元，主题是关于奥运会，导入环节，为了让学生进入奥运会的氛围，我放了这几届奥运会耳熟能详的主题曲，让学生在歌声之中回忆，自然地将学生带入奥运会的世界，包括《我和你》，Pass the flame， the Power of Dream， Hand in hand等等。
另外，除了留意到刚才谈到的以上情况之外，导入的时候也要注意不能进入误区，要留意下一下几方面：
1.避免冗长的导入
一个好的导入不宜过长，一般不宜超过5分钟。如果时间过长，内容复杂，一是不能保证教学时间， 二是，容易让导入喧宾夺主。有些教师选择一段长视频，或者选择free talk导入，结果时间不受控制，使得导入环节占去半节课甚至更多的时间。虽然说教学内容安排方面教师是相对自由，但是不管怎么安排，教师一定要从整个单元的立场上出发。一般来说，导入还是简洁为主。
2.导入要避免导而不入
好的导入不能仅仅是起到让学生兴奋激动的功能，而且一定会是跟课堂内容相关，最好能够跟课堂内容很好融合，能够首尾呼应。华而不实的导入虽然在调动学生气氛上面起到了作用，但是与课堂严重脱节，反而达不到效果。好的导入可以贯穿整个课堂，让教学达到事半功倍的效果。导入之所以为导入，一定不能只起到“导”的作用，却“入”不到真正的主题上去。
3.导入过程有效引导，随机应变
导入其实也是一种教学设计，我们的设计是一个方案，但是实际情况往往未必如我们所料。在遇上我们始料不及的答案或者学生反应的时候，教师一定要根据实际情况，适当引导，千万不要让导入没有起到它该有的功用或者内容时间不受控制的情况。
导入的形式多样，没有固定的模式，在实际的英语教学中，教师可以根据自己以及学生的特征，不同的教学内容灵活设计导入，达到最佳的教学效果。
优质英语培训问答知识库
